Este documento é uma revista trimestral para o ensino de crianças de 3 a 4 anos na Escola Bíblica Dominical. A revista contém lições e recursos para duas unidades: Unidade 1 - Eu Sou Especial e Unidade 2 - A Bíblia é um Livro Especial. Cada unidade inclui lições, músicas, versículos bíblicos e recursos visuais para apoiar o ensino.

2. 4º Trimestre de 2014 1
ISSN 1984-9095
Esta é uma revista para o ensino de crianças
de 3 a 4 anos na Escola Bíblica Dominical
ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL
Out.Nov.Dez. 2014
Todos os direitos reservados. Copyright© 2014
da Convenção Batista Brasileira
Proibida a reprodução deste texto total ou
parcial por quaisquer meios (mecânicos,
eletrônicos, fotográficos, gravação,
estocagem em banco de dados etc.), a não
ser em breves citações, com explícita
informação da fonte
Publicação trimestral do
Departamento de Educação Religiosa
da Convenção Batista Brasileira
CNPJ (MF): 33.531.732/0001-67
Endereço e Correspondência
Caixa Postal 13333
CEP: 20270-972
Rio de Janeiro, RJ
Tel.: (21) 2157-5557
Telegráfico – BATISTAS
Eletrônico – literatura@batistas.com
Site – www.batistas.com
Direção Geral
Sócrates Oliveira de Souza
Coordenação Editorial
Solange Cardoso de Abreu d’Almeida
(RP/16897)
Redação
Elvira Moraes Lustosa
YƵĂŶĚŽ :ĞƐƵƐ ƌĞƉƌĞĞŶĚĞƵ ŽƐ ĚŝƐĐşƉƵůŽƐ ƋƵĞ ƉƌŽͲ
ĐƵƌĂƌĂŵ ŝŵƉĞĚŝƌ Ă ĂƉƌŽdžŝŵĂĕĆŽ ĚĂƐ ĐƌŝĂŶĐŝŶŚĂƐ ĚŝͲ
njĞŶĚŽ ƋƵĞ ĂƐ ĚĞŝdžĂƐƐĞŵ ĐŚĞŐĂƌ Ă ĞůĞ͕ ĚĞƵ ƵŵĂ ĚĞͲ
ŵŽŶƐƚƌĂĕĆŽĐĂďĂůĚĞƋƵĞĂƐĐƌŝĂŶĕĂƐƐĆŽĞƐƉĞĐŝĂŝƐĞ
ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ĞůĞ͘ EĂĚĂ Ġ ŵĂŝƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƉĂƌĂ
ƋƵĞ ĂƐ ĐƌŝĂŶĕĂƐ ĐƌĞƐĕĂŵ ĐŽŵ Ƶŵ ƐĞŶƟŵĞŶƚŽ ĚĞ ĂƵͲ
ƚŽĞƐƟŵĂ͕ ƐĞŐƵƌĂŶĕĂ Ğ ĐŽŶĮĂŶĕĂ ĚŽ ƋƵĞ ƐĂďĞƌĞŵ
Ğ ƐĞŶƟƌĞŵ ƋƵĞ ƐĆŽ ĞƐƉĞĐŝĂŝƐ Ğ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƉĂƌĂ
ĞƵƐ Ğ ƉĂƌĂ ĂƐ ƉĞƐƐŽĂƐ ƋƵĞ ĂƐ ĂŵĂŵ͘ ͕ ƉĂƌĂ ƚĂů͕
Ġ ƉƌĞĐŝƐŽ ƋƵĞ ŽƐ ƉƌŽĨĞƐƐŽƌĞƐ ŵĞƐŵŽƐ ĚĞŵŽŶƐƚƌĞŵ
ĐŽŶƐŝĚĞƌĄͲůĂƐ ĂƐƐŝŵ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ Ğ ĞƐƉĞĐŝĂŝƐ͘ ƐƚĞ Ġ
ŽĚĞƐĂĮŽ͕ƉƌŽĨĞƐƐŽƌ͕ŶĂƐƉƌŝŵĞŝƌĂƐƐĞŵĂŶĂƐĚĞĞŶƐŝͲ
ŶŽ ĚĞƐƚĞ ƚƌŝŵĞƐƚƌĞ͘
͕ ĚĞƉŽŝƐ͕ Ž ĐŽŶĐĞŝƚŽ ďĄƐŝĐŽ ĚŽ ĞŶƐŝŶŽ ĚŝƐƉĞŶͲ
ƐĂ ĂƚĠ ĐŽŵĞŶƚĄƌŝŽƐ͘ sĂŵŽƐ ĂũƵĚĂƌ ĂƐ ĐƌŝĂŶĕĂƐ Ă
ƉĞƌĐĞďĞƌĞŵ ƋƵĞ ĞƐƉĞĐŝĂů Ğ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ͕ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞ
ĚŽƐ ĚĞŵĂŝƐ ůŝǀƌŽƐ͕ Ġ Ă şďůŝĂ͘ ͕ ƉĂƌĂ ƚĂů͕ ƚĂŵďĠŵ͕
