Świetna dyskusja z udziałem Marii Zakrzewski z Great Place to Work, Anity Błaszczak z Rzeczpospolitej i Andrzeja Borczyka z Microsoft - dziękuję!
Dyskusja w ramach tematu "Pracownicy Jutra"
Jacy są młodzi Polacy?
Pokolenie buntu czy świadomi obywatele?
Pokolenie szansy czy stracone pokolenie?
Czego chcą i co ich napędza?
Jak tworzyć warunki dla efektywnego wejścia na rynek pracy?
Co można zrobić by wykorzystać energię młodego pokolenia?
1. Młodzi – jaki będzie pracownik przyszłości?
Piotr Arak, Program ds. Rozwoju Organizacji
Narodów Zjednoczonych (UNDP)
Warszawa, 23 kwietnia 2012 r.
2. Nie można mówić o młodych
bez mówienia o przyszłości
i nie można mówić o
przyszłości bez mówienia o
młodych
3. Adam Mickiewicz “Oda do młodości”
(…) (…)
Razem, młodzi przyjaciele!... Dzieckiem w kolebce kto łeb urwał Hydrze,
W szczęściu wszystkiego są Ten młody zdusi Centaury,
wszystkich cele; Piekłu ofiarę wydrze,
Jednością silni, rozumni szałem, Do nieba pójdzie po laury.
Razem, młodzi przyjaciele!... Tam sięgaj, gdzie wzrok nie sięga;
I ten szczęśliwy, kto padł wśród Łam, czego rozum nie złamie:
zawodu, Młodości! orla twych lotów potęga,
Jeżeli poległym ciałem Jako piorun twoje ramię.
Hej! ramię do ramienia! spólnymi łańcuchy
Dał innym szczebel do sławy grodu.
Opaszmy ziemskie kolisko!
Razem, młodzi przyjaciele!...
Zestrzelmy myśli w jedno ognisko
Choć droga stroma i śliska, I w jedno ognisko duchy!...
Gwałt i słabość bronią wchodu: Dalej, bryło, z posad świata!
Gwałt niech się gwałtem odciska, Nowymi cię pchniemy tory,
A ze słabością łamać uczmy się za Aż opleśniałej zbywszy się kory,
młodu! Zielone przypomnisz lata.
(…) (…)
4. Podstawowe pytania
1. Jacy są młodzi Polacy?
2. Pokolenie buntu czy świadomi obywatele?
3. Pokolenie szansy czy stracone pokolenie?
4. Czego chcą i co ich napędza?
5. Jak tworzyć warunki dla efektywnego wejścia na
rynek pracy?
6. Co można zrobić by wykorzystać energię młodego
pokolenia?
5. Zagrożenia dla polskiego rozwoju
Pokryzysowe bariery rozwoju generowane przez problem wysokiego
zadłużenia i deficytu, czyli niestabilność finansów publicznych w długiej
perspektywie, co może być pogłębiane globalnymi napięciami walutowymi i
powstaniem nowych barier w światowym handlu - przez brak jasnej polityki
oszczędności i rozwoju (poprzez rozumną alokację zasobów w kierunkach
najbardziej prorozwojowych),
Dryf rozwojowy opisany już w raporcie „POLSKA 2030”, który polegać
miałby na „uśrednieniu” tempa wzrostu, nie rozwiązaniu problemów
demograficznych oraz braku stymulacji dla wzrostu zatrudnienia, czyli
obniżeniu w efekcie poziomu ambicji i aspiracji – poprzez politykę nie
stawiającą trudnych wyzwań, skupioną na doraźnych celach i prymacie
spokoju społecznego nad twórczym konfliktem w sprawach, gdzie bez
konfliktu nie można się obejść,
Peryferyzacja Polski (Europy?) w globalnym układzie sił – przez brak
podjęcia wyzwań i zaniechania modernizacyjne oraz wzrost sił rozwojowych
krajów „wschodzących” w tym E7 (BRIC + Indonezja, Meksyk, Turcja), czy
BRICS.
6. Rosnąca rola klasy kreatywnej
Siła robocza wg klas wydzielonych przez R. Floridę w USA 1800-2009
7. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Singapur
Holandia
Szwajcaria
Australia
Szwecja
Belgia
Dania
Finlandia
43%
Norwegia
Niemcy
Wielka Brytania
Kanada
Izrael
Nowa Zelandia
Estonia
Włochy
Francja
Czechy
Irlandia
Rosja
Austria
Słowenia
Łotwa
Węgry
Udział klasy kreatywnej wśród pracujących (2011)
Słowacja
Źródło: Martin Prosperity Institute. 2011. Creativity and Prosperity: The Global Creativity Index.
