2. «Ми«Ми вступаємо в різні вікивступаємо в різні віки
нашого життя, наченашого життя, наче
новонароджені, не маючи зановонароджені, не маючи за
плечима ніякого досвіду, скількиплечима ніякого досвіду, скільки
б нам не було років.»б нам не було років.»
Франсуа ЛарошфукоФрансуа Ларошфуко
3. Кризи розвитку - це відносно короткі (від
декількох місяців до року-двох) періоди в
житті, протягом яких людина помітно
змінюється, піднімається на нову життєву
сходинку. Кризи бувають не тільки в
дитинстві (1 рік, 3 роки, 7 років, 13 років),
але і в дорослому віці, так як особистість
людини розвивається безперервно.
4. Спільним для всіх криз розвитку єСпільним для всіх криз розвитку є
декілька основних ознак:декілька основних ознак:
«Гострий» період.«Гострий» період. Межі, що відокремлюють початок і кінець кризи від
суміжних з ним віків, у вищій мірі нечітко. Але хоча період кризи виникає
непомітно, і дуже важко визначити момент його початку і закінчення,
характерним для будь-якого такого етапу є те, що він має в середині
свого роду пікову точку, різке загострення.
Важковиховуваність.Важковиховуваність. Значна частина дітей в період кризи важко
піддається вихованню. У дитини часто знижується шкільна успішність,
працездатність, послаблюється інтерес до колишніх улюблених
занять. Характерні конфлікти з оточуючими, внутрішнє життя часто
пов'язана з хворобливими переживаннями. Однак конкретний характер
протікання критичних періодів багато в чому визначається зовнішніми
умовами. Таким чином, людських проявів набагато більше варіацій під
час криз, ніж у стабільні періоди.
Враження регресу.Враження регресу. Негативні зовнішні характеристики поведінки в
період кризи створюють враження того, що дитина, розвиваючись, не
стільки набуває для себе, скільки втрачає з набутого раніше.
5. До трьох років батьки часто виявляють, що зДо трьох років батьки часто виявляють, що з
малюком не так-то просто впоратися. Вінмалюком не так-то просто впоратися. Він
раптом перестає слухатися, а те, що зовсімраптом перестає слухатися, а те, що зовсім
недавно приймав як належне, тепер викликає унедавно приймав як належне, тепер викликає у
нього бурю протесту.нього бурю протесту.
Чому ж це відбувається?Чому ж це відбувається?
І як закликати крихітку до порядку?І як закликати крихітку до порядку?
6. Криза може початися вже в 2,5 роки, а закінчитися в 4Криза може початися вже в 2,5 роки, а закінчитися в 4
роки.роки.
Малюк 2,5-3 років:Малюк 2,5-3 років:
- Мамо, дай машинку!- Мамо, дай машинку!
Мама дає зі словами:Мама дає зі словами:
-Візьми, синку.Візьми, синку.
Малюк роздратовано:Малюк роздратовано:
-Не хочу машинку!Не хочу машинку!
Мама забирає іграшку.Мама забирає іграшку.
Малюк гнівно:Малюк гнівно:
-Дай машинку!!! А-а-а!!!Дай машинку!!! А-а-а!!!
І так далі по наростаючій...І так далі по наростаючій...
7. У психології існує цілий перелік
ознак «кризи 3 років»,? Так зване
«семизір'я»:
1. Негативізм. У загальному сенсі негативізм означає прагнення
суперечити, робити навпаки тому, що йому говорять. Дитина
може бути дуже голодний, або дуже хотіти послухати казку, але
він відмовиться тільки тому, що ви, або якийсь інший дорослий
йому це пропонує. Негативізм слід відрізняти від звичайного
неслухняності. Адже дитина не слухається вас не тому, що йому
так хочеться, а тому, що в даний момент не може вчинити
інакше. Відмовляючись від вашої пропозиції або прохання, він
«захищає» своє «Я».
Що робити? Спробуйте замість стверджувальної форми
"Йдемо гуляти!" просто запитати малюка про його бажання:
«Сонечко, ми гуляти підемо?».
У деяких ситуаціях можна застосувати маленьку військову
хитрість. Наприклад, замість питання, «Ти будеш їсти?»,
Задайте питання, що містить декілька варіантів для вибору, але
на який не можна відповісти немає: «Ти будеш їсти гречану
кашу або рисовий?».
8. На підході до кризи присутні
чіткі ознаки:
- Гострий інтерес до свого зображення в
дзеркалі? - Дитина спантеличується
своєю зовнішністю, зацікавлений тим,
як він виглядає в очах інших. У дівчаток
інтерес до нарядів; хлопчики починають
проявляти заклопотаність своєю
успішністю, наприклад, в конструюванні.