Ž ƉƌŽĨĞƐƐŽƌ Ġ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͘ ƉĞƌĐĞďĞŶĚŽ ƋƵĞ ǀŽĐġ
ĂŵĂ ĚĞ ĨĂƚŽ Ă şďůŝĂ͕ ƋƵĞ Ă ĐŽŶŚĞĐĞ͕ ƋƵĞ Ă ůġ͕ ƋƵĞ Ă
ƐĞŐƵĞ͕ ƋƵĞ ƚĞŵ ƉĞůŽ ŝǀƌŽ Ƶŵ ƐĞŶƟŵĞŶƚŽ ĞƐƉĞĐŝĂů͕
Ġ ƋƵĞ ĂƐ ĐƌŝĂŶĕĂƐ ǀĆŽ ĂƉƌĞŶĚĞƌ͘ ƐƚĞ Ġ Ž ƐĞƵ ƐĞŐƵŶͲ
ĚŽ ĚĞƐĂĮŽ ŶŽ ƚƌŝŵĞƐƚƌĞ͘ WĂƌĂ ƚĂŝƐ ĚĞƐĂĮŽƐ͕ Ă ĨŽƌĕĂ͕
Ă ŽƌŝĞŶƚĂĕĆŽ Ğ Ă ĂũƵĚĂ ǀŽĐġ ƐĂďĞ ŽŶĚĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂƌ͘
ŶƚĆŽ͕ ďƵƐƋƵĞͲĂƐ ĐŽŵ ĞŵƉĞŶŚŽ Ğ ƚĞŶŚĂ Ƶŵ ďŽŵ
ƚƌŝŵĞƐƚƌĞ ĐŽŵ ƐĞƵƐ ĂůƵŶŝŶŚŽƐ͘
(P UHVFHQGR
YRFr WHP
2 Suplemento didático
3 UNIDADE 1 – EU SOU ESPECIAL
4 Lição 1 – Sou uma pessoa que Deus fez
6 Lição 2 – Eu sou especial
8 Lição 3 – Eu estou crescendo como Daniel
10 Lição 4 – Eu estou aprendendo como Moisés
12 Lição 5 – Eu gosto de ajudar como Raquel
14 Lição 6 – Eu quero obedecer como Davi
16 Músicas da Unidade 1
17 UNIDADE 2 – A BÍBLIA É UM LIVRO ESPECIAL
18 Lição 7 – A Bíblia ensina sobre Deus
20 Lição 8 – A Bíblia que estava perdida
22 Lição 9 – Eu aprendo a Bíblia em casa
24 Lição 10 – Eu aprendo a Bíblia na igreja
26 Lição 11 – A Bíblia me ajuda a ser feliz
28 Lição 12 – A Bíblia diz que Jesus nasceu
30 Lição 13 – Alegria porque Jesus nasceu
32 Músicas da Unidade 2
Produção Editorial
Arte Sette Marketing Editorial Ltda.
Produção Gráfica
Willy Assis Produção Gráfica
Distribuição
EBD-1 Marketing e Consultoria
Editorial Ltda.
Tels.: (21) 2406-6700
E-mail: pedidos@ebd-1.com.br
Nossa missão: “Viabilizar a
cooperação entre as igrejas
batistas no cumprimento de
suamissãocomocomunida-
de local”

3. 2
Unidade 1 – EU SOU ESPECIAL
Recurso 1 – Gravura para quebra-cabeça: criança medindo sua altura.
Recurso 2 – Gravura de Daniel (criança) alimentando-se com frutas e legumes para a lição 3.
Recurso 3 – Moisés (criança) aprendendo com professor para a lição 4.
Recurso 4 – Raquel conduzindo ovelhas para a lição 5.
Recurso 5 – Davi, adolescente, caminhando para o acampamento do rei Saul para a lição 6.
Recurso 6 – Ovelhas para serem montadas e usadas em atividades durante a unidade.
Unidade 2 – A BÍBLIA É UM LIVRO ESPECIAL
Recurso 7 – Gravura de família lendo a Bíblia para toda a unidade e, em especial, para
a lição 9.
Recurso 8 – Gravura de professora ensinado a Bíblia a crianças para toda a unidade e,
em especial, para a lição 10.
Recurso 9 – Pequenas gravuras de crianças fazendo o que a Bíblia ensina para atividade
da lição 10.
