Apresentação de slides com as principais ideias do texto: "Escola, comunidade e Estado nas experiências da educação do campo" dos autores Ciliana Federici, Cleber Menezes Mori e Simone Valdete dos Santos
2. CONCEPÇÕES SOBRE O
ESTADO E POLÍTICAS
PÚBLICAS
ESTADO
Estado: do grego pólis (cidade-Estado).
Advém política - Ciência de governar a
cidade.
Para os romanos (Latim) Civitas ou Res
publica, STATUS = situação, condição -
STATUS QUO.
3. O Estado é produto e manifestação do caráter
inconciliável das contradições de classe. (Lênin 1987).
Limites dos poderes do Estado:
Até que ponto o
Estado pode legislar
ou arbitrar.
Estado de Direito
Até que ponto o
Estado pode intervir
na sociedade.
Estado Minímo.
4. RELAÇÕES ENTRE
COMUNIDADE, MOVIMENTO
SOCIAL E ESTADO
Demanda social não atendida.
Reivindicar direitos no Estado
Estado como intermediador neutro das
classes.
Estado como Estado Mínimo
Transformação da educação em mercadorias
Políticas compensatórias
5. Programas criados para fins
estatísticos
Foco: Solução de problemas
educacionais presentes no campo.
- Família
Compreender o contexto histórico da
escola
Comunidade no processo educativo
6. ELEMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO
DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A
EDUCAÇÃO DO CAMPO
Escola do campo (estar no campo)
Materialismo Histórico – Dialético (Relações
existentes/ Objetividade e Subjetividade)
Formação Integral
Avaliação. (Avaliação capitalista/Artificial/
Responsabilização individual pelos fracassos)
Avaliação à partir de situações e não de
questões.
7. MST – Núcleos de base, grupos ou
brigadas. (Rodízio de Coordenação) –
Direitos da comunidade e dever do
Estado.
Metodologia e Estrutura e espaço.
Trabalho como princípio educativo.
Trabalho pedagógico: Articulação
entre escola e comunidade.
8. A mudança vai além de políticas
públicas. Está na construção da
comunidade e movimento social.
Educação contra hegemônica.
Educação Emancipadora
Educação do campo como política
pública