การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนวิทยานิพนธ์
•
3 j'aime•9,322 vues
โครงการ Research Zone (2014) : Phase 93 ระหว่างวันที่ ๑๘ – ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ ณ ศูนย์จัดการความรู้การวิจัย อาคาร วช. ๑ สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (วช.) วันอังคารที่ ๑๘ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ ภาคเช้า ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนการทำวิทยานิพนธ์ ภาคบ่าย ๑๓.๐๐ – ๑๖.๐๐ น. การสร้างกรอบแนวความคิดและการกำหนดตัวแปร ดูรายละเอียดและลงทะเบียนได้ที่ http://www.rlc.nrct.go.th ศูนย์จัดการความรู้การวิจัย สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (วช.)
Recommandé
Contenu connexe
En vedette
En vedette (10)
Similaire à การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนวิทยานิพนธ์
Similaire à การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนวิทยานิพนธ์ (20)
Plus de Prachyanun Nilsook
Plus de Prachyanun Nilsook (20)
การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนวิทยานิพนธ์
- 1. รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนการทาวิทยานิพนธ์
- 2. Research Zone •โครงการ Research Zone (2014) : Phase 93 ระหว่างวันที่ ๑๘ – ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ ณ อาคาร วช. ๑ สานักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (วช.) วันอังคารที่ ๑๘ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ ภาคเช้า ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. การเลือกหัวข้อเรื่องและขั้นตอนการทาวิทยานิพนธ์ ภาคบ่าย ๑๓.๐๐ – ๑๖.๐๐ น. การสร้างกรอบแนวความคิดและการกาหนดตัวแปร ศูนย์จัดการความรู้การวิจัย สานักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (วช.)
- 3. ประเด็นสนทนาวันนี้ •การตั้งชื่อหัวเรื่องวิทยานิพนธ์ •ขั้นตอนการทาวิทยานิพนธ์ •การสร้างกรอบแนวคิดวิทยานิพนธ์ •การกาหนดตัวแปรวิจัย เหมาะสาหรับบัณฑิตศึกษา
- 5. ปัญหาการบรรยาย : การรับจ้างทาวิทยานิพนธ์ ?????? อ้างอิง : http://pantip.com/topic/32416296
- 6. ปัญหาในการเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์ •นักศึกษา/นิสิต •อาจารย์ที่ปรึกษา •ภาควิชา/สาขาวิชา •สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ •สภาวะทางวิชาการ •ไม่มีปัญหา การอ่านน้อยและขาดประสบการณ์ทางาน ทาให้คิดหัวข้อลาบาก
- 7. ระดับชั้นการทาวิทยานิพนธ์ •ปัญหาพิเศษ / การศึกษาอิสระ 3 หน่วยกิต •สารนิพนธ์ 6 หน่วยกิต •ปริญญานิพนธ์ / วิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต – Thesis •ดุษฎีนิพนธ์ 36 หน่วยกิต – Dissertation มหาวิทยาลัยหลายแห่งจะเลือกทาวิจัย แผน ข
- 8. การได้มาซึ่งหัวข้อวิทยานิพนธ์ •ปัญหาของหน่วยงานและประสบการณ์ของตนเอง •การฟังประสบการณ์ของนักวิจัย •การอภิปรายและร่วมประชุมสัมมนาทางวิชาการ •การอ่านและการค้นคว้าอย่างหนัก •การเขียนเชิงวิชาการ –บทความวิชาการ –บทความวิจัยนาร่อง –บทความประชุมวิชาการ อ่านและปรึกษาอาจารย์อย่างสม่าเสมอ
- 10. การเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์ อ้างอิง : http://www.bloggang.com/data/k/kanyamon555/picture/1326953772.jpg
- 11. องค์ประกอบของชื่อวิทยานิพนธ์ •ชื่อแสดงถึงปัญหา •ชื่อแสดงตัวแปร •ชื่อแสดงเครื่องมือ •ชื่อแสดงกลุ่มตัวอย่าง •ชื่อแสดงถึงประเภทของการวิจัยชัดเจน ชื่อวิทยานิพนธ์จะเป็นไปตามสาขาวิชา องค์ประกอบไม่ตายตัว
- 12. หัวข้อสารนิพนธ์ •การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนวิชาโครงสร้างระบบคอมพิวเตอร์ •การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนวิชาฮาร์ดแวร์และยูทิลิตี้เบื้องต้น •การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนวิชาออปแอมป์และลิเนียร์ไอซี •การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนวิชา การพัฒนาระบบพาณิชย์ อิเล็กทรอนิกส์ •การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนวิชา เซรามิกส์เบื้องต้น •ความพึงพอใจต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรียนเทศบาล1 สารนิพนธ์ 6 หน่วยกิต