Recurso 10 – Bibliazinhas para atividade da lição 9.
Recurso 11 – Jogo da memória com figuras que ilustram a história do nascimento de
Jesus para as lições 12 e 13.
SUPLEMENTO DIDÁTICO

4. 4º Trimestre de 2014 3
Versículos bíblicos
“Foi Deus quem nos fez e somos dele” – Salmo
100.3
“Senhor, tu... me conheces” – Salmo 139.1
“Bom é Deus...” – Salmo 73.1
Cânticos
Cantarolando 1
Foi Deus quem nos fez, 44
Quem fez você?, 42
Eu sou importante, 25
Estou crescendo, 17
Cantarolando 2
Você é especial, 47
Gravuras
Gravuras ilustrativas das histórias bíblicas, gra-
vuras de bebês e de crianças maiores; gravuras
de bons alimentos, de crianças alimentando-se,
estudando, orando, ajudando, orando, cantan-
do etc.
Livrinhos
Eu sou importante
Deus me fez
Jesus me ama
Luizinho
Maria Clara
Bons alimentos
Mãos alegres
Pés ligeiros
Joguinhos
Quebra-cabeças: Menino, Menina;
Quebra-cabeças com figuras de frutas, legumes
e outros;
Dominó Jesus crescia;
Jogos da memória e outros adequados ao ensino.
Unidade 1 – EU SOU ESPECIAL
2 TXH YRFr YDL XVDU
RQFHLWR EtEOLFR ² 2 LQGLYtGXR
K ĞŶƐŝŶŽ ƚĞŵ ĐŽŵŽ ĂůǀŽ ĂũƵĚĂƌ ĂƐ ĐƌŝĂŶĕĂƐ Ă ƉĞƌĐĞďĞƌĞŵ ƋƵĞ ƐĆŽ ƉĞƐƐŽĂƐ ĨĞŝƚĂƐ
ƉŽƌ ĞƵƐ Ğ͕ ƉŽƌ ŝƐƐŽ͕ ŵƵŝƚŽ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ Ğ ĞƐƉĞĐŝĂŝƐ ƉĂƌĂ ĞůĞ͕ ƉĂƌĂ ƐĞƵƐ
ĨĂŵŝůŝĂƌĞƐ Ğ ĚĞŵĂŝƐ ƉĞƐƐŽĂƐ ƋƵĞ ůŝĚĂŵ ĐŽŵ ĞůĂƐ͘
B
R I
N C
A N
D O

5. 4
628 80$ 3(662$
48( '(86 )(=
*rQHVLV 6DOPR
É bom que você, professor, leia todo o primeiro
capítulo de Gênesis. Assim vai perceber que houve
da parte de Deus um objetivo e um planejamento
na criação do mundo. Ele seguiu um plano, etapa
por etapa. Culminou sua obra criadora quando fez
o homem. O homem era seu objetivo e o mundo
magnífico ele o fez para ser o lugar da habitação
e domínio do homem. Por isso, Deus o criou de
forma superior a todas as outras criaturas, fazendo
-o à sua imagem e semelhança. Homem e mulher
não foram feitos divinos, mas semelhantes a Deus:
com espírito, mente, emoções, consciência, livre
arbítrio. Também com priviléios especiais: dominar
a terra e todo o universo, administrar o mundo de
forma a glorificar a Deus. Foi por isso que a queda
do homem tem trazido tanto dano e sofrimento a
toda a criação.
A unidade que iniciamos nesta semana tem como
tema EU SOU ESPECIAL.
Saber que fomos criados por Deus e amados
por ele é que nos pode dar a convicção de que
somos especiais.
) Gravuras de pessoas diferentes, crianças
e adultos;
) Massinha de modelar ou argila;
) Quebra-cabeças com figuras de frutas, flores,
pássaro, peixe etc; quebra-cabeças Menino, Menina;
) Livrinhos Deus me fez, Deus me ama;
) Brinquedos para atividade de lar; foto ou gravura
de família;
) Livrinho Foi Deus que me fez;
) Copiar o versículo bíblico em dois círculos de
cartolina: “FOI DEUS QUEM NOS FEZ/E SOMOS
DELE” – Salmo 100.3.
Receber cada criança com abraços e palavra
cordial de boas-vindas, ajudando cada uma a sentir
que sua presença é importante.
Receber também com afeto as crianças que lhe
são encaminhadas por quem as recebe à porta.
Falar de sua alegria de tê-las na classe e conversar
com elas sobre a semana que passou e ouvir suas
novidades. Cantar e orar com elas.
