"Ikas sekuentziaren garapena gaitasunak kontutan hartuta" ikastarorako diapositibak

1. Metodologia: ideia nagusiak LEIOAKO BERRITZEGUNEA Wikia

2. Ez dago estrategia metodologiko bakarra gaitasunak garatzeko IKASLEA PROTAGONISTA IRAKASLEA PROTAGONISTA

4. Atazatik ikas unitatera Ataza : Egoera problematikoa ren ebazteari zuzenduta dauden ikas-ekintzak dira, testuinguru zehatz batean, ikasleek bere ezagutza guztiak erabiliz, ekoizpena adierazgarria garatzen dute eta , lana giza praktika batean txertatuta badago, hobe José Moya (Las Palmaseko Unibertsitateko irakaslea metodologia arloan) eta Florencio Luengo (Atlántida proiektua) Egoera problematikoa Testuingurua Ekoizpena ikas-ekintzak

9. ADIBIDEA: KLASEKO MASKOTA MATEMATIKOA ATAZA ikasgelako maskota egitea guztiontzako gorputzaren neurrien batazbestekoarekin Saioak: 3 Maila: LHko 6./ DBHko 1. 1.JARDUERA : Nola kalkulatzen da ikasgelako batazbesteko garaiera? 2. JARDUERA : Gure maskota neurrien bataz bestekoekin 3.JARDUERA : ikasgelako maskota montatzea 1.ariketa 2.ariketa 3.ariketa 4.ariketa 5.ariketa Ikasleek, bikoteka, beren garaiera neurtzen dute. Arbelan neurri guztiak apuntatzen dira eta bataz bestekoa kalkulatzen da Irakasleak azaltzen du ondo neurtzeko prozedura eta kotzeptuak: batazbestekoa, maiztasun absolutua, taula estatistikoak... Ikasleek ariketa berregiten dute prozedura berria erabiliz 6 taldetan , ikasleek beste gorputzako neurrien bataz bestekoa kalkulatzen dute: -buruaren zabalera -sorbaldarena -gerrikoarena -besoen luzeera -Ankeenena -oinetako neurria Emaitzak (kalkuluak eta taulak) txosten batean antolatzen dituzte Talde bakoitzak bere emaitzekin maskotaren gorputz-zatia irudikatzen dute kartulinaz Guztion artean maskotaren zatiak lotzen dituzte Maskota ikasgelan zilinkatzen da Talde bakoitzak bere emaitzak nola lortu duten azaltzen die besteei Ebaluazioa: Irakasleak taldeen txostenak zuzentzen ditu (nota) Ebaluazioa: Irakasleak azalpenen kalitatea zuzentzen ditu (nota)