2. Μια νέα αντίληψη του Διαδικτύου
Είναι γεγονός ότι η χρήση του Διαδικτύου
έχει αλλάξει ριζικά
Το Διαδίκτυο από χώρος παθητικής
«κατανάλωσης» πληροφοριών έχει
μετατραπεί σε χώρο αλληλεπίδρασης των
επισκεπτών, συμμετοχής και δημιουργίας.
6. Wiki
Πώς ξεκίνησε;
Ξεκίνησε το 1994, όταν ο Ward Cunningham
δημιούργησε το πρώτο wiki που
δημοσιεύθηκε στον παγκόσμιο ιστό στις 25
Μαρτίου 1995.
Το αποτέλεσμα από τις νέες σελίδες που
προστίθεντο ήταν εντυπωσιακό και, όπως
γράφει ο ίδιος ο Cunningham, σταμάτησε να
τα παρακολουθεί από ένα σημείο και μετά…
7. Wiki
Πώς ξεκίνησε;
Ο Cunningham εμπνεύστηκε τον όρο wiki
από τα «wiki wiki» δηλαδή τα «γρήγορα»
λεωφορεία πυκνών δρομολογίων στον
αερολιμένα της Χονολουλού.
8. Wiki
Πώς ξεκίνησε;
Το wiki wiki ήταν η πρώτη χαβανέζικη λέξη που
έμαθε στην πρώτη επίσκεψή του στα νησιά,
όταν τον κατεύθυνε ο πράκτορας αερολιμένων
για να πάρει το λεωφορείο wiki wiki μεταξύ των
τερματικών.
Ο Cunningham δήλωσε: «επέλεξα το wiki-wiki ως
παρηχητικό υποκατάστατο για το «γρήγορα»
και με αυτόν τον τρόπο απέφυγα την ονομασία
quick-web1».
1. Hawaiian Words; Hawaiian to English (ανακτήθηκε 2008-09-19 )
(στο http://el.wikipedia.org/wiki/Wiki)
9. Wiki
Τι είναι;
Τύπος ιστότοπου που επιτρέπει σε
οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να
επεξεργαστεί τις σελίδες του
Με άλλα λόγια είναι λογισμικό διαδικτύου
που υποστηρίζει την συνεργατική μάθηση
(σύνθεση και οργάνωση κειμένου πάνω σε
ένα ή περισσότερα θέματα).
Επομένως το wiki είναι:
10. Wiki
Τι είναι;
Η λειτουργία του βασίζεται:
Στην ανοιχτή συμμετοχή
Την εθελοντική προσπάθεια
Την δυνατότητα παρέμβασης
11. Wiki
Τι είναι;
Είναι ο ιστότοπος που επιτρέπει την:
• εύκολη δημιουργία
• ομαδική εργασία
• συνεργατικότητα
• αποθήκευση αλλαγών
• σύνδεση με άλλες ιστοσελίδες και blogs
• δημιουργία διαθεματικών δραστηριοτήτων
12. Wiki
Τι είναι;
ανέβασμα αρχείων ήχου, φωτογραφιών,
video
επεξεργασία διδακτικών σεναρίων μέσω
χρήσης των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη
δημιουργία σχολικών δικτύων [πλατφόρμα
διασύνδεσης με άλλα σχολεία ή και
τάξεων]
χρήση της Ελληνικής γλώσσας
13. Wiki
πώς λειτουργεί;
Για να καταλάβουμε πώς λειτουργεί ένα wiki,
ας παρακολουθήσουμε το video που
ακολουθεί…
15. Χρήση του wiki στην εκπαίδευση
Στην εκπαίδευση μπορεί να
χρησιμοποιηθεί:
για τη συνεργατική δημιουργία
αναφορών και εργασιών από τους
μαθητές σε συνθήκες εξ’
αποστάσεως εκπαίδευσης και
στα πλαίσια της σχολικής τάξης
για τη δημιουργία συνθετικών
εργασιών και την υποβοήθηση
του κλίματος συνεργασίας
ανάμεσα στους μαθητές
16. Τρόποι αξιοποίησης στην τάξη
Φτιάχνουμε ένα wiki και το λειτουργούμε ως τον
«δικό μας χώρο» εργασίας με τους μαθητές μας
Δίνουμε πρόσβαση μόνο στους χρήστες που
θεωρούμε απαραίτητους
Προσθέτουμε δραστηριότητες που θα
βοηθήσουν τους μαθητές να συμμετέχουν
ενεργά στην τάξη
Ευρωπαϊκά ή άλλα προγράμματα, σχολική εφημερίδα,
θέματα λογοτεχνίας, ιστορίας, τοπικής ιστορίας,
θρησκειών, βιβλιοπαρουσιάσεις, συζητήσεις για
θέματα που αφορούν στην τάξη, ή γενικότερου
ενδιαφέροντος
17. Τρόποι αξιοποίησης στην τάξη
Αφήνουμε τους μαθητές να παρουσιάσουν
στο wiki, μόνοι τους και με τον δικό τους
τρόπο, τα ζητήματα που προκύπτουν
Μαθήματα, έρευνες, εκδηλώσεις,
ανακοινώσεις, διαγωνισμοί, εκπαιδευτικές
εκδρομές
Προτρέπουμε τους μαθητές να
δημιουργήσουν wiki σελίδες για:
Διασκέδαση, Επικοινωνία, Διακοπές, αναψυχή,
οργάνωση της σχολικής ζωής
Δημοσιεύουμε εκπαιδευτικά βίντεο
18. Τρόποι αξιοποίησης στην τάξη
Δημοσιεύουμε Podcasts
Ανταλλάσουμε με τους συναδέλφους εκπαιδευτικές
τεχνικές, ιδέες, υλικό.