Hong Kong
USA
Litwa
Grecja
Klasa kreatywna w Polsce
Polska
32%
Ukraina
Egipt
Tajwan
Hiszpania
Bułgaria
Cypr
Chorwacja
Serbia
Macedonia
Malezja
8. “Drivery” zmiany na rynku pracy
Rozwój inteligentnych maszyn
Ekstremalna długowieczność:
i systemów:
Wzrost globalnej długości życia zmienia
Pracownicy będą odchodzić od
modele kariery i uczenia się
automatycznych i powtarzalnych zadań
“Obliczalny” świat: Nowy ekosystem mediów:
Ogromny wzrost w możliwościach analizy Nowe środki komunikacji wymagają
i przerabiania danych sprawią świat kompetencji cyfrowych wykraczających
programowalnym systemem poza zwykły język
Globalnie połączony świat
Super struktury organizacyjne
Zwiększona globalna łączność stawia
Technologie społecznościowe napędzają
różnorodność i adaptacyjność w centrum
nowe formy produkcji i tworzenia wartości
organizacyjnym operacji
Źródło: Future work skills 2020, Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute, Palo Alto 2011.
9. Jakich kompetencji potrzebuje pracownik przyszłości?
1. WNIOSKOWANIE: 2. INTELIGENCJA EMOCJONALNA:
Umiejętność określenia głębszego sensu Umiejętność łączenia się z innymi w
lub znaczenia tego co jest wyrażane głęboki I bezpośredni sposób do
odczuwania i stymulowania reakcji i
3. SPRAWNOŚĆ ADAPTACYJNA pożadanych interakcji
Biegłość w myśleniu i wymyślaniu
rozwiązań oraz odpowiedzi 4. KOMPETENCJE
niekonwencjonalnych MIĘDZYKULTUROWE:
Umiejętność pracy w różnych
5. PRZETWARZANIE DANYCH: umiejscowieniach kulturowych
Umiejętność przetłumaczenia dużej ilości
danych na abstrakcyjne pojęcia oraz do 6. KOMPETENCJE CYFROWE:
rozumowania opartego na wiedzy Umiejętność krytycznej oceny i rozwijania
treści opartych na nowych formach i
komunikowanie ich
7. MIĘDZYDYSCYPLINARNOŚĆ:
Zdolność rozumienia pojęć i koncepcji z 8. MYŚLENIE PROJEKTOWE:
wielu dziedzin Zdolność do rozwijania i doprowadzania
zadań i procesów do oczekiwanych
wyników
9. PRACA W SZUMIE:
Zdolność do rozróżniania i filtrowania 10. WSPÓŁPRACA W WIRTUALU:
informacji dla zmaksymaliwoania funkcji Zdolność do efektywnej, zaangażowanej
poznawczych przy użyciu różnych technik pracy w wirtualnym zespole
i narzędzi
Źródło: Future work skills 2020, Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute, Palo Alto 2011.
10. Cykl życia a cykl kariery
Starość Dzieciństwo
Rodzicielstwo Edukacja
Edukacja na
Aktywność
poziomie
zawodowa
wyższym
11. Jakich umiejętności potrzebuje nowoczesny rynek pracy?
Zmiany w popycie na umiejętności na rynku pracy
w stronę nierutynowych interaktywnych
i analitycznych
Wiek a efektywność
65 mądrość
60 Kumulatywna
pamięć
długookresow
55
Fizyczne
możliwości
50
szybkość
45
“Stażysta" “Mistrz” “Ambasador"
“Gawędziar
40 “Profesjonalista” “Coach”
z”
1960 1970 1980 1990 2002
65 WIEK
Rytynowe manualne Nierutynowe manualne
Rytynowe myślowe Nierutynowe analityczne
Nierutynowe interaktywne
Źródło: Andreas Schleicher, „Strong performers and successful reformers – PISA 2009” 10 lutego 2011 r.
12. Role młodego człowieka u progu
dorosłości
KONSUMENT
UCZEŃ/ STUDENT
CZŁONEK WSPÓLNOTY
OBYWATEL
PODATNIK
PRACOWNIK
12
13. Atrakcyjne
miejsca
pracy
Kapitał Środowisko
ludzki dla biznesu
Jakość
życia
14. Szczęście - World Happiness Report
Wskaźnik deklarowanego poziomu szczęścia na podstawie Gallup World Poll
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
53 miejsce
• Jak się okazuje wysoki poziom deklarownego szczęścia osiagamy w wieku 18
lat by potem stopniowo malał do 50 r.ż. gdy ta tendencja się odwraca.