- 13. หัวข้อวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท •การพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ บูรณาการคณิตศาสตร์ •การพัฒนาเว็บช่วยสอนแบบปฏิสัมพันธ์โต้ตอบด้วยจา วาคริปต์ 3 แบบเรื่องการออกแบบและสร้างเว็บไซต์ของ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 •การบริหารงานประชาสัมพันธ์การจัดการศึกษาอาชีวศึกษา ผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จาก เกมคณิตศาสตร์รูปแบบต่างกัน โดยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
- 14. หัวข้อวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก •รูปแบบการเรียนรู้สาหรับเครือข่ายทางสังคมเพื่อสร้างเสริม ภูมิคุ้มกันทางสังคม สาหรับเด็กและเยาวชน •รูปแบบการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน สถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา •การพัฒนารูปแบบการนิเทศฝึกงานไฮบริด สาหรับนักศึกษาช่าง อุตสาหกรรมสถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ผลของการเชื่อมโยงและรูปแบบเว็บเพจในการเรียนการสอนด้วยเว็บที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การแก้ปัญหา และการถ่ายโยงการเรียนรู้ของนักศึกษาที่มีกระบวนการเรียนรู้ต่างกัน
- 15. หัวข้อวิทยานิพนธ์ปัญหาใหญ่ •การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาด้วย เว็บเซอร์วิสสาหรับสานักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ •การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบ ออนไลน์ในสถานศึกษาสังกัดสานักงาน คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาตัวบ่งชี้การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในประเทศไทย
- 16. หัวข้อวิทยานิพนธ์ปัญหายาก •รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของประสิทธิภาพการเรียนรู้ใน การฝึกอบรมผ่านเว็บ •การพัฒนาตัวบ่งชี้การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศสาหรับ องค์กรเพื่อการเรียนรู้ของพนักงานธนาคารภาคตะวันตก •การรู้จาลายมือเขียนแบบออนไลน์ โดยใช้ Neuro Network และ Fuzzy Logic ระบบการวิเคราะห์ข้อคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ด้วยเทคนิคการจาแนกคาแอบแผงและการจัดกลุ่มข้อความ
- 17. หัวข้อวิทยานิพนธ์ปัญหาลึก •การวิเคราะห์เนื้อหาเว็บไซต์พระพุทธศาสนาในประเทศไทย •ผลกระทบของโรงไฟฟ้าราชบุรีที่มีต่อเกษตรกร •การรับรู้ของประชาชนท้องถิ่นต่อการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมใน การผลิตไฟฟ้า : กรณีศึกษา บริษัทผลิตไฟฟ้าราชบุรี จากัด •ทัศนคติของประชาชนต่อการกาจัดขยะของเทศบาลเมือง เพชรบุรี รูปแบบการเรียนรู้สุดท้ายของชีวิตด้วยสื่อสันทนาการหลากผัสสะ สาหรับผู้ป่วยมะเร็งระยะสุดท้ายวัยเด็ก
- 18. หัวข้อวิทยานิพนธ์เชิงคุณภาพ •การศึกษาสมรรภาพของนักบริหารจัดการความรู้ใน องค์กรภาคเอกชน •ยุทธศาสตร์การพัฒนาการทอผ้ากระเหรี่ยง อาเภอบ้านคา จังหวัดราชบุรี •การติดเฮโรอิน •คนไร้สัญชาติชายแดนตะวันตก การจัดการความรู้ไม้มวยไทยโบราณ
- 19. หัวข้อวิทยานิพนธ์เชิงอนาคต •อนาคตภาพการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2554-2564) •อนาคตภาพการจัดการศึกษาโดยครอบครัวในทศวรรษหน้า •อนาคตภาพการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพสาหรับผู้ด้อยโอกาสใน จังหวัดเชียงใหม่ •อนาคตภาพองค์การพยาบาล โรงพยาบาลเอกชนในช่วง พุทธศักราช 2550-2554 เมื่อไปถึงอนาคต >> วิทยานิพนธ์ก็หมดความหมาย
- 20. หัวข้อวิทยานิพนธ์เชิงวิจัยและพัฒนา •การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการความรู้ด้วยเว็บบล็อก แบบขุมความรู้โดยเทคนิคเมต้าเดต้า สาหรับครูสังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน •การพยากรณ์จานวนผู้ใช้งานโทรศัพท์เคลื่อนที่โดยเทคนิค การทาให้เรียบแบบเอกซโพเนนเชียล หัวข้อวิทยานิพนธ์เชิงพยากรณ์ การเลือกหัวข้อวิจัยที่นาไปสู่การเป็นผลิตภัณฑ์เป็นความต้องการสูงสุด
