2. 2Sosialisasi KTSP
MASALAH UTAMA
AKSES PENDIDIKAN SMP MASIH
RELATIF RENDAH (APM= 63,67%;
APK=85,22%; APS=85,65%)
RENDAHNYA MUTU PENDIDIKAN SMP
(TENAGA KEPENDIDIKAN, FASILITAS
BELAJAR, PRESTASI SISWA)
3. 3Sosialisasi KTSP
MASALAH AKSES PENDIDIKAN
JUMLAH ANAK USIA 13-15 TAHUN YANG TIDAK
MENDAPATKAN LAYANAN PENDIDIKAN SMP
MASIH TINGGI (14,78% ~1,9 JUTA; 54,92%
(Maluku Utara) ~ 102,86% (DKI Jakarta)
ANGKA MELANJUTKAN DARI SD/MI KE
SMP/MTS MASIH RELATIF RENDAH (83,38%
-NASIONAL; 67,38% (KALBAR) ~121,56% (DKI
JAKARTA)
ANGKA PUTUS SEKOLAH SMP MASIH TINGGI
(2,74% ~ 272 RIBU; 0,06% (JATENG) ~ 3,15%
(GORONTALO; SULTRA)
4. 4Sosialisasi KTSP
Data APK Tahun 2005
105,33
79,35
89,75
95,79
88,77
78,29
92,90
88,17
83,70
87,27
83,6183,10
75,5374,95
78,16
86,50
91,88
79,41
81,44
85,65
83,04
86,39
90,05
74,69
67,09
74,21
60,84
77,86
73,73
89,99
81,78
77,17
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00
DKI
Jabar
Jateng
DIY
jatim
NAD
Sumut
Sumbar
Riau
Jambi
Sumsel
Lampung
Kalbar
Kalteng
Kalsel
Kaltim
Sulut
Sulteng
Sulsel
Sultra
Maluku
Bali
NTB
NTT
Papua
Bengkulu
Malut
Banten
Gorontalo
Babel
Kepri
Irjabar
APK Nasional = 85,22%
5. 5Sosialisasi KTSP
Pencapaian APK SMP Tahun 2005
berdasarkan Kabupaten/Kota
APK
Komponen
< 75 % 75% - 85% 85% - 95% Tuntas
Jumlah
kabupaten
118 94 96 106
Persentase 26.82% 21.36% 21.82% 24.09%
6. 6Sosialisasi KTSP
MASALAH MUTU PENDIDIKAN (1):
AKADEMIK DAN NON AKADEMIK
BIDANG AKADEMIK:
UAN:
NASIONAL(2003/04) = 5,28; 4,31 (BABEL) ~ 5,71 (BALI)
NASIONAL (2004/05)= 6,25
22% SMP (4.703) mempunyai rata-rata UN di
bawah 5,5.
TIMSS 2003:
MATEMATIKA= 411 (RERATA= 466), RANK= 34 DARI 45
NEGARA;
SAINS= 420 (RERATA=473), RANK= 36 DARI 45 NEGARA
NON-AKADEMIK:
MORAL DAN DISIPLIN KURANG;
KEMANDIRIAN DAN KREATIVITAS RENDAH;
OLAHRAGA DAN KESENIAN?
7. 7Sosialisasi KTSP
Berdasarkan Jumlah Sekolah
2001/ 2002 2002/ 2003 2003/ 2004 2004/ 2005
1 A (baik sekali) 6 135 182 2.042
2 B (baik) 400 864 1.473 6.401
3 C (cukup) 4.239 4.544 7.595 8.754
4 D (kurang) 13.377 11.012 10.653 4.028
5 E (kurang sekali) 1.679 2.695 792 675
Jumlah 19.701 19.250 20.695 21.900
No. Level
Tahun Ajaran
2001/ 2002 2002/ 2003 2003/ 2004 2004/ 2005
1 A (baik sekali) 0,03% 0,70% 0,88% 9,32%
2 B (baik) 2,03% 4,49% 7,12% 29,23%
3 C (cukup) 21,52% 23,61% 36,70% 39,97%
4 D (kurang) 67,90% 57,21% 51,48% 18,39%
5 E (kurang sekali) 8,52% 14,00% 3,83% 3,08%
Jumlah 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
No. Level
Persentase
Berdasarkan Jumlah Persentase
PERTUMBUHAN KONDISI MUTU SMP S/N
BERDASARKAN UAN
TA. 2001/02 S.D. 2004/05
8. 8Sosialisasi KTSP
Grafik Pertumbuhan Kondisi Mutu SMP
Berdasarkan Jumlah Sekolah
Grafik Pertumbuhan Kondisi Mutu SMP (berdasarkan jumlah sekolah)
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
A (Baik Sekali) B (Baik) C (Sedang) D (Kurang) E (Kurang Sekali)
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
9. 9Sosialisasi KTSP
Grafik Pertumbuhan Kondisi Mutu SMP
Berdasarkan Persentase
A(BaikSekali)
B(Baik)
C(Sedang)
D(Kurang)
E(KurangSekali)
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
Grafik Pertumbuhan Kondisi Mutu SMP (berdasarkan persentase)
10. 10Sosialisasi KTSP
MASALAH MUTU PENDIDIKAN (3):
