O documento discute estratégias para planejamento de aulas, incluindo diversificar atividades em grupos grandes e pequenos, flexibilizar métodos de ensino, e avaliar resultados de estudantes. Também reflete sobre aulas de história e recomenda literatura.

1. 10º
ENCONTR
O 26/06/2013
3 horas

2. RETOMADA DO ENCONTRO
ANTERIOR
Quando as aulas são bem planejadas, os estudantes se envolvem
mais.
Organizando melhor a rotina
podemos conduzir melhor a aula,
prevendo dificuldade dos alunos,
organizando o tempo de forma mais
sistemática, flexibilizando as
estratégias de ensino e avaliando os
resultados obtidos.
Diversificar as atividades,mas também é preciso diversificar seus
modos de organização por meio de situações didáticas em grande
grupo, pequenos grupos, duplas e de forma individual.

3. FINALIZAND
O...
Em uma rotina, temas e conteúdos
das sequências didáticas e os
projetos são definidos em função
dos direitos de aprendizagem que se
pretende contemplar em
determinado período escolar.
As fronteiras do tempo e espaço
podem ser rompidas em
planejamentos mais flexíveis,
contanto que se tenha clareza do
que se deve ensinar, considerando as
necessidades, conhecimentos e
desejos dos estudantes.

4. REFLEXÃO SOBRE AS AULAS DE
HISTÓRIA
Tempo
 Ampliar com outras imagens, vídeos, estratégias
de grupos, questionamentos.
 Intervenções durante as atividades
 Pensar nos alunos sem apropriação do SEA.
 Registro após a atividade, podemos fazer melhor
a reflexão.


5. RODA
INDICAÇÃO LITERÁRIA

Como foi que esse livro entrou na sua vida?

Do que trata o livro?

Por que ele é seu livro preferido?

6. Vídeo: projeto Trilhas (Natura)

7. TEXTO:
“O PROFESSOR COMO MEDIADOR
DAS LEITURAS LITERÁRIAS”
ANA ARLINDA DE OLIVEIRA

Mapa conceitual – são representações gráficas
semelhantes a diagramas, que indicam relações
entre conceitos ligados por palavras. Representam
uma estrutura que vai desde os conceitos mais
abrangentes até os menos inclusivos.
 Apresentação
dos mapas conceituais dos grupos.

8. MATERIAIS DIDÁTICOS DO

9. VÍDEO

Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabéti

10. EQUIP P
E EDAGÓGICA - P
ACTO
JUNDIAÍ - 2013
COORDENADORA LOCAL
Paula Cristiane Polizio Bogajo
ORIENTADORES DE ESTUDO
Alexandra Daniela Suhr Biasin
Andréa Araujo de Arruda
Arianna P. T. Busch
Cristina Ap. Buscato dos Santos
Eliza Maria Aquino
Érica Fernanda de Oliveira Menezes
Janaína G. de Siqueira Mota
Kátia Fernanda Piazentin Tresso
Luciana Gomes T. Marini
Maria de Lourdes Santos Lima da Silva
Marlene Ap. Mazon
Michele Assis Negri
Mirna Campos Rennó
Patrícia Fagnani de Campos
Sandra A. Torres de Souza
Sibele Scavone dos Santos
Viviane Ap. Dias