4. SESIÓN
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
- Aprender el concepto de reacción
- De conocimiento e interacción
química
con el mundo físico
Actividad 1
- Aprender el concepto de cambio físico y
- De aprender a aprender
químico
- Lingüística
Sesión 1
- Sintetizar la información
- Realizar un Powerpoint
- Cultural y artística,
- Exponer oralmente* (Sesión 11)
Actividad 2
- Realizar un trabajo cooperativo
- Tratamiento de la información y
competencia digital
- Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal.
- Definir qué es una reacción química,
Sesión 2
Sesión 3
- Matemática
- Lingüística
Actividad 3 - Conocer qué es la cantidad de sustancia,
el mol y la masa molecular y la relación - Aprender a aprender
entre ellas
- Social y ciudadana
- Conocer las leyes ponderales y
volumétricas
Actividad 4
- Realizar de forma correcta los ejercicios
- Matemática
- Lingüística
- Aprender a aprender
- Social y ciudadana
- Escribir correctamente una reacción
- Matemática
química.
Sesión 4
Actividad 5
- Ajustar correctamente las reacciones.
- Lingüística
- Entender el de la estequiometría, así - Aprender a aprender
como saberla utilizar para realizar cálculos. - Social y ciudadana
- Saber resolver problemas
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
40% Actitud
- Práctica de
laboratorio
30% Realización de
la práctica
30% Cuestionario
- Clase
expositiva
50% Trabajo escrito
- Presentación 30% Powerpoint
por parte de 20% Actitud
los alumnos
- Clase
expositiva
30% Deberes
30% Ejercicios
realizados por
- Realización de
parejas
ejercicios por
40% Libreta
parejas.
- Clase
30% Deberes
expositiva.
30% Ejercicios por
- Ejercicios
grupos
realizados en
40% Libreta
grupo
- Clase
expositiva
30% Actitud
- Ejercicios en
grupos
30% Compañerismo
40% Libreta
5. SESIÓN
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
- Diferenciar entre reacción
exotérmica y endotérmica así
como el concepto de entalpía.
Actividad 6
- Resolver problemas de cálculos de
entalpías
- Entender el concepto de velocidad
de reacción.
Sesión 5
Actividad 7
- Saber medir la velocidad de
reacción.
- Entender cómo influyen la
concentración, temperatura y
superficie de contacto en la
velocidad de reacción.
- Conocer qué es la lluvia ácida, las
reacciones que tienen lugar, las
consecuencias y los modos de
prevención
Sesión 6
Actividad 8
- Familiarizarse con el material y las
prácticas de laboratorio
COMPETENCIAS
- Matemática
- Lingüística
- Aprender a aprender
- Social y ciudadana
- Matemática.
- Lingüística.
- Aprender a aprender.
- Social y ciudadana.
- Video explicativo
-Clase expositiva
EVALUACIÓN
30% Actitud
40% Libreta
- Ejercicios por
parejas
30% Compañerismo
-Explicación con
experiencia en
clase.
30% Comportamiento
-Ejercicio resuelto
en clase
40% Libreta
30% Participación
30% Actitud
-Comunicación Lingüística
-Aprender a aprender
- Explicación
expositiva
-Autonomía e iniciativa personal
- De conocimiento e interacción -Práctica de
laboratorio
con el mundo físico
- Observar y conocer los cambios de - Social y ciudadana
pH
Sesión 7
METODOLOGÍA
- Conocer los distintos tipos de
reacciones:
descomposición,
sustitución o desplazamiento, ácido- - Matemática
Actividad 9 base y oxidación y reducción.
-Lingüística
- Diferenciar los diferentes tipos de -Aprender a aprender
reacciones y saber reconocerlas.
