2. • Introdução
• O que é a aprendizagem?
• Modalidades de aprendizagem
• Condicionamento clássico
• Condicionamento operante
• Condicionamento clássico vs condicionamento operante
• Aprendizagem por insight
• Aprendizagem Social
• Bibliografia
• Conclusão
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3. Quando crianças, a palavra aprender é nos frequentemente dirigida. Ir
à escola para aprender; aprender com os nossos pais e com as
pessoas exemplares que nos rodeiam. Quando adolescentes a
palavra aprender passa a ter outra conotação: aprender com os
nossos erros.
Afinal o que é a aprendizagem? Será que aprendemos por imitação ou
por observação ou somos nós que construímos a nossa própria
aprendizagem?
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4. Aprendizagem é o processo que permite alterar, de forma estável, o
comportamento ou o conhecimento, em virtude da
experiência, treino ou estudo.
Aprendizagem humana está relacionada com a educação com o
desenvolvimento pessoal. Esta deve ser devidamente orientada e é
favorecida quando o indivíduo está motivado.
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5. As diversas formas de aprendizagem podem ser agrupadas em dois
modelos: o comportamental e o cognitivo.
Comportamental: a aprendizagem está concluída a partir do
momento em que o indivíduo manifesta comportamentos que o
comprovem. Dentro deste modelo destacam-se a aprendizagem por
condicionamento clássico e por condicionamento operante.
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6. Cognitivo: o fundamental é aprender a pensar e adquirir
conhecimentos que fiquem armazenados para utilizações
posteriores. É uma aprendizagem latente, pois fica adormecida sem
se manifestar. Só no futuro é que terá oportunidade de avaliar o
nível das aprendizagens que atualmente faz.
Neste modelo destacam- se a aprendizagem por insihgt e a
aprendizagem social.
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7. O condicionamento é o processo de aprendizagem que se baseia na
associação de um estímulo condicionado e um estímulo natural, de
modo a que o indivíduo reaja ao estímulo condicionado do mesmo
modo que reage ao estímulo natural.
Foi o fisiologista Ivan Pavlov, que ao estudar o papel da saliva na
digestão , verificou que os cães salivavam ao cheiro ou à vista de
comida. Esta observação condicional levou Pavlov ao estudo
sistemático do condicionamento.
http://psico12paratodos.blogspo
t.pt/2013/05/condicionamento-
classico-experiencia-de.html
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8. O condicionamento operante é o processo de aprendizagem pela
obtenção do reforço e que é baseado na sua associação à resposta
operante. Neste tipo de condicionamento é o sujeito quem toma a
iniciativa, “operando” sobre o meio pra conseguir uma recompensa.
Este tipo de aprendizagem foi sistematizado pelo psicólogo americano
Skinner, que criou uma caixa especial, conhecida como a “caixa de
Skinner” na qual realizou uma experiência com um rato.
http://psico12paratodos.bl
ogspot.pt/2013/05/condici
onamento-operante-
experiencia-de.html
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9. Condicionamento clássico vs condicionamento
operante
Podemos estabelecer uma diferenciação entre os condicionamentos
clássico e operante, a partir de quatro critérios:
Estimulo
Resposta
Relação resposta-reforço
Atitude do sujeito
http://psico12paratodos.blogspot.pt/2013/05/diferenca-entre-
condicionamento.html#_methods=onPlusOne%2C_ready%2C_close%2C_open%2C_resizeMe%2C_renders
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10. O insight ou intuição é uma modalidade de aprendizagem
caracterizada pela visão brusca e repentina dos procedimentos
necessários para resolver determinado problema. Procedente do
inconsciente, é um método pouco fiável, pelo que as operações
sugeridas têm que se sujeitar a processos de verificação.
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11. Um dos psicólogos que mais se dedicou ao estudo da aprendizagem
social foi Albert Bandura.
O conceito-chave da teoria da aprendizagem social de Bandura é o de
que aprendemos a maior parte dos nossos comportamentos por
observação do que os outros fazem, bem como as consequências
que os atos lhes trazem. De facto, podemos aprender com os
fracassos e os sucessos dos outros, sem termos de viver
diretamente todas as experiências.
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12. Assim, tendemos a imitar os comportamentos
que, noutras pessoas, vemos que conduzem a
recompensa e evitar as condutas que levam ao
castigo. Segundo Bandura, trata-se de uma
aprendizagem vicariante, isto é, uma
aprendizagem feita pela observação das
consequências favoráveis ou desfavoráveis –
reforço ou castigo – experimentadas por outrem.
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13. Para além de estabelecermos esta diferença quanto aos
comportamentos a imitar, também distinguimos as pessoas que
"merecem" ser imitadas. Quando consideramos que as pessoas são
bem sucedidas, populares, credíveis, dignas de
admiração, tendemos a identificar-nos com elas e a imitar as suas
ações. Aprendemos, pois “copiando” as pessoas cujos modos de
pensar, sentir ou agir são para nós um exemplo, um modelo.
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15. Conclusão
Tal como abordado, a aprendizagem é um processo que conduz ao
nosso desenvolvimento. Pode ser condicionada, se o fizermos por
imitação ou modelagem e pode ser intuitiva. Facto é que na vida
estamos sempre a aprender. Aprendemos com os outros, com os
nossos próprios erros, aprendemos com os erros dos que nos
rodeiam, aprendemos com o que os outros construíram. A
aprendizagem é um processo constante.
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16. “A vida é uma aprendizagem diária. Afasto-me do caos
e sigo um simples pensamento: Quanto mais
simples, melhor !”
José Saramago
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