5deoutubro
9HUVtFXOR EtEOLFR
´)2, (/( 48(0 126 )(= ( 62026 '(/(µ
6$/02

6. Lição
WƌŽŵŽǀĞƌ ĂƟǀŝĚĂĚĞƐ Ğ ĞƐƟŵƵůĂƌ ĞdžƉĞƌŝġŶĐŝĂƐ ƋƵĞ ĂũƵĚĞŵ ĂƐ ĐƌŝĂŶĕĂƐ Ă ĚĞƐĐŽďƌŝƌĞŵ
ƋƵĞ ĞƵƐ ĂƐ ĐƌŝŽƵ Ğ ƋƵĞ ƐĞ ƐŝŶƚĂŵ ĨĞůŝnjĞƐ ĂŽ ĞŶƚĞŶĚĞƌĞŵ ŝƐƐŽ͘

7. 4º Trimestre de 2014 5
H Oferecer quebra-cabeças diversos às cri-
anças para que montem: frutas, flores, pássaros,
peixe, animais etc. Lembrar que Deus fez o mundo
e criou todas as coisas bonitas e boas. Abrir sua
Bíblia no Salmo 73.1, apontar o versículo e afirmar
que a Bíblia diz que Deus é bom. Comentar que as
coisas boas que Deus criou, ele as fez porque ele é
bom. Depois, apresentar os quebra-cabeças Menino
e Menina e montá-los com a ajuda das crianças. Eles
podem ter cinco a seis peças, contando que não
sejam cortados os rostos. Comentar que Deus fez
também as pessoas, os meninos e meninas e que o
resto do mundo Deus criou para as pessoas. Dizer
obrigado a Deus por tudo de bom que ele criou.
H Recolher os quebra-cabeças e ler para as
crianças o livrinho Deus me fez. Ao ler cada página,
dizer assim: “Deus fez os gatos. Deus me fez e me
deu mãos para sentir o pelo macio do meu gatinho”,
“Deus fez a areia das praias. Deus me fez e me deu
pés para andar na areia e gostar disso” e assim por
diante. Novamente, mostrar o versículo bíblico e
repeti-lo com as crianças: “Foi Deus quem nos fez
e somos dele” – Salmo 100.3.
H Depois de ler e ouvir comentários sobre o livri-
nho, oferecer a cada criança uma porção de massinha
ou de argila e convidar a fazerem um boneco: uma
bolinha para a cabeça, um rolo mais ou menos gros-
so para o corpo e rolinhos mais finos para braços e
pernas. Quando os bonequinhos de massa estiverem
prontos, afirmar que Deus fez as pessoas e as fez com
barro também, e narrar a história bíblica.
Deus fez o mundo todo. Depois que fez o mundo,
Deus falou:
– Agora, vou fazer pessoas para serem minhas
amigas.
Deus tomou uma porção de barro. Mexeu, mexeu,
arrumou, ajeitou e fez um homem de barro.
Depois... vuuu... vuuu... Deus soprou no nariz do
homem de barro. E o homem de barro se tornou
uma pessoa. Uma pessoa que podia andar, falar,
pensar. Uma pessoa que podia aprender, inventar
e amar.
E Deus fez a mulher também.
Deus falou ao homem e à mulher:
– Eu fiz vocês. Agora, vou lhes dar filhos. Vou dar
filhos aos seus filhos. E assim o mundo vai ficar
cheio de pessoas.
Foi assim que Deus fez cada menino e cada menina.
Incentivar as crianças a falar sobre a história. Co-
mentar que elas fizeram um boneco de barro, mas só
Deus pôde e pode fazer pessoas.
Convidar: “Agora vamos cantar o versículo que
vocês aprenderam” e cantar Foi Deus que nos fez.
Usar os dois círculos de cartolina e recordar o
versículo bíblico.
Agradecer a Deus por nos ter criado para sermos
seus amigos.
Oferecer folhas de papel e giz de cera para que
as crianças desenhem livremente.
Acomodar devidamente as crianças e, antes de
servir o pequeno lanche, convidá-las a cantar nova-
mente Gosto da igreja. Dar graças e servir às crianças.
Oferecer os brinquedos para brincar de casinha e
de família. Aproveitar para comentários ligeiros, tais
como dizer que a casa tem importância por causa
das pessoas que vivem nela, pessoas que Deus criou.
Despedir-se de cada criança com abraços e pala-
vra carinhosa, afirmando que as espera no domingo
que vem.

8. 6
(8 628 (63(,$/
6DOPR
O capítulo 1 de Gênesis revela o grande amor de
Deus pelo homem, criando um magnífico mundo para
que fosse o seu lugar de habitação e domínio. O homem
foi criado de forma superior a todas as outras criaturas.
