O documento discute os conceitos de gêneros de discurso, gêneros textuais e áreas de produção de linguagem. Explica que os gêneros de discurso surgem de áreas específicas de conhecimento e produção linguística, e que os gêneros textuais são grupos de textos com origens semelhantes. Também destaca que todos os gêneros, incluindo os escolares, circulam socialmente.
2. Sociedade e sujeito social
• Os homens, por viverem em sociedade, são
sujeitos sociais, ou seja, agem modificando
o meio em que vivem e sendo, ao mesmo
tempo,sendo modificados por ele.
• Toda a ação humana é mediada pela
linguagem porque a comunicação é
essencial para a vida em sociedade.
• Quando o sujeito social diz alguma coisa,
qualquer palavra, diz de um lugar social e,
portanto ideológico.
3. Sociedade e sujeito social
• Os lugares que o sujeito ocupa na
sociedade são variados: um mesmo
sujeito pode ser profissional, pai, membro
de uma comunidade religiosa,
consumidor,etc.
• Os diferentes espaços onde o sujeito
social circula são diferentes esferas de
atividade, de produção de conhecimento e
linguagem.
4. Esferas de atividade humana e
utilização da língua (1)
• Todas as esferas da atividade humana,
por mais variadas que sejam, estão
sempre relacionadas com a utilização da
língua.
• A utilização da língua efetua-se em forma
de enunciados (orais e escritos),
concretos e únicos, que emanam de uma
ou de outra esfera de atividade humana.
• (1) BAKTHIN, Estética da Criação Verbal
5. Gêneros do discurso (1)
• Qualquer enunciado considerado
isoladamente é, claro, individual, mas
cada esfera de utilização da língua
elabora seus tipos relativamente estáveis
de enunciados, sendo isso que
denominamos gêneros do discurso.
(1) BAKTHIN, Estética da Criação Verbal
6. Gêneros do discurso
• Não há possibilidade de comunicação
humana sem a utilização dos gêneros de
discurso.
• Qualquer palavra que é dita, é dita num
gênero de discurso.
• Os gêneros de discurso são produtos das
diferentes esferas sociais de produção de
conhecimento e de linguagem
7. Gêneros de discurso e
gêneros de texto
• Podemos dizer que os textos são
a materialização do discurso, ou
seja, os textos tornam os
discursos concretos,
identificáveis, analisáveis.
8. Gêneros de texto ou gêneros textuais
GÊNEROS: Família, grupo
TEXTO: a expressão TEXTO, geralmente
utilizada para designar textos escritos,
aplica-se a todas as formas de linguagem.
Usa-se a palavra texto, por exemplo, para
definir as falas numa peça de teatro, um
quadro ou uma foto.
Todos esses textos podem ser lidos e
interpretados, são LINGUAGENS.
9. Gêneros de texto:
São “famílias”, grupos de textos que têm
origens semelhantes, ou seja, nascem em
situações de comunicação que ocorrem
em uma mesma ÁREA DE PRODUÇÃO DE
LINGUAGEM.
10. Gêneros de discurso, gêneros
de texto e ensino de língua
• Nas últimas décadas, as pesquisas em
torno do ensino de língua se expandiram
e se aprofundaram.
• Gêneros de discurso e gêneros textuais
tornaram-se objetos de análise dos
pesquisadores interessados em melhorar
o ensino e a aprendizagem de língua.
11. Gêneros como instrumentos
• Para Dolz e Schneuwly, pesquisadores da
Universidade de Genebra, os gêneros são
excelentes instrumentos para o
ensino/aprendizagem de língua.
• Eles podem ser, ao mesmo tempo,
instrumentos de comunicação social e
objetos de estudo.
12. Gêneros são conteúdos ou
ferramentas de trabalho? (2)
• Para Schneuwly, são os dois: “É muito fácil
explicar isso quando se pega uma receita
culinária. Ela é um gênero, tem uma certa forma
linguística, uma estrutura, um vocabulário, mas
ao mesmo tempo é, claro, uma ferramenta
usada numa situação de comunicação.
Transmite a uma pessoa como se prepara uma
omelete, por exemplo. Sem essas formas
estabelecidas, a comunicação seria muito
complicada. Se você não soubesse como é uma
entrevista, como seria nossa comunicação nesse
momento?”
(2) Schneuwly em entrevista à Revista Nova Escola
13. Áreas de produção de linguagem
• Linguagem e pensamento são
inseparáveis;
• Pensa-se numa linguagem;
• O conhecimento é concretizado em
linguagens;
• As linguagens são concretizadas pelo
conhecimento.
14. CONHECIMENTO LINGUAGEM
Quando se produz qualquer TIPO DE
CONHECIMENTO, como o
conhecimento médico ou jurídico, ou
a tecnologia de fazer sapatos, por
exemplo, ou modos de criar os filhos
nas famílias,ao mesmo tempo são
produzidas LINGUAGENS
PRÓPRIAS daquele CAMPO DE
CONHECIMENTO.
15. Campo de conhecimento
• Os campos de conhecimento são tão
numerosos como as ATIVIDADES
HUMANAS.
• É possível dizer que seu número é infinito,
porque a todo instante surgem novos
tipos de atividade e, portanto, NOVAS
LINGUAGENS.
16. Linguagens e campos de
conhecimento
As linguagens próprias dos diferentes
campos de conhecimento são os
GÊNEROS DE DISCURSO ou GÊNEROS
DE TEXTO.
17. Circulação dos
conhecimentos e linguagens
Os conhecimentos e linguagens
circulam entre as pessoas,
socialmente,portanto, todos os
gêneros de texto circulam
socialmente.
18. Gêneros escolares
• São os gêneros produzidos no
cotidiano escolar, como as
provas, boletins e fichas de
avaliação por exemplo.
Como os demais gêneros,
também circulam socialmente,
cruzando-se com outros gêneros.
19. RESUMINDO
• GÊNEROS DE DISCURSO são agrupamentos
discursivos originários de uma mesma área de produção
de conhecimento e linguagem
• GÊNEROS TEXTUAIS são famílias, grupos de TEXTOS
• TEXTOS são a materialização dos discurso,
linguagens que se pode dizer, ouvir, ler e interpretar
• TEXTOS se agrupam em GÊNEROS conforme a área
de conhecimento em que são produzidos
• ÁREAS DE CONHECIMENTO, quaisquer que sejam,
produzem gêneros próprios
• TODOS OS GÊNEROS CIRCULAM SOCIALMENTE,
inclusive os escolares.