• W każdym regionie występuje duże zróżnicowanie w ocenie własnego życia. Do
pewnego stopnia to po prostu odzwierciedla różne osobowości, ale w jeszcze
większym odzwierciedlone są różne warunki życia w których dorastają osoby z
różnych regionów, ale także pokazuje różne możliwe scenariusze życiowe w tych
samych zakątkach świata, ale w innych krajach.
• Oprócz terytorializmu to co jest także widoczne w badaniach to poziom szczęścia ze
względu na wiek.
16. Dlaczego młodzi?
• Polska i nowe wyzwania (wyjątkowy historycznie
moment)
• Młodzi ważnym zasobem społecznym i szansą rozwoju
• wyczerpują się zasoby starszego pokolenia
• młode pokolenie jest wyjątkowe
• psychologiczne cechy młodości
• Przesłanki demograficzne
• presja demograficznego wyżu
• perspektywa demograficznego niżu
17. Młodzi: siła rozwojowa czy stracone
pokolenie?
Młodzież
w
krajach
arabskich
Udział młodych (15-34) w całkowitej populacji
w danej grupie krajów
Udział osób w PKB per capita
Udział populacji
wieku 15-24 w wg parytetu siły 40,0%
Kraj
poniżej 30 roku
zatrudnieniu nabywczej w
życia
(2008)
tys. dol., 2010
Algieria
56%
31%
7,1
35,0%
Arabia
61%
25%
23,7
Saudyjska
Bahrajn
48%
30%
26,8
30,0%
Egipt
61%
23%
6,4
Jemen
73%
22%
2,6
Jordan
65%
20%
5,7
25,0%
Libia
61%
27%
14,9
Maroko
56%
35%
4,8
Oman
64%
29%
26,2
20,0%
Syria
67%
32%
5,1
Tunezja
51%
22%
9,5
15,0%
2000
2005
2010
2015
2020
2025
2030
2035
2040
2045
2050
2055
2060
2065
2070
2075
2080
2085
2090
2095
2100
Świat Kraje rozwinięte
Kraje rozwijające się Kraje nierozwinięte
Polska
18. Udział młodzieży (15-29) w Młodzi i starsi w stosunku do osób w
krajach UE wieku aktywności zawodowej – prognoza
dla Polski
19. Z czego wynika historyczna wyjątkowość
dzisiejszej młodzieży?
20. Z wyjątkowości warunków, w jakich
dorastali
• Rzeczywistość transformacyjna jako świat zastany
• Otwarcie systemu na wpływy zachodniego świata
• Globalizacja gospodarki
• Ponowoczesność jako zastany porządek społeczny
• Konsumpcjonizm i ideologia sukcesu jako główne oferty kulturowe
• Rewolucja informatyczna (powszechny dostęp do Internetu poszerzający sferę
wolności młodzieży)
• Eksplozja oświatowa i nowa jakość kapitału ludzkiego
• Pozostawanie młodych ludzi poza rynkiem pracy (i w stanie przedłużonej
młodości)
• Elementy kryzysowe:
• Zawiłości i napięcia transformacji systemowej
• Niedobory państwa „na dorobku”
• Kryzys gospodarki światowej
22. Sprawy w życiu ważne –
dawniej i teraz
Widoczna jest mentalna odrębność dzisiejszego młodego pokolenia
Młodsi i starsi w podobnym stopniu są zdeterminowani w osiąganiu życiowych planów.
Różni ich rozłożenie cech „ascetycznych” i tych bardziej „barwnych”;
„sentymentalnych” i „pragmatycznych”.
23. Orientacje życiowe młodych
• Minimaliści, którzy nie mają wysokich aspiracji, mierzą na spokojne i bezpieczne życie,
stanowią margines (5% młodych dorosłych oraz 11,5% młodszej młodzieży)
• Marzyciele – o wysokich aspiracjach do dostatku, barwnego i wygodnego życia, ale ze słabymi
przesłankami do sukcesu – stanowią 20% młodych
• Zorientowani na wzory mieszczańskie i przeciętne statusy (konwencjonalnie ambitni) stanowią
główny strumień starszych roczników młodzieży (43,2%).
• Nieprzeciętnie ambitni: Młodszych częściej urzekają niekonwencjonalne wzory życia: barwne,
niecodzienne, z dużą wagą przywiązywaną do nieprzeciętnych karier i wyrafinowanej konsumpcji
(30,4%).
• Ambitni inaczej - połączenie wysokich dążeń konsumpcyjnych i statusowycch z dbałością o
wartości niematerialne (8,3% młodzieży oraz 12,5% młodych dorosłych).