A ele foi confiada a responsabilidade de trabalhar com
Deus, como agente seu, no seu eterno propósito para
o mundo e para o ser humano. No Salmo 139 Davi
expressa verdades significativas para os que amam e
temem a Deus. Expressa um sentimento de gratidão e
de grande admiração pelo fato de ele ter sido criado por
Deus e o louva agradecendo: “Eu te louvarei, porque
de um modo tão admirável e maravilhoso fui formado;
maravilhosas são as tuas obras e a minha alma o sabe
muito bem”. Ele ainda faz uma afirmação interessante:
“fui esmeradamente tecido nas profundezas”. Esse di-
zer de Davi nos leva a depreender que ele reconhecia
que, criado assim tão esmeradamente, ele só podia
ser alguém muito especial para Deus. Na verdade, o
homem é tão especial para o Criador que, tendo caído,
ele proveu o meio para sua restauração e enviou seu
Filho para “buscar e salvar o que se havia perdido”.
Grande e misericordioso é o nosso Deus que nos dá
tamanha importância.
) Gravura de Davi orando em ação de graças por
ter sido criado por Deus (suplemento do 4° trimestre
de 2010); gravuras de crianças diferentes;
) Blocos e figuras de crianças de raças e apa-
rências diferentes (de preferência que fiquem em pé);
) Três vasinhos de plantas com flores, cada vaso
com um tipo diferente de flor;
) Potes e caixas com diversos tipos de materiais:
grãos de cereais diferentes (feijão, ervilha, milho e
outras sementes), caixa com lápis de cera de diversas
cores, tubo de cola colorida, caixas com pequenas
folhas secas, com palha, fios de lã de várias cores;
folhas de papel e cola;
) Versículo copiado numa faixa de papel, cada
palavra numa cor diferente.
A criança precisa sentir logo que sua presença é
muito importante e apreciada. Dirigir a cada criança
uma palavra carinhosa e alegre. Encaminhá-la depois
a professores na sala.
O professor que dirige o ensino recebe as crianças
com alegria e vai conversando com elas, falando de sua
satisfação em tê-las na classe, animando-as a falar de
suas novidades e, nessa conversa, ir dirigindo o pensa-
mento delas para o fato de elas serem especiais para
Deus. Cantar Você é especial, mencionando-lhes o
nome. Orar: “Obrigado, Deus, por ter criado a Amanda,
o Rodrigo, a Letícia. O Ígor (citar os nomes das crian-
ças) e porque eles são importantes para o Senhor”.
12deoutubro
9HUVtFXOR EtEOLFR
“EU TE LOUVO PORQUE O SENHOR ME FEZ DE UM
MODO ESPECIAL” (Com base no Salmo 139.14)
Lição
Criar oportunidades para que as crianças ouçam que elas são importantes
e especiais para Deus e promover artividades que as ajudem a sentir isso.

9. 4º Trimestre de 2014 7
H Levar as crianças à área da sala onde já estão
os blocos e figuras sugeridos. Incentivar as crianças a
construir casas, escolas, igrejas etc. Indicar as cores
diferentes dos blocos e comentar como são bonitas
mas diferentes as cores deles e dizer: “Deus criou vo-
cês com olhos para ver as cores dos blocos. Criou com
mãos para brincar com eles e construir uma porção de
coisas”. Deixá-los brincar por alguns instantes e depois
comentar novamente: “Sabem? Deus fez a Letícia dife-
rente da Amanda, O Ígor diferente do Rodrigo. Deus fez
cada pessoa, mas as fez diferentes umas das outras”.
Tomar a caixa com figuras de crianças diferentes, ir re-
tirando uma a uma e afirmando:”Deus fez o indiozinho.
Fez o menino japonês, a menina de cabelo louro, a outra
menina de cabelo preto. Deus fez cada criança e cada
umaéimportanteparaele”.CantarFoi Deus que nos fez.
H Dizer que quer lhes mostrar uma coisa e con-
vidá-las a guardar os blocos. Levá-las, então, a ver
os vasinhos com flores que providenciou. Animar as
crianças apreciarem as flores e aspirarem seu perfume
e sentirem a maciez das pétalas (tocar bem levemen-
te). Comentar como são bonitas, mas diferentes e
afirmar que Deus criou as flores para que o mundo
ficasse bem bonito. Mas que as fez umas diferentes
das outras. Repetir que Deus fez as pessoas diferentes
também. Que ninguém no mundo é igual a Monique,
nem ao Luciano, nem ao Daniel, nem à Gabriela. Que
Deus fez cada uma separadamente e que cada uma é
muito importante para ele. Cantar Eu sou importante.
Mostrar a gravura de Davi e narrar a história bíblica.
Davi aprendeu na Bíblia que Deus havia criado o
mundo.
