O documento descreve as atividades de um encontro de orientação pedagógica com professores. Os professores exploraram jogos educativos divididos em três categorias e formaram grupos para escolher e jogar um jogo de cada categoria. Eles refletiram sobre como cada jogo poderia auxiliar seus alunos e criaram novos jogos para uma das categorias.

1. “Nenhum de nós é tão bom
sozinho quanto todos nós
juntos!”

2. 16º encontro – 21/08
Orientadora: Arianna
Leitura deleite –
Realizada por uma professora
alfabetizadora.

3. Exploração da caixa de jogos,
refletir sobre:
 Contemplam atividades de análise
fonológica, sem fazer correspondência
com a escrita;
 Os que levam a refletir sobre os
princípios do sistema alfabético,
pensar sobre as correspondências
grafofônicas;
 Os que ajudam a sistematizar as
correspondências grafofônicas.

4. Formar 6 grupos.
Escolher um jogo de cada bloco:
Ler a regra;
Orientações;
Jogar.

5. Refletindo:
 O que o aluno precisa saber?
 Esse jogo, auxiliará em que o meu
aluno?
 Quais as dificuldades encontradas nos
jogos?

6. Criando um jogo:
Após refletir sobre os três blocos, da
coletânea dos jogos, em grupos, crie um
novo jogo para um dos blocos, se
necessário, com adaptações para sua
classe.
Contemplam atividades de análise fonológica, sem
fazer correspondência com a escrita;
(grupo 1 e 2)
 Os que levam a refletir sobre os princípios do
sistema alfabético, pensar sobre as
correspondências grafofônicas;
(grupo 3 e 4)
 Os que ajudam a sistematizar as correspondências
grafofônicas.
(grupo 5 e 6)


7. Leitura do texto 3 –
O ensino de História e da
Matemática: em ritmo de jogos e das
brincadeiras (p. 19-23).


8. 
Para a próxima aula:
• Trazer a caixa de jogos.
• Escolha de uma professora
alfabetizadora para fazer a leitura
deleite da próxima aula.

Tarefa para dia 4/09:
• Realizar avaliação dos alunos e
preencher o quadro de
acompanhamento para discussão.