25. 1. Internet i życie w sieci – w stronę
świata online
• Obecnie w świecie jest 5,3mld subskrypcji telefonii mobilnej, w tym 940 mln subskrypcji 3G,
• 90% populacji świata ma dostęp do sieci komórkowych,
• Liczba internautów w świecie podwoiła się między 2005 a 2010 rokiem,
• Na 2 mld użytkowników internetu w 2010 roku, 1,2 mld pochodzi z krajów rozwijających się,
• Estonia, Finlandia i Hiszpania zagwarantowało prawnie swoim obywatelom dostęp do internetu,
• Nadal mało jest użytkowników w państwach afrykańskich.
26. Internet i życie w sieci
Hierarchia
ważności
mediów
a
wiek
użytkowników
Młodzi Polacy są nieustannie on-line. Spędzają w sieci od 17 do 20 godzin
tygodniowo To, bez czego nie mogliby się obyć, to Internet i telefon
komórkowy.
27. Internet – podejrzliwie traktowany przez
dorosłych – spełnia ważne funkcje w
życiu młodzieży:
• Kreuje nowy typ kultury – jest to kultura
uczestnictwa
• Pomaga realizować własne pasje (na które nie ma
instytucjonalnego odpowiednika w „realu”)
• Zaspokaja ważne społeczne potrzeby – buduje
więzi i poczucie przynależności (którego nie jest w
stanie zaoferować realne społeczne otoczenie)
• Jest miejscem intymnych schadzek
• Jest targowiskiem i
• Polityczną agorą
28. Obieg kultury i dostęp do kultury
Uczestnictwo w różnych obiegach treści ze względu na wiek
Internauci mający problem z dostępem
do instytucji kultury
40% 38%
35%
30% 28%
• 13% Polaków kupuje książki, muzykę lub filmy. Aż 33% 25%
uzyskuje je w postaci cyfrowej, w sposób nieformalny 20%
14%
lub za darmo. Jeżeli włączyć do tego pożyczanie to w 15%
nieformalnym obiegu uczestniczy 39% Polaków (3 razy 10%
4%
więcej niż w rynkowym obiegu). 5%
• Osoby z mniejszych miejscowości i wsi mają problemy 0%
z dostępem do obiegu oficjalnego (sklepy, instytucje miasta pow. miasta miasta do gminy
kultury). 100 tys. między 20 tys. wiejskie
20-100 tys.
Źródło: Centrum Cyfrowe. 2012. Obiegi kultury. Warszawa.
29. Kreatywność w sieci
Aktywność
w
sieci
w
zależności
od
wieku
90
80
70
umieszczanie postów i
60 komentarzy na forach
umieszczanie zdjęć i
50 obrazków
komentowanie blogów
40
wysyłanie muzyki/filmików
30
prowadzenie bloga
20
10
0
15-19 20-24 25-29 30-39 40-49 50-59 60+
30. Kompetencje cyfrowe 15-latków
• Polska pod względem biegłości w pracy z tekstem cyfrowym wypada gorzej na tle
innych badanych państw OECD,
• Mamy dużo wyższy odsetek młodych o najsłabszych kompetencjach,
• Różnice między dziewczynkami (na ich korzyść) i chłopcami są znaczące.
Jak biegli są uczniowie w czytaniu cyfrowym?
100
80
60
Percentage
of
students
40
Level 5 or above 20
Level 4 0
20
Level 3
40
Level 2
60
Below Level 2
80
Belgium
Korea
Japan
New
Zealand
Macao-‐China
Ireland
Iceland
Sweden
France
OECD
average
-‐
16
Spain
Poland
Austria
Colombia
Chile
Hungary
Australia
Hong
Kong-‐China
Norway
Denmark
31. 2. Nowa „filozofia” konsumowania
• W logice konsumpcjonizmu kupowanie rzeczy czy robienie z nich określonego użytku
nie musi być oznaką orientacji materialistycznej, chociaż ma ważne pozycjonujące
znaczenie (orientację na „mieć” zaczyna wypierać orientacja na „mieć-by-być”).
Społeczeństwo konsumpcyjne dba o to, by wybory te dotyczyły przede wszystkim
stylu życia i nie zamykały się na chęci posiadania i używania przedmiotów.
• Z filozofii m ł o d e g o k o n s u m e n t a:
- Liczy się nie tyle chęć posiadania rzeczy, co filozofia ich używania i związana z nimi
ekspresja, symbolika
- Znaczenie ma nie to, ile i jak się zarabia, ale to ile i jak się wydaje
- Ważne jest nie to jak się pracuje, ale to jak się korzysta z życia i odpoczywa
- Najważniejszy jest wybór, który jest wartością samą w sobie – sam wybór ma nawet większe
znaczenie niż to co się wybiera
- Możliwość wybierania swojego Ja, eksperymentowanie z nim (w czym ważne są również
rzeczy) są oznakami wolności
• Filozofia ta współokreśla wiele innych życiowych preferencji, dylematów i wyborów.