Leu que Deus havia criado as pessoas.
– Huum... Se é Deus quem faz as pessoas,
eu sei que foi ele quem me fez.
Davi ficou muito contente sabendo disso.
Então, ele orou e cantou, dizendo:
– Deus, muito obrigado porque o Senhor me fez.
O Senhor fez meu corpo inteirinho.
O Senhor sabe até o que eu penso.
Eu sei que sou muito especial para o Senhor.
Por isso, muito obrigado, muito obrigado, bondoso
Deus.
Cantar Eu sou importante para Deus e dizer que
eles são muito importantes para ele. Animar as crian-
ças a falar sobre a história.
Animar as crianças a tecer comentários sobre a
história. Fazer algumas perguntas como, por exemplo:
“O que o rei Davi queria fazer para Deus?” “O que Davi
resolveu fazer, quando soube que seu filho é quem iria
construir a grande igreja?” Mostrar figura de família
indo à igreja e comentar sobre a alegria de ir à igreja.
Mostrar o versículo bíblico na sua Bíblia e na faixa
com letras coloridas e ensiná-lo às crianças.
“Obrigado, Deus, por nos amar e por sermos es-
peciais para o Senhor”.
Dar uma folha de papel encorpado a cada criança
e colocar sobre a mesa os potes, as caixas com a
variedade de materiais que providenciou. Comentar:
“A Bíblia diz que Deus nos fez e somos diferentes
uns dos outros, mas todos somos especiais para ele.
Umas crianças gostam de desenhar, outras de fazer
colagem, outras de trabalhar com tinta. Por isso, vocês
podem trabalhar do jeito que gostam, da maneira que
quiserem com o que vocês têm aí”. Deixar as crianças
trabalharem livremente e, enquanto trabalham, cantar
suavemente Eu sou importante.
Da maneira de sempre, acomodar as crianças, dar
graças e oferecer o lanche.
Brincar de estátua: as crianças em roda vão mar-
chando enquanto o professor canta uma música. De
vez em quando, ele para de cantar e diz a palavra
“estátua” e as crianças param na posição em que
estiverem. Depois recomeça a música e as paradas.
Despedir-se das crianças com abraços carinhosos
e palavra amável.

10. 8
(8 (6728 5(6(1'2
202 '$1,(/
'DQLHO
Será proveitoso ler o texto básico da semana,
tomando tempo para pensar nas palavras e digeri-las.
Obervemos o princípio moral e espiritual que guiou
Daniel na sua decisão de continuar fiel a Deus em ter-
ra estranha e de obedecer àquilo que havia aprendido
na sua meninice. Deus abençoou ricamente Daniel
e seus companheiros pela fidelidade ao que haviam
aprendido da Palavra de Deus. Quantas vezes dei-
xamos de manter fidelidade e obediência ao Senhor,
apontando como razão disso certas circunstâncias
adversas e difíceis. Outra coisa que impressiona no
texto bíblico é que Daniel e seus companheiros eram
ainda adolescentes. Estavam distantes de suas
famílias, de sua terra e do templo. Mas os ensinos
que receberam na infância estavam profundamen-
te arraigados em seus corações. Isto nos deve
estimular a prosseguir alegre e, dedicadamente,
ensinar os princípios bíblicos aos pequeninos.
A ênfase para as crianças será o fato de como
Daniel cresceu e de como buscava alimentar-se com
bons alimentos.
) Gravuras de crianças alimentando-se, medindo
sua altura;
) Gravuras de bons alimentos;
) Cesta com uma batata, uma cenoura, uma
beterraba, uma banana, uma laranja e uma maçã; pe-
quena bacia com um pouco de água; toalha maior para
forrar o chão ou mesa e outra menor para enxugar as
mãos das crianças; brinquedos para atividade de lar;
) Livrinho Bons alimentos;
) Quebra-cabeças com gravuras de frutas, legu-
mes; dominó Jesus crescia;
) Folhas de papel, mas com desenho amplo de
uma maçã, outras com desenho de uma laranja e ou-
tras com desenho de um cacho de uvas; retalhinhos
de papel celofane vermelho e amarelo e pequenos
círculos roxos; cola;
) Recortar três formatos de roupa bem singela:
uma menor, uma média e uma maior. Escrever na pe-
quena: “O menino”, na média: ”cresceu” e na maior
“e o Senhor o abençoou”.
Receber alegre e cordialmente cada criança que
chega. Lembrar-se de que o professor parece ser mui-
to grande aos olhos da criança e, por isso, abaixar-se
até o nível dela para lhe falar.