20% Destreza en el
laboratorio
30% Cuaderno de
laboratorio
20% Participación en
la realización de la
práctica y
resolución de la
misma
30% Comportamiento
35% Participación en
clase y en los
- Puzle de Aronson
grupos 35% Carta
al compañero
6. SESIÓN
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
-Matemática
- Competencia Lingüística
- Reconocer las parte del tema en las -Aprender a aprender
Actividad 10
que tengan más dudas
-Autonomía e iniciativa
personal
- Resolver las dudas que se tengan
sobre el tema
- Repasar los conceptos estudiados
durante el temario
Sesión 8
Sesión 9
- Evaluar los aprendizajes adquiridos -Matemática
Actividad 11
por los alumnos sobre todo el
-Lingüística
tema
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
-Completar mapa
conceptual
30% Actitud
-Hot potatoes
35% Hot potatoes
-Realización de la
prueba escrita
100% Nota examen
35% Mapa conceptual
- Corregir los exámenes realizados
Sesión 10
Actividad 12
- Ser conscientes de los errores
cometidos en el examen y de la
parte del tema que no se tiene
claro
- Aclarar conceptos que no habían
quedado claros para el examen
-
-Matemática
- Cada alumno se
corrige su
-Autonomía e iniciativa personal
examen
-Lingüística
100% Actitud
Conocer de primera mano los
criterios de evaluación de la
prueba escrita
- Lingüística
Sesión 11
Actividad 2 - Exponer oralmente los trabajos
- Tratamiento de la información y
- Presentación por
competencia digital
parte de los
- Cultural y artística,
alumnos
-Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal
30% Powerpoint (de
la actividad)
11. Actividad 1: Práctica de
laboratorio
SESIÓN
Sesión 1
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
Actividad 1
-Concepto
de
reacción química
-Concepto de
cambio físico y
químico
- De conocimiento
e interacción con el
mundo físico
- De aprender a
aprender
- Práctica de
laboratorio
EVALUACIÓN
40% Actitud
30% Realización de
la práctica
30% Cuestionario
12. Práctica de laboratorio
CAMBIO FÍSICO
• Acercar un imán a una mezcla
de limaduras de hierro con
serrín
• Observar que solo las
limaduras de hierro son
atraídas por el imán
CAMBIO QUÍMICO
14. SESIÓN
Sesión 1
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
Actividad 2
- Sintetizar la
información
- Realizar un trabajo
cooperativo
- Realizar un
powerpoint
- Exponer
oralmente* (Sesión
11)
- Lingüística
- Tratamiento de la
información y
competencia digital
- Cultural y artística,
- Aprender a
aprender
- Autonomía e
iniciativa personal.
METODOLOGÍA
- Clase expositiva
- Presentación por
parte de los
alumnos
EVALUACIÓN
50% Trabajo escrito
30% Powerpoint
20% Actitud
15. Actividad 3: Reacción Química.
Definición
SESIÓN
Sesión 2
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
Actividad 3
- Definir qué es una
reacción química,
- Conocer qué es la
cantidad de
sustancia, el mol y
la masa molecular
y la relación entre
ellas
- Matemática
- Lingüística
-Aprender a
aprender
- Social y ciudadana
- Clase expositiva
- Realización de
ejercicios por
parejas.
EVALUACIÓN
30% Deberes
30% Ejercicios
realizados por
parejas
40% Libreta
16. Actividad 4: Ley de Conservación
de la masa
• http://www.youtube.com/watch?v=ypeXTPSs9Tw
SESIÓN
Sesión 3
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 4
- Conocer las leyes
ponderales y
volumétricas
- Realizar de forma
correcta los
ejercicios
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
- Matemática
- Clase expositiva.
- Lingüística
- Ejercicios
- Aprender a
realizados en grupo
aprender
- Social y ciudadana
30% Deberes
30% Ejercicios por
grupos
40% Libreta
17. Actividad 5: Ecuaciones Químicas
SESIÓN
Sesión 4
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 5
- Escribir
correctamente una
reacción química.
- Ajustar
correctamente las
reacciones.
- Entender el de la
estequiometría, así
como
saberla
utilizar
para
realizar cálculos.
- Saber resolver
problemas
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
- Matemática
- Clase expositiva
- Lingüística
- ejercicios en
- Aprender a
grupos
aprender
- Social y ciudadana
EVALUACIÓN
30% Actitud
40% Libreta
30%
Compañerismo
18. Actividad 6: Reacciones Químicas y
Energía
• http://www.youtube.com/watch?v=br6Ovt63Rjo
SESIÓN
Sesión 5
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 6
- Diferenciar entre
reacción
exotérmica y
endotérmica así
como el concepto
de entalpía.