32. Konwergowanie, ale nadal pozostające
różnice dochodowe
Zmiany dochodu rozporządzalnego (w zł) dla młodych gospodarstw domowych w
podziale na wielkość miejscowości
33. Młodzi więcej niż starsi wydają na „styl
życia”
Struktura wybranych wydatków gospodarstw domowych – młodzi i ogół społeczeństwa
Młode gospodarstwa
domowe lepiej są
wyposażone w
nowoczesny sprzęt,
zwłaszcza ICT
Wyposażenie gospodarstw domowych
34. 3. Intymność i nowy porządek
sentymentalny
• Miłość romantyczna a związki „dwubieżne”
• „chodzenie ze sobą” i „wyhaczanie”
• Marzenie o partnerze idealnym i lęki przed trwałym związkiem
• Postępująca liberalizacja obyczajowa – widoczna w zakresie norm
zaliczanych do moralności katolickiej
• Poszerzanie się zakresu erotycznych eksploracji
• Jednocześnie ujawnia się trend polegający na radykalizacji poglądów
tradycyjnych:
• Redukowanie definicji rodziny
• Wzrost dezaprobaty dla życia bez ślubu
• Spadek akceptacji rozwodów
• Wzrost poparcia dla prawa zakazującego aborcji
35. Aspiracje zawodowe, życiowe – wartość
rodziny: jak pogodzić?
Różnice w zatrudnieniu kobiet i
Udział deklarujących niepewność i niechęć posiadania dzieci (%)
mężczyzn (%)
Grecja
Kobiety Nie chcą mieć dzieci Kobiety Niepewne Włochy
Czechy
Mężczyźni Nie chcą mieć dzieci Mężczyźni Niepewni Luksemburg
Cypr
Niemcy (Zach.) Słowacja
Hiszpania
Polska
Polska 13,3
Finlandia Rumunia
Flandria EU-27
Niemcy (Wsch.) Chorwacja
Czechy Belgia
Węgry
Litwa Holandia
Holandia Szwajcaria
Austria Austria
Słowenia Wielka Brytania
Portugalia
Rumunia Niemcy
Włochy Irlandia
Estonia Bułgaria
Węgry USA
Francja
0
80 20
60 40
40 60
20 80 100 120
20 140
40 160
60 180
80 Słowenia
Dania
Szwecja
Finlandia
Estonia
Łotwa
Litwa
-5 0 5 10 15 20 25 30
36. 4. Inne są młode kobiety
• Są lepiej wykształcone
• Są bardziej zdeterminowane w utrzymaniu pozycji na rynku
pracy
• Doświadczają trudnych dylematów
• dylemat macierzyństwa (dzieci czy kariera zawodowa)
• Dylemat ekonomiczny (praca czy dom)
• dylemat samorealizacji (czas dla domu czy czas dla siebie)
• dylemat wolności (wychodzić za mąż czy żyć jako singiel)
• Młodzi mężczyźni, społeczna mentalność i rozwiązania
instytucjonalne z trudem dostosowują się do tych okoliczności
37. Aspiracje zawodowe, życiowe – wartość
rodziny: jak pogodzić?
Wskaźnik dezaktywizacji kobiet w wieku 15-64
70
60
50 35,5 41
40 29,2
30
20
10
0
Wskaźnik dezaktywizacji kobiet w wieku 25-55
60
40 21,4 21,9
18,7
20
0
38. Potencjał ekonomiczny kobiet
• Lepsza umiejętność korzystania z
potencjału kobiet wpłynie
pozytywnie na rozwój gospodarki.
• Wymaga to dostosowania zarówno
strategii prywatnych
przedsiębiorstw (warunki
zatrudniania, dostosowanie gam
produktów i technik sprzedaży do
potrzeb kobiet), jak i polityk
wpływających na pozycję kobiet w
społeczeństwie.
• Polska plasuje się w rankingach
równych szans między 26 a 43
pozycją, czyli raczej w końcówce
krajów UE czy OECD. Największe
braki występują w obszarze polityki
oraz szans na rynku pracy.
• Państwa rozwinięte wykorzystują
potencjał kobiet, ale można też
powiedzieć, że są rozwinięte dzięki
wykorzystaniu tego potencjału.
Źródło:
Richard
Florida,
What
makes
women
rich,
2010
-‐
h[p://www.crea^veclass.com/crea^ve_class/2010/10/08/women-‐and-‐the-‐wealth-‐na^ons/
39. Gender gap w czytaniu – PISA 2009
• Dziewczynki w każdym badanym kraju osiągnęły lepsze wyniki od chłopców,
• Średnio notują wynik o 39 pkt lepszy od chłopców co przelicza się na ok. jednego
roku nauczania w szkole,
• Zmiana postaw i zwiększenie zainteresowania chłopców czytaniem może w
znacznym stopniu wpłynąć na ich wyniki,
• Różnice pomiędzy krajami świadczą o wpływie socjalizacji na umiejętności i
różnice w wynikach między płciami.