19deoutubro
9HUVtFXOR EtEOLFR
“O MENINO CRESCEU E O SENHOR O ABENÇOOU”
(Juízes 13.24)
Lição
Promover experiências que ajudem as crianças a entenderem que Deus quer que
elas cresçam e que bons alimentos e cuidados com o corpo as ajudam a crescer.

11. 4º Trimestre de 2014 9
O professor que dirige o estudo já sabe que deve
ter os momentos iniciais com as crianças em conver-
sa descontraída e amável, incentivando-as a falar e
conversar. Cantar e orar com as crianças.
H Arrumar os apetrechos de lar: panelinhas, vas-
sourinha, bonecas, caminhas, mamadeira de boneca
etc. Colocar sobre mesinha ou banquinho a cesta
com legumes e frutas. Animar as crianças a brincar de
casinha, cozinhando, varrendo, tirando pó etc. Depois
de alguns instantes, trazer a bacia com um pouco de
água, colocá-la sobre toalha no chão ou numa mesa
baixa. Mostrar os legumes e frutas e convidar as
crianças a lavá-los. Conversar sobre os alimentos
que Deus criou para nós e comentar sobre os bons
alimentos que ajudam as crianças a crescerem fortes
e com saúde. Agradecer a Deus pelos bons alimentos
que ele criou para nós.
H Mostrar o livrinho Bons alimentos e incentivar
as crianças a falar sobre os alimentos de que gostam
e daqueles que as ajuda a crescer. Pode, depois,
oferecer quebra-cabeças com gravuras de maçã, ba-
nana, laranja, cesta com frutas e legumes, para que as
crianças os montem e conversem sobre eles. Quando
estiverem encerrando a atividade, falar que a Bíblia
conta a história de um menino que se alimentava da
maneira que Deus deseja e narrar a história bíblica.
Daniel era um menino judeu.
Sua mãe lhe ensinava:
– Deus quer que as crianças cresçam fortes e
com saúde.
Deus nos ensina na Bíblia quais os alimentos
que devemos devemos comer.
Daniel queria crescer forte e ser feliz.
Ele fazia direitinho o que Deus mandava.
Comia legumes, frutas e cereais.
Bebia bastante água e bebia leite também.
Uma vez, Daniel foi levado para longe de sua terra
e de sua família.
As pessoas daquela terra não sabiam nada
sobre Deus.
Mas, Daniel sabia e continuou fazendo direitinho
o que Deus queria.
Só comia alimentos bons. Por isso, ele cresceu
forte e muito inteligente.
E Deus o abençoou muito.
Usar o recurso visual (os formatos de roupas
de três tamanhos) e ensinar o versículo. Mostrá-lo
na Bíblia.
Cantar Eu vou crescer.
Orar: “Deus bondoso, nós queremos crescer fortes
e agradar ao Senhor. Queremos comer bons alimentos
como Daniel fez. Ajuda-nos, Deus”.
Distribuir as folhas com desenho e colocar
diante das crianças uma caixa com os retalhinhos
vermelhos, outra caixa com os retalhinhos amarelos
e outra caixa com os círculos roxos. As crianças vão
colar os retalhos vermelhos nas maçãs, os amarelos
na laranja e os círculos roxos no cacho de uvas.
Incentivar as crianças a falar sobre as frutas que
nos alimentam.
Seguir a rotina para o lanche. Seria interessante
que, neste domingo, ele se constituísse de salada
de frutas.
Usar blocos ou quebra-cabeças diversos.
Abraços e sorrisos ao despedir-se das crianças.

12. 10
EU ESTOU APRENDENDO
COMO MOISÉS
Êxodo 2.1-10; Atos 7.20-22
O texto de Êxodo 2.1-10 nos informa que, após
ter sido salvo da morte e ser entregue aos cuidados
de sua própria mãe, Moisés, quando “já grande, ela
o trouxe à filha de Faraó, a qual o adotou”. A passa-
gem de Atos 7 afirma que Moisés foi “instruído em
toda a sabedoria dos egípcios”. Vemos, pois, que,
quando chegou o tempo de estudar e de preparar-
se, Moisés foi levado para o palácio e ali instruído
como príncipe, filho da filha de Faraó. O menino
recebeu todo o ensinamento que era dispensado
a um filho do rei, a mais alta cultura do seu tempo.
Recebeu instrução militar, aprendeu leis, música e
todo o ensinamento de que precisaria para ser um
rei. Evidentemente, isso estava no plano de Deus,
pois Moisés era o escolhido para ser líder do povo
de Israel e devia estar capacitado para a liderança
de uma nação.
Dentro do objetivo da nossa unidade, o que de-
sejamos é ajudar as crianças a perceberem que não
devem crescer apenas na estatura. Devem perceber
que precisam crescer, também, no conhecimento,
aprendendo sempre mais e mais. Devemos, pois,
ajudá-las a perceber isso e ajudá-las a crescer
nessa área.