- Resolver
problemas de
cálculos de
entalpías
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
- Matemática
- Lingüística
- Aprender a
aprender
- Social y
ciudadana
- Video explicativo
-Clase expositiva
- Ejercicios por
parejas
EVALUACIÓN
30% Actitud
40% Libreta
30%
Compañerismo
19. Actividad 7: Velocidad Reacciones
Químicas
• velocidad de reacciones pastillas efervescentes
SESIÓN
Sesión 5
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 7
- Concepto de
velocidad de
reacción.
- Medir la
velocidad de
reacción.
- Entender cómo
influyen la
concentración,
temperatura y
superficie de
contacto en la
velocidad de
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
- Matemática.
- Lingüística.
- Aprender a
aprender.
- Social y
ciudadana.
-Explicación con
experiencia en
clase.
-Ejercicio resuelto
en clase
EVALUACIÓN
30%
Comportamiento
40% Libreta
30% Participación
20. Actividad 8: Lluvia ácida
SESIÓN
Sesión 6
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
Actividad 8
- Conocer qué es la
lluvia ácida, las
reacciones que
tienen lugar, las
consecuencias y los
modos de
prevención
- Familiarizarse con
el material y las
prácticas de
laboratorio
- Observar y
conocer los
cambios de pH
-Comunicación
Lingüística
-Aprender a
aprender
-Autonomía e
iniciativa personal
- De conocimiento
e interacción con el
mundo físico
- Social y ciudadana
- Explicación
expositiva
-Práctica de
laboratorio
EVALUACIÓN
30% Actitud
20% Destreza en el
laboratorio
30% Cuaderno de
laboratorio
20% Participación
en la realización de
la práctica y
resolución de la
misma
21. Actividad 8: Lluvia ácida
10mL de ácido
clorhídrico diluido
0,5g de sulfito de
sodio
150 mL de agua
23. SESIÓN
Sesión 7
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 9
- Conocer los
distintos tipos de
reacciones:
descomposición,
sustitución o
desplazamiento,
ácido-base y
oxidación y
reducción.
- Diferenciar los
diferentes tipos de
reacciones y saber
reconocerlas.
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
-Matemática
-Lingüística
-Aprender a
aprender
-Puzle de Aronson
EVALUACIÓN
30%
Comportamiento
35% Participación
en clase y en los
grupos 35% Carta
al compañero
25. Actividad 10:Síntesis
SESIÓN
Sesión 8
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 10
-Repasar los
conceptos
estudiados
- Reconocer las
parte del tema en
las que tengan más
dudas
- Resolver las dudas
que se tengan
sobre el tema
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
-Matemática
- Competencia
Lingüística
-Aprender a
aprender
-Autonomía e
iniciativa personal
-Completar mapa
conceptual
-Hot potatoes
EVALUACIÓN
30% Actitud
35% Mapa
conceptual
35% Hot potatoes
26. Actividad 11: Examen
SESIÓN
Sesión 9
ACTIVIDAD
Actividad 11
OBJETIVOS
- Evaluar los
aprendizajes
adquiridos por los
alumnos
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
-Matemática
-Lingüística
-Realización de la
prueba escrita
EVALUACIÓN
100% Nota examen
27. Actividad 12: Resolución Examen
SESIÓN
Sesión 10
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
Actividad 12
- Corregir los
exámenes
realizados
-Ser conscientes de
los errores
cometidos en el
- Aclarar conceptos
que no habían
quedado claros para
el examen
- Conocer de
primera mano los
criterios de
evaluación de la
prueba escrita
COMPETENCIAS
-Matemática
-Lingüística
-Autonomía e
iniciativa personal
METODOLOGÍA
-Cada alumno se
corrige su examen
EVALUACIÓN
100% Actitud
31. BIBLIOGRAFÍA
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se
establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la
Educación Secundaria Obligatoria.
DECRETO 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se
establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en
la Comunitat Valenciana (DOCV 24/07/2007)
ISABEL PIÑAR GALLARDO (2002): Física y Química. Ciencias de
la Naturaleza. 3º ESO Secundaria, Oxford Educación, España.