Źródło: PISA 2009, The Programme for International Student Assessment, OECD.
40. Potecjał kobiet – świat nauki
Udział studentów i studentek studiów doktoranckich w ogóle studentów trzeciego stopnia wg dziedziny
nauki 74%
80% 73% 70%
64% 66% 66% 68%
70% 62% 60% 57%
60% 51% 51%
50%
40%
30%
20% Mężczyźni
10%
Kobiety
0%
Udział absolwentów i absolwentek studiów doktoranckich w ogóle absolwentów studiów trzeciego
stopnia wg dziedziny nauki
100%
90% 76%
80% 70% 68% 67% 67% 71%
61% 65% 63% 63%
70% 54%
60% 52%
50%
40%
30% Mężczyźni
20%
10% Kobiety
0%
41. 5. Inne traktowanie edukacji
Inwestycje w edukację stały się podstawowym elementem strategii życiowych młodzieży
Zmiany liczby studentów w Polsce Udział osób z wyższym wykształceniem w
w latach 1990-2010 populacji 25-64
30
25
20
21,2 %
15
10
9,7 %
5
0
1995 2009
Źródło: M. Federowicz, „Prezentacja raportu o
stanie edukacji 2010 r.”, Kongres Edukacji 5
czerwca 2011 r.
43. Młodzież dokonuje jednak ciągle jeszcze bardzo tradycyjnych wyborów i
ma tradycyjne oczekiwania wobec edukacji (przygotowanie do zawodu)
Odsetek nowo przyjętych studentów według grup kierunków studiów w
Polsce i krajach OECD
Tymczasem coraz pewniejsza staje się perspektywa life-long-learning i edukacji
nawrotowej (szkolenia i krótkie kursy podyplomowe)
44. Struktura absolwentów studiów wyższych
Współczynnik skolaryzacji w szkolnictwie wyższym
60 51,1 52,7 53,7 53,8
48,9 49,9
50 40,7 39,7 40,6 40,9 40,8
38 38,8
40 30,6
30 22,3 Brutto
17,2
20 12,9 9,8 Netto
10
0
1990/1991 1995/1996 2000/2001 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
Absolwenci szkół wyższych według grup kierunków studiów 2009/2010 - ogółem 478 tys.
2,50% Pedagogiczna
2,30% 10,80% Humanistyczna
15,50%
Społeczna
3,90%
Ekonomiczna i administracyjna
4,90% 8,10%
Biologiczna
6,80% Informatyczna
13,90%
Medyczna
3,20% Inżynieryjno-teczniczna
2,20% Usług dla ludności
25,70%
Architektury i budownictwa
45. Ile będzie studentów w 2020 roku?
Liczba studentów do 2020 r. przy założeniu współczynnika skolaryzacji brutto na poziomie 54%
2500000
2000000
1820340
1500000
1 252 800
1000000
500000
0
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2014
Instytut Sokratesa. 2011. Demograficzne tsunami. Raport Instytutu Sokratesa na temat wpływu zmian demograficznych na szkolnictwo wyższe do 2020
roku. Warszawa: Instytut Sokratesa.
46. 6. Inne podejście do pracy
Co jest najważniejsze w pracy zawodowej? • Młodzi mniej lękają się stresów,
wykonywania pracy niezgodnej z
umiejętnościami czy niezbyt
prestiżowej
• Przede wszystkim liczą się
odpowiednie dochody,
możliwości rozwoju osobistego i
szybkiego awansu
• Coraz częściej wysyłają sygnały,
że czas poświęcany pracy nie
może przekreślać możliwości
rozwijania własnych
zainteresowań, odbierać prawa
do odpoczynku czy przebywania
z rodziną
• Ważna jest dla nich elastyczność
organizacji czasu pracy. Coraz
częściej również (choć słabiej niż
starsi) podnoszą problem
stabilności i bezpieczeństwa
zatrudnienia
47. Oczekiwania co do pracy
Polska Region *
50%
44%
45%
40% 36%
35% 31% 32%
30%
25%
25%
20%
15%
9%
10%
5%
0%
* Europa Środkowo-Wschodnia
Źródło: Deloitte i SGH. 2011. Pierwsze kroki na rynku pracy. Międzynarodowe badanie studentów i absolwentów
48. Demotywatory do aplikowania o pracę
Wcześniejsze odrzucenie aplikacji na inne
stanowisko
Duża konkurecja na rynku pracy
Trudności techniczne
Długi proces rekrutacyjny
Negatywne opinie znajomych o firmie
Brak odpowiedzi (pozytywnej lub negatywnej)
na poprzednie aplikacje
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Źródło: Deloitte i SGH. 2011. Pierwsze kroki na rynku pracy. Międzynarodowe badanie studentów i absolwentów
49. Sytuacja edukacyjno-zawodowa absolwentów UW
ze względu na dyscyplinę naukową (1 rok po
studiach)
Źródło: Barbara Jacewicz. 2012. Pilotażowe badanie absolwentów UW. Pracownia Ewaluacji Jakości Kształcenia.