)Gravura de Moisés, menino, aprendendo com
professor no palácio (suplemento didático);
) Gravuras de crianças indo à escola, lendo um
livrinho, desenhando etc.;
) Diversos quebra-cabeças e dominós;
) Cartões coloridos, um de cada cor;
) Uma ou duas camisas com botões;
) Folhas de papel e lápis de cor ou tubos de
cola colorida.
Receber alegremente cada criança. Ela deve
sentir o ambiente agradável e convidativo da sala e a
simpatia amorosa do professor.
Ir recebendo com alegria as crianças que lhe
são encaminhadas porque as recebe à porta e ter
com elas momentos de uma conversa amorosa e
descontraída. Falar de sua satisfação em tê-las
na classe e ter com elas um momento de louvor
e oração.
26deoutubro
Versículo bíblico
“O MENINO CRESCEU E O SENHOR O ABENÇOOU”
(Juízes 13.24)
Lição
Ajudar as crianças a perceberem que são capazes de aprender e que já estão aprendendo e a
se sentirem felizes por isso; ajudá-las a entender que Deus deseja que elas aprendam.

13. 4º Trimestre de 2014 11
) Oferecer às crianças quebra-cabeças e
joguinhos diversos e incentivá-las a usá-los. Apro-
veitar para tecer comentários e falar de como elas
estão crescendo e aprendendo, sabendo montar
os quebra-cabeças e usar os joguinhos. Se tem
quebra-cabeça com figura de Davi com as ovelhas,
comentar que Davi aprendeu muitas coisas para
poder cuidar das ovelhinhas: aprendeu a guiá-las a
lugares com boa grama e água fresquinha, apren-
deu a atirar pedras na sua atiradeira para espantar
as feras, aprendeu a cuidar dos ferimentos dos
carneirinhos, aprendeu até tocar harpa e cantar.
Falar também como as crianças já aprenderam a
jogar o dominó e assim por diante.
) Recolher os joguinhos e mostrar a camisa que
levou. Perguntar quem sabe abotoar a camisa. Entre-
gar a peça de roupa a uma criança e pedir que tente
abotoar um dos botões, só um. Depois, passar para
o colega ao lado para que ele abotoe outro botão
e assim por diante. Quando todos os botões forem
abotoados e ainda houver crianças no grupo, dizer que
agora elas vão desabotoar. Assim, oferecer a peça de
roupa para que cada criança tenha oportunidade de
abotoar ou desabotoar.
) Algumas crianças de 3 anos talvez precisem
de ajuda dos professores, mas cuidar para que não
se sintam frustradas e desestimuladas. Ao final, di-
zer que elas estão mesmo crescendo e aprendendo,
que já sabem abotoar e desabotoar a roupa. Per-
guntar quem sabe amarrar os tênis também. Mostrar
também cartões vermelhos, amarelos, azuis e verdes
e perguntar as cores, comentando com entusiasmo
como já aprenderam as cores. Dizer que foi isto que
aconteceu com Moisés, lembram-se dele? Narrar a
história bíblica.
Quando Moisés era um nenenzinho,
Mamãe o colocou num cestinho e o levou para
a beira do rio.
A princesa o achou e disse:
– Vai ser meu filho.
Mas a princesa entregou o bebê para sua mãe
cuidar dele, enquanto era pequenininho.
Moisés cresceu e ficou maior. Precisava ir para
a escola.
Mamãe o levou para a princesa no palácio.
Lá no palácio, Moisés tinha professores.
Aprendeu a ler, a escrever, a contar.
Aprendeu a tocar música e muitas outras coisas.
A Bíblia diz que Moisés aprendeu tudo o que um
príncipe devia saber.
Convidar: “Quem está crescendo fique em pé e
cante comigo”. Cantar Eu vou crescer: “Eu vou crescer,
eu vou crescer, crescer para Jesus, crescer e aprender,
e quando eu estiver deste tamanho assim, eu quero tra-
balhar pra meu Jesus, sem fim”.
“Deus, muito obrigado porque o Senhor nos ajuda a
crescer e a aprender bastante. Obrigado mesmo, bon-
doso Deus”.
Usando o mesmo recurso visual do domingo anterior,
repetir o versículo, recordando-o.
Oferecer folhas de papel, lápis de cor e tubos de
cola colorida para que as crianças façam desenhos
livremente. Comentar que elas já aprenderam as cores
e fazem trabalhos bonitos.
Acomodar, como sempre, as crianças, dar graças e
servir o lanche.
Brincar de atirar bola numa caixa colocada a certa
distância das crianças.
Despedida carinhosa das crianças.