Гостро реагують на невдачу.
9. 2. Упертість. Висловивши власну точку зору або
попросивши про щось, маленький трирічний упертюх
буде гнути свою лінію всіма силами. Так чи він бажає
виконання «заявки»? Може бути. Але, швидше за
все, вже не дуже, або взагалі давно перехотілося.
Але як же малюк зрозуміє, що з його точкою зору
вважаються, що до його думки прислухаються, якщо
ви поступите по-своєму? Наприклад, малюк просить
дати йому м'яч. Але м'яча немає, і мама пропонує
йому заміну, наприклад, його улюблену книжку.
Малюк розуміє, що книжка набагато цікавіше, ніж
м'яч. Але все одно наполягає на своєму: «Дай м'яч!».
Чому? Тому що це мама запропонувала книжку, а не
він сам так вирішив.
Що робити? Просто зачекайте кілька хвилин. Малюк
сам дозріє, і сам прийме рішення - попросить книжку.
Дивно, але факт!
10. 3. Норовистість. Норовистість, на відміну від
негативізму, це загальний протест проти звичного
способу життя, норм виховання. Дитина
незадоволений всім, що йому пропонують. ?
Норовистість - вона безособова, направлена проти
норм виховання, способу життя, який склався до 3-х
років.
11. 4. Свавілля. Маленький свавільний трьохлітка
приймає тільки те, що він вирішив і задумав
сам. Це своєрідна тенденція до самостійності,
але гіпертрофована і неадекватна
можливостям дитини. Неважко здогадатися,
що така поведінка викликає конфлікти і
сварки з оточуючими.
Що робити? Дозвольте маляті спробувати
зробити все самому, навіть якщо ви знаєте,
що це йому не під силу. Досвід - син помилок
важких.
Але якщо у крихти щось вийшло, обов'язково
похваліть його, поясніть, ЩО саме він зробив
добре, і підкресліть, який він став великий і
самостійний. Таке визнання успіхів піднімає
самооцінку, додає впевненості в силах.
12. 5. Знецінення. Знецінюється все те, що раніше було
цікаво, звично, дорого. Улюблені іграшки в цей період
стають поганими, ласкава бабуся - гидкою, батьки -
злими. Дитина може почати лаятися, обзиватися
(відбувається знецінення старих норм поведінки),
зламати улюблену іграшку або порвати книжку
(знецінюються прихильності до дорогих перш
предметів) і т.д.
Що робити? Направляйте енергію дитини в мирне
русло.
Наприклад, якщо малюк рве книжку, запропонуйте
йому рвати старі журнали.
Підключіть свою фантазію, обіграйте неприємний
момент з використанням іграшок.
Наприклад, якщо маля відмовляється одягатися на
прогулянку, то запропонуйте йому одягнути ляльку
або плюшевого ведмедя, нехай він пограє роль
дорослого. Зрештою дитина погодиться одягнутися і
сам теж.
13. 6. Протест-бунт. Найкраще цей стан можна охарактеризувати
словами відомого психолога Л.С. Виготського: «Дитина
знаходиться в стані війни з оточуючими, у постійному конфлікті з
ними».
Протест-бунт дитини - це відповідь на тиск з боку батьків, і
їх бажання все вирішувати за малюка («Не кричи!», «Не
ламай!», «Сідай за стіл!», «Одягни тапочки!").
Бурхлива енергія дитини повинна знайти вихід у вигляді
діяльності. А якщо її стримувати, то вона виливається у вигляді
емоцій (гніву, істерик). Будь-якій людині (а дитині і поготів) дуже
важко довго перебувати в нервовому напруженні, і якщо не
настає розрядка у вигляді емоції або будь-якого виду діяльності,
то виникає стрес і, як наслідок, зниження імунітету.
Дитина, діяльність якого постійно стримують батьки, вважаючи
його поведінку неправильним, буде шукати інші шляхи
звільнення від напруги, що накопичилася. Наприклад, у вигляді
агресії або онанізму.
Що робити? Якщо малюк заходиться в істериці, спокійно
перечекайте її, і тільки потім поясніть, як «правильно»
поводитися і чому.
Небудь пояснювати під час істерики марно. Так уже влаштована
психіка людини. Під час прояву емоцій людині важко
зосередитися на тому, що йому говорять (це принцип домінанти
- вогнище збудження в головному мозку придушує всі інші).