50. Rynek pracy – złe wieści
• W 2011 r. 74,8 miliona młodzieży w wieku 15-24 było
bezrobotnych, co stanowi wzrost o 4 mln w stosunku do 2007 r.
• Globalna stopa bezrobocia wśród młodzieży wynosi 12,7% i
pozostaje o 1 p.p. wyższa niż przed kryzysem.
• Na całym świecie ludzie młodzi są prawie trzy razy częściej
bezrobotni niż osoby dorosłe.
• 6,4 miliona młodych porzuciło nadzieję na znalezienie pracy i
wypadło z rynku pracy w ogóle.
• Ci którzy znajdują zatrudnienie coraz bardziej prawdopodobne
by, aby znaleźli zatrudnienie niepełnym wymiarze czasu pracy,
a często na umowach na czas określony lub cywilno-prawnych.
• W krajach rozwijających się młodzież jest w grupie osób
szczególnie zagrożonych wykluczeniem.
51. 7. Później zaczynająca się dorosłość
Udział „gniazdowników” w populacji 18-34 lata w krajach UE (2008)
• Syndrom „crowded nest” ma w Polsce głównie materialne, nie mentalne korzenie
• Częściej dotyczy mężczyzn niż kobiet
• Dotyczy 83% młodych w wieku 20-24 lata, 58% w wieku 25-29 lat i 28% w wieku
30-34.
52. 8. Inne preferencje dotyczące
przyszłego miejsca zamieszkania
Rośnie zainteresowanie wsią jako miejscem przyszłego zamieszkania – zarówno wśród
wiejskiej, jak i miejskiej młodzieży
Maleje zainteresowanie mieszkaniem za granicą, ale – w przeciwieństwie do starszych –
są one ciągle bardzo wyraźne
53. 9. Inny typ wrażliwości obywatelskiej i
społecznej
Co lepsze: dbać głównie o siebie i najbliższych Co lepsze: interesować się polityką, czy być jak
czy działać publicznie na rzecz innych? najdalej od niej?
Młodzi odrzucają konwencjonalne uczestnictwo w polityce, ale za to wykazują się
większym zaangażowaniem w działalność dobroczynną, wolontariatu, częściej
zdradzają poczucie sensu działań zbiorowych, są bardziej altruistyczni, mają
mniej ideologiczne, a bardziej racjonalne oczekiwania wobec państwa
54. Wybory parlamentarne 2011
18-25 lat średni wynik w społeczeństwie
39,2
32,7
29,9
23,8 23,3
10
8,4 8,2
6,6 6,1
3 2,2
0,9 0,5
PO PiS RPP PSL SLD PJN PPP
Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych PKW
55. Młodzi – aktywność publiczna:
wycofanie, wyczekiwanie, bunt – Korzystanie z
uczestnictwo? portali
społeczności
Kapitał społeczny – wszyscy owych
(PL i EU27)
80%
60%
40% 50
20%
0% 45
Norwegia
Dania
Szwecja
Holandia
Szwajcar
Belgia
Wielka
Izrael
Estonia
Hiszpani
Średnia
Francja
Słowenia
Chorwacj
Łotwa
Rumunia
Polska
Grecja
Rosja
Słowacja
Ukraina
Portugali
Bułgaria
Turcja
Finlandia
Cypr
Czechy
Niemcy
Węgry
40
35
Zaufanie do innych ludzi Zaufanie do partii politycznych 30
Kapitał społeczny - młodzi 25
90% 20
80%
70%
60%
50% 15
40%
30%
20% 10
10%
0%
5
0
PL EU27
Zaufanie do innych ludzi Zaufanie do partii politycznych
56. ACTA – sprawa młodych czy starych?
• Czemu tak wiele osób zaangażowało się w Komentarz usunięty przez ACTA
sieci, czemu prawie pół miliona zgłosiło
Nie dla ACTA w Polsce
swój udział w wydarzeniu na Facebooku
("Nie dla ACTA - nie zgadzam się na 50%
45% 44%
podpisanie umowy przez Polskę" i czemu 45%
kilkadziesiąt tysięcy, nie tylko w 38%
40%
największych miastach, postanowiło wyjść
34%
na ulice? 35%
• "Nie dla ACTA a Polsce" oraz "Komentarz 30%
usunięty przez ACTA". Pierwszy z nich ma
obecnie ponad 220 tys. fanów, drugi 180 25%
tys. 20% 17%
• Aż 78% użytkowników pierwszego z
15% 13%
fanpage'ów to osoby poniżej 24 roku życia.