SUMBERDAYA PENDIDIKAN
Kecukupan, kualifikasi (66%), dan kompetensi
(40%) tenaga kependidikan di bawah standar;
Buku dan bahan ajar bagi siswa kurang memadai;
Fasilitas belajar banyak yang tidak layak (27,3%
rusak berat dan ringan);
Pembiayaan pendidikan tidak standar (under-
financed schools)- Target Rp 1,9 juta/siswa/tahun
– BOS –Rp. 324.5 ribu/siswa/tahun
Manajemen pengelolaan dan penyelenggaraan
pendidikan di bawah standar
11. 11Sosialisasi KTSP
TARGET – 2008/09
95% ANAK USIA PENDIDIKAN SMP,
KHUSUSNYA ANAK PEREMPUAN, ANAK
MISKIN DAN KURANG BERUNTUNG
MENDAPAT LAYANAN PENDIDIKAN DASAR
YANG LAYAK DAN BERMUTU
MENINGKATNYA SEMUA ASPEK PENDUKUNG
MUTU PENDIDIKAN (TENAGA, SARANA,
PRASARANA BELAJAR, HASIL BELAJAR)
14. 14Sosialisasi KTSP
PENINGKATAN AKSES
Mengoptimalkan daya tampung sekolah yang tersedia baik
pada SMP negeri maupun swasta
Membangun unit sekolah baru (USB) dan ruang kelas baru
(RKB) bagi daerah yang membutuhkan;
Mengembangkan pendidikan dasar terpadu (SD-SMP satu
atap) di daerah-daerah terpencil, kepulauan dan terisolasi.
Memberdayakan sekolah alternatif: SMP Terbuka, kelas
jauh/filial, dsb
Memberikan pendidikan layanan khusus bagi: anak daerah
terpencil, anak jalanan, anak daerah kumuh, anak daerah
konflik, pekerja anak.
Menyediakan bantuan operasional sekolah (BOS) bagi
semua SMP negeri dan swasta dalam rangka pelaksanaan
SEKOLAH GRATIS
15. 15Sosialisasi KTSP
PENINGKATAN MUTU (1):
INPUT PENDIDIKAN
Pengangkatan guru dan peningkatan kualifikasi,
kompetensi tenaga kependidikan;
Pemenuhan kebutuhan fasilitas belajar, buku dan
alat pembelajaran minimal;
Rehabilitasi sekolah-sekolah yang tidak layak
pakai;
Penataan dan standarisasi sistem pembiayaan
pendidikan minimal (i.e. BOS, school grant, dsb)
16. 16Sosialisasi KTSP
PENINGKATAN MUTU (2) :
PROSES PENDIDIKAN
Peningkatan proses pembelajaran yang efektif
(berbasis kompetensi, pembelajaran kontekstual,
kecakapan hidup, belajar tuntas, mendorong
kreativitas);
Peningkatan efektivitas penilaian pendidikan di
tingkat kelas (classrom-based assesment);
Pembenahan manajemen dan kepemimpinan
sekolah melalui program manajemen berbasis
sekolah.
17. 17Sosialisasi KTSP
PENINGKATAN MUTU (3) :
OUTPUT PENDIDIKAN
Pelaksanaan sistem ujian nasional untuk
mengukur kompetensi siswa dan sebagai bentuk
akuntabilitas publik;
Pelaksanaan akreditasi sekolah untuk
menentukan tingkat kelayakan SMP negeri dan
swasta;
Pelaksanaan kompetisi akademik dan non
akademik tingkat lokal, nasional dan
internasional.
18. 18Sosialisasi KTSP
PENINGKATAN EFISIENSI
Menekan jumlah anak mengulang dan putus sekolah
melalui: sekolah gratis, pemenuhan kondisi minimal untuk
belajar, dan peningkatan efektivitas pembelajaran;
Menata sistem pembiayaan sekolah, minimal untuk
memenuhi minimum condition of learning (sarana belajar,
buku, dan guru)
Memberdayakan dan meningkatkan manajemen
pendidikan di semua tingkatan manajemen: pusat,
propinsi, dan kabupaten/kota
Meningkatkan peranserta masyarakat, khususnya dewan
pendidikan dan komite sekolah dalam penyelenggaraan
pendidikan
Meningkatkan sistem manajemen informasi, perencanaan,
penyelenggaraan, monitoring, dan evaluasi program SMP