Το χρησιμοποιούμε ως φόρουμ για τις ανησυχίες και τα
θέματα που απασχολούν τους μαθητές
Οι μαθητές μπορούν:
Να δημιουργήσουν διαφορετική σελίδα για κάθε θέμα (κάπνισμα,
διατροφή κ.α.
Να συμπεριλάβουν συνδέσμους ή άλλες πηγές
Να συζητούν με περισσότερα άτομα γύρω από σημαντικά θέματα
Μπορούμε να το συνδυάσουμε και με άλλες εφαρμογές
Π.χ. με το voki να δώσουμε οδηγίες
19. Τρόποι αξιοποίησης στην τάξη
Μπορούμε να δημοσιεύσουμε δύσκολα
μαθηματικά προβλήματα, έτσι ώστε η τάξη να
μπορεί να λειτουργήσει συνεργατικά για τη λύση
τους.
Να ζητήσουμε από την τάξη να δημιουργήσει μια
θεματική «εγκυκλοπαίδεια», προσθέτοντας
χρήσιμες πληροφορίες που θα μπορούν να
αναπτύσσονται και να αναβαθμίζονται με το
πέρασμα των ετών.
Μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα συνεργατικό
λεξικό, ώστε να οργανώνουμε σε καταλόγους τις
δύσκολες λέξεις
20. Τρόποι αξιοποίησης στην τάξη
Μπορούμε ακόμη να χρησιμοποιήσουμε το
wiki ως ιστοσελίδα της τάξης για να
δημοσιεύονται:
Εργασίες
Δραστηριότητες
Σημειώσεις
Φύλλα εργασίας
21. Τρόποι αξιοποίησης στην τάξη
ή ως ψηφιακό βιβλίο:
Οι μαθητές αναλαμβάνουν ένα θέμα (ατομικά
ή ομαδικά)
Το αναπτύσσουν στη σχετική σελίδα του wiki
Το εμπλουτίζουν με ήχο, εικόνα, βίντεο
Δέχονται και κάνουν σχόλια
Το βελτιώνουν και συνδέουν τις σελίδες με
εσωτερικούς συνδέσμους
22. Οφέλη από τη χρήση του wiki στην εκπαίδευση
Μαθητές- χρήστες (16-17 ετών) του wiki
εκτιμούν πως η χρήση του τους βοήθησε
να:
αυξήσουν το βαθμό συγκέντρωσής τους στη
διάρκεια του μαθήματος,
να δουλέψουν περισσότερο αλλά και
να συμμετέχουν πιο ενεργά.
23. Οφέλη από τη χρήση του wiki στην εκπαίδευση
Φαίνεται ότι οι μαθητές:
Γίνονται πιο παραγωγικοί, αφού οι πηγές ιδεών και
πληροφοριών αυξάνονται
Γίνονται πιο δημιουργικοί γιατί μπαίνουν στη
διαδικασία να σκεφτούν εναλλακτικά και κριτικά
Μαθαίνουν να αξιολογούν και να αξιολογούνται.
24. Οφέλη από τη χρήση του wiki στην εκπαίδευση
Η διανομή του συνοδευτικού εκπαιδευτικού
υλικού είναι εύκολη και γρήγορη καθώς το
εκπαιδευτικό υλικό αναρτάται στο wiki
Η διόρθωση των εργασιών δεν γίνεται πια στο
χαρτί αλλά απ’ ευθείας στην ψηφιακή έκδοση
του wiki, όπου το υλικό είναι πάντα αναρτημένο
25. Οφέλη από τη χρήση του wiki στην εκπαίδευση
Υλικό από προηγούμενες χρονιές μπορεί
να είναι πάντα διαθέσιμο και ταξινομημένο
χρονολογικά στο wiki, δίνοντας έτσι τη
δυνατότητα για επιπλέον αξιοποίηση
Το wiki τονώνει το συναίσθημα τόσο της
μικρής ομάδας (τάξης), όσο και μιας
μεγαλύτερης κοινότητας (των μαθητών
των διαδοχικών ετών).