Na drugim jest ich jeszcze więcej, bo aż 10%
83%. Dodatkowo kilkanaście procent fanów 3%
5% 2%
to osoby w wieku 25-34 lat. Starsi zdarzają 1%1% 1%1%
się jedynie sporadycznie. 0%
• Czemu akurat ten problem tak 13-17 18-24 25-34 35-44 45-54 55+
zainteresował młodych, a nie starych?
Źródło: http://m.mediarun.pl/article.jsp?id=358&cid=5
57. Młodzi – aktywność publiczna:
wycofanie, wyczekiwanie, bunt –
uczestnictwo?
Źródło:
Mapa
drogowa
otwartego
rządu
w
Polsce
58. 10. Inne nastawienie do życia
Zadowolenie z życia
Energia życiowa
Młodzież cieszy się życiem i uważa, że ma w sobie dużo energii życiowej. Tak
twierdzi 84% Polaków w wieku 15-29 lat, znacznie więcej niż reprezentantów
starszych kategorii wiekowych.
59. W czym tkwi siła i rozwojowy potencjał
młodych?
60. W ich młodości i energii życiowej, w chęci zmiany życia
i świata na lepsze
W ich aspiracjach cywilizacyjnych i życiowych
W ich zdolnościach adaptacyjnych
W ich liczebności
W chęci angażowania się w sprawy, które wykraczają
poza codzienność i własny interes
W ich umiłowaniu wolności i wyboru
W ich racjonalnych oczekiwaniach wobec polityki i
niechęci do ideologii
61. Czy młodzi są monolitem?
Są wyraźnie zróżnicowani, a linie podziałów Bieguny społecznego świata młodych
Biegun A’
wyznaczają: (1) rodzinne i środowiskowe • Ludzie dobrze i niekonwencjonalnie wykształceni
kapitały, (2) edukacja, (3) aktywność własna • Mający stałą pracę i ciekawe kariery
jednostki • Dobrze zarabiający, których stać na
samodzielność i wysoki standard życia
• Uprawiający partnerski model rodziny i liberalni
światopoglądowo
• Mający poczucie bezpiecznej perspektywy
• Akceptujący zmiany tworzące przestrzeń dla
realizacji ich aspiracji i dążeń życiowych
(proinnowacyjni, światopoglądowo otwarci
• Radzący sobie w życiu
• Mający poczucie własnej wartości
Biegun C’
• Ludzie gorzej wykształceni nie mający pracy lub
pracę tymczasową,
• Mało zarabiający lub nie zarabiający wcale, bez
szans na samodzielne życie
• Tradycyjni mentalnie i światopoglądowo
• Z poczuciem niepewnej przyszłości
• Nie rozumiejący sensu zachodzących w świecie
przemian uciekający w kierunku rozwiązań
autorytarnych
• Roszczeniowi
• Z kompleksami społecznymi i resentymentami
63. Solidarność pokoleń
Pracownicy powyżej 30 r.ż
Pracownicy poniżej 30 r.ż.
Źródło: J. Ilmarinen, Older workers – an asset for the European labour market, Brussels 29 April 2011
64. Solidarność pokoleń jako zadanie
• Pułapka dwóch wyżów demograficznych (rywalizacja – konflikt)
vs Otwartość na zmiany i współpracę pokoleń (przenikanie wzorców:
„doroślenie” młodych – „nastolatyzacja” starszych)
• Warunki dla większej i satysfakcjonującej aktywności zawodowej
„naj” (… młodszych i … starszych), większych dochodów i świadczeń
(formy, zasady i warunki zatrudnienia i pracy dopasowane do cyklu
życia)
• Pola doświadczalne nowej solidarności pokoleń: rodzina, szkoła
(największe deficyty), praca
• „Iść za marzeniem”/ „iść za aspiracjami” (ekonomiczno-społeczny
wymiar poprawy jakości życia)
• Zbliżenie postaw i wzorców: od konsumpcji jako kompensacji
niedoboru do konsumpcji wg wzorców postmaterialnych (nowe style
życia – mieć żeby być)
• Solidarność/ spójność generacji a spójność terytorialna
(ograniczenia, możliwości) – centra/ peryferie; miasto/ wieś