14. 7. Деспотизм. Ще недавно ласкавий, маля у віці трьох
років нерідко перетворюється на справжнісінького
сімейного деспота. Він диктує всім оточуючим норми і
правила поведінки: чим його годувати, у що одягати,
кому можна виходити з кімнати, а кому не можна, що
робити одним членам сім'ї, а що іншим. У випадку,
якщо в сім'ї є ще діти, деспотизм починає приймати
риси загостреною ревнощів. Адже з точки зору
трирічного карапуза, його брати чи сестри взагалі не
мають у родині ніяких прав.
Що робити? Поступайтеся дитині в «дрібницях». Але
в тому, що стосується здоров'я та безпеки самої
дитини та інших людей - будьте непохитні (без
жодних винятків). Дозволяєте маляті робити помилки,
адже зараз дитина вчиться виключно на власному
досвіді. Йому ще складно зрозуміти ваші пояснення і
моралізаторство, вірніше він їх розуміє по-своєму.
15. Що відбувається з дитиною?
• Його впевненість у собі досягає вселенського масштабу: «Ура! Я САМ це вмію! Я
САМ це можу! Я ВЕЛИКИЙ, як мама і тато! ». Дитина починає усвідомлювати себе
окремою незалежною особистістю.
Малюк прагне сам ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ!
Він прагне не тільки щось РОБИТИ самостійно, але і самостійно ВИРІШУВАТИ,
робити це чи ні.
16. Як себе вести батькам, щоб
скоротити тривалість кризи 3
років?
• Чим більше у дитини буде досвід самостійних
вчинків і прийняття рішень, чим більше успіхів
і (на жаль) помилок він зробить, тим швидше
пройде кризу, тим швидше він навчиться
взаємодіяти з людьми.
Дитина рано чи пізно візьме своє (природу
неможливо обдурити). Все, що він
недоотримав у належний час, він буде
прагнути заповнити в більш пізньому віці.
17. Основні принципи поведінки батьків,Основні принципи поведінки батьків,
охочого прискорити протікання кризиохочого прискорити протікання кризи
трьох років без психічних травм длятрьох років без психічних травм для
дитини:дитини:
1. Поводьтеся з малюком, як з рівним. Запитуйте дозволу взяти його іграшку, обов'язково
говоріть «Спасибі», якщо крихта надав вам послугу. Так ви не лише уникнете
негативізму і впертості з його боку, але і подасте малюкові хороший приклад для
наслідування.
2. Направляйте енергію дитини в мирне русло, тобто пропонуйте заміну небажаним
вчинкам малюка (так робити не можна, а так можна), використовуйте гру для
згладжування кризових моментів.
3. Звертаючись до дитини, формулюйте свої прохання не у вигляді твердження («Іди
їсти»), а у вигляді питання («Ти їсти будеш?», «Ти їсти будеш зараз або пізніше?»,
«Ти будеш їсти рисову кашку або гречану?» в залежності від відповіді, який ви очікуєте
почути).
4.Поступайтеся дитині в «дрібницях», максимально розширте його права, дозвольте
йому робити помилки, не втручайтеся в дитячі справи, якщо малюк про це не
просить. Але в тому, що стосується його здоров'я та безпеки, а так само здоров'я та
безпеки інших людей - будьте непохитні - НІ, без жодних винятків!
5. Якщо малюк став пручатися вашої пропозиції з почуття негативізму, просто
зачекайте кілька хвилин. Йому потрібно трохи часу, щоб самому прийняти рішення.
6.Якщо у дитини, не дивлячись на ваші зусилля, почалася істерика. Спокійно
перечекайте її, і тільки потім поясніть, як «правильно» поводитися і чому. Але не
чекайте, що малюк зрозуміє вас так, як вам би хотілося, навіть якщо вам здається, що ви
все дуже докладно розжували. Швидше за все, доведеться не раз повертатися до цієї
розмови в інших подібних ситуаціях.
18. Що наше життя? Гра!
• Зросла самостійність - одна з
особливостей кризи трьох років.
Крохітка хоче все робити сам,
зовсім не порівнюючи власні
бажання і можливості. Навчитися
співвідносити «можу» і «хочу» - це
задача його розвитку на
найближчий час. І
експериментувати з цим він буде
постійно і в самих різних
обставинах. А батьки своєю
участю в таких експериментах
можуть реально допомогти дитині
швидше подолати кризу, зробити
його менш болючим і для самого
малюка, і для всіх оточуючих. Це
можна робити в грі. Гра з її
особливими правилами і нормами,
що відображають соціальні
зв'язки, дозволяє малюку в
«тепличних умовах» випробувати
свої сили, набути необхідних
навичок і побачити межі своїх
можливостей.