26. Παραδείγματα χρήσης
Δημιουργία wiki όπου οι μαθητές:
Καταθέτουν εργασίες (από κατάλογο θεμάτων ή για
θέμα που τους ενδιαφέρει)
Απαντούν σε ερωτήσεις και εργασίες των σχολικών
εγχειριδίων
Ή έχουν τη δυνατότητα να δουν ασκήσεις, σχετικές
με τις διδακτικές τους ενότητες
35. Παραδείγματα χρήσης
Δημιουργία wiki για την διεκπεραίωση ενός
θέματος
Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες
Δίνουμε το ίδιο ή διαφορετικό θέμα σε κάθε
ομάδα ή αφήνουμε να επιλέξουν ανάμεσα σε
μερικά
Αναθέτουμε δραστηριότητες
47. Συμπερασματικά:
Οι wiki σελίδες είναι ασφαλή περιβάλλοντα εργασίας αφού απαιτείται
άδεια από τον διαχειριστή προκειμένου κάποιος να γίνει μέλος.
Με την συνεργασία έχουμε αποτελέσματα που δεν μπορούν να
επιτευχθούν κατά μόνας.
Η πρόσβαση σε πολλές και διαφορετικές πηγές δίνει την δυνατότητα
έρευνας και ελεύθερης διατύπωσης συμπερασμάτων.
Απελευθερώνει τον διδάσκοντα από την μια πηγή «το σχολικό
εγχειρίδιο».
Με την διαδραστικότητα δίνει κίνητρα στους εμπλεκόμενους να
δουν και την «άλλη άποψη».
48. Συμπερασματικά:
Αναπτύσσεται η υπεύθυνη τοποθέτηση αφού με το πάτημα του
“save” η αλλαγή που κάναμε στην σελίδα ανακοινώνεται στα
υπόλοιπα μέλη.
Απελευθερώνει τους συμμετέχοντες από την δέσμευση του τόπου
και του χρόνου.
Δίνει καλαίσθητα αποτελέσματα , αφού μπορείς να προσθέσεις
αρχεία ήχου , εικόνας, παρουσιάσεις κ.λ.π.
Αναπτύσσει το αίσθημα της ομαδικότητας και της συνεργασίας στα
μέλη
49. Πηγές
1. 50 Τρόποι χρήσης των Wikis για μια περισσότερο συνεργατική και αλληλεπιδραστική τάξη (στο
http://www.smartteaching.org/blog/2008/08/50-ways-to-use-wikis-for-a-more-collaborative-andinteractive-
classroom/)
2. http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/1711
3. http://douligeris.com/iteacher/?p=89
4. http://el.wikipedia.org/wiki/Wiki
5. http://e-learning.sch.gr/file.php/381/wikis_material/___wikis2.html
6. http://users.sch.gr/ikomninou/50%20Ways%20to%20Use%20Wikis%20for%20a%20More%20Collaborative
%20and%20Interactive%20Classroom.pdf
7. http://users.sch.gr/ikomninou/wikis/player.html
8. http://www.authorstream.com/Presentation/achatzip-907402/
9. http://www.youtube.com/watch?v=NmMDD-ybAuI&feature=player_embedded
10. Podcasting - η αξιοποίησή του στη σχολική τάξη- διαδικτυακό μάθημα σε πλατφόρμα ασύγχρονης
τηλεκπαίδευσης, που οργανώθηκε από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησία της Ελλάδος και τέθηκε υπό την
αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
11. Wikis - η αξιοποίησή τους στη σχολική τάξη- διαδικτυακό μάθημα σε πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης,
που οργανώθηκε από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησία της Ελλάδος και τέθηκε υπό την αιγίδα του
Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
12. Ζουρελίδης Συμεών, Μαθησιακές Πλατφόρμες με χρήση τεχνολογιών Web 2.0. Για Εκπαιδευτικούς
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Σχεδιασμός και Εφαρμογή
13. Κατασκευή και αξιοποίηση των ιστολογίων στο μάθημα των Θρησκευτικών- διαδικτυακό μάθημα σε
πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, που οργανώθηκε από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησία της
Ελλάδος και τέθηκε υπό την αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
14. Οι Τεχνολογίες Web 2.0 στο μάθημα των Θρησκευτικών - διαδικτυακό μάθημα σε πλατφόρμα ασύγχρονης
τηλεκπαίδευσης, που οργανώθηκε από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησία της Ελλάδος και τέθηκε υπό την
αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
15. Σπυρόπουλος Δημήτριος, Wikis στο σχολείο (παρουσίαση)