- 21. หัวข้อวิทยานิพนธ์ปัญหาใหม่ (2557) •รูปแบบการเรียนการสอนห้องเรียนกลับด้านแบบจินตวิศวกรรมบนสื่อ สังคมคลาวด์เพื่อส่งเสริมจินตนาการของนักศึกษาปริญญาบัณฑิต •ระบบการเรียนรู้แบบท้าทายในสภาพแวดล้อมภควันตภาพบนคลาวด์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาเชิงความจริงของนักศึกษาปริญญาตรี •การพัฒนาเกมการแข่งขันแบบร่วมมือกันเป็นทีมแบบเสมือนบนสังคม คลาวด์เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการทางานร่วมกันเป็นทีมสาหรับนักศึกษา ระดับอุดมศึกษา •การพัฒนาโมบายแอ็พพลิเคชั่นสาหรับหนังสือเสริมดิจิทัลคอนเทนท์ ด้วยอุปกรณ์พกพา คาสาคัญเป็นคาเกิดใหม่ ไม่เป็นที่รู้จัก
- 22. ชื่องานวิจัยศักสิทธิ์ >> ดั่งคาสงวน •การศึกษา,การสารวจ,การเปรียบเทียบ,การสร้าง,การใช้งาน ฯลฯ •เจตคติ, ความคิดเห็น, ผลการใช้, ผลสัมฤทธิ์,ผลกระทบ, ฯลฯ •การวิเคราะห์เชิงเส้นทาง, การวิเคราะห์องค์ประกอบ •ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ, ปัจจัยที่ส่งผล, •การวิเคราะห์พหุระดับ, การวิเคราะห์อภิมาน •การพัฒนารูปแบบ, รูปแบบ, แบบจาลอง, ระบบ •การพัฒนาตัวชี้วัด,ตัวบ่งชี้, เกณฑ์มาตรฐาน,สมรรถนะ ชื่อวิทยานิพนธ์แสดงระดับขั้นบัณฑิตศึกษา
- 23. ตัวอย่างการตั้งชื่อวิทยานิพนธ์ # 1 •การเสริมสร้างทักษะเมตาคอกนิชันด้วยคอมพิวเตอร์ สนับสนุนการเรียนร่วมกันที่ใช้เทคนิคการระดม สมองและเทคนิคการโต้แย้งในการเรียนแบบ โครงงานเป็นฐานสาหรับนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ปัญหาการวิจัย เครื่องมือวิจัย ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม กลุ่มตัวอย่าง การเลือกชื่อวิทยานิพนธ์ที่จะนาไปสู่ขั้นตอนการวิจัย
- 24. การปรับแก้ไขหัวข้อวิทยานิพนธ์ •คุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาช่างอุตสาหกรรมที่สถาน ประกอบการ ตาบลอ้อมน้อย จังหวัดสมุทรสาครต้องการ แก้ไขเป็น •คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาช่างอุตสาหกรรมตาม ความต้องการของสถานประกอบการ จังหวัดสมุทรสาคร ชื่อวิทยานิพนธ์ปรับแก้ไขได้เสมอ
- 25. ปัญหาการเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์ •หัวข้อวิทยานิพนธ์กว้างเกินไป-หาขอบเขตไม่เจอ •หัวข้อวิทยานิพนธ์เก่าเกินไป-เขาทากันเยอะแล้ว •หัวข้อวิทยานิพนธ์ยากเกินไป-เกินความสามารถ •หัวข้อวิทยานิพนธ์ใหญ่เกินไป-เล็กเกินไป •เป็นปัญหาที่มีคาตอบอยู่แล้ว-ไม่น่าสนใจ •มโนวิจัย ไม่ได้เลือกเพราะอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์เลือกให้
- 26. มโนวิจัย •การตั้งหัวข้อวิจัยแบบคิดไปเองว่าเป็นปัญหา ไม่ ศึกษาค้นคว้าให้ท่องแท้ ขาดข้อมูลการวิจัยอย่าง เพียงพอ แต่เมื่อสืบค้นข้อมูลประกอบก็จะพบว่า –ไม่มีใครทาวิจัย เพราะไม่ใช่ปัญหา หรือมีคาตอบอยู่แล้ว –เป็นปัญหาของตัวผู้วิจัย ไม่ใช่ปัญหาของคนทั่วไป –การอ่านและค้นคว้าไม่เพียงพอ –ปัญหาเกิดจากอคติของผู้วิจัย ศึกษาไม่เป็นกระบวนการ "Imagination is more important than knowledge" "จินตนาการสาคัญกว่าความรู้" (Albert Einstein 1879-1955)
- 27. Plagiarism •โปรแกรมการตรวจสอบการคัดลอกผลงานงานวิทยานิพนธ์ •โปรแกรมแอนติ-ก๊อปแปะ" (Anti Koppae)ของ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ •มายแคท(Mycat) ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ร่วมกับสานักงาน พัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.) •โปรแกรม Turnitin ของสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์หรือนิด้า •ระบบอักขราวิสุทธิ์ เป็นระบบตรวจจับการลักลอกวิทยานิพนธ์ ของ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย จรรยาบรรณต้องมีในหัวใจ
- 31. ข้อคิดวิทยานิพนธ์บัณฑิตศึกษา •วิทยานิพนธ์ขึ้นอยู่กับอาจารย์ที่ปรึกษาเป็นหลัก •วิทยานิพนธ์คือแบบฝึกหัดเล่มใหญ่ •วิทยานิพนธ์คือการฝึกฝนคนให้เป็นนักวิจัย •วิทยานิพนธ์คือการฝึกการคิดและการทางานอย่างเป็นระบบ •วิทยานิพนธ์คืองานวิจัยที่มีคนคอยควบคุมดูแล •วิทยานิพนธ์คือส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา •ถ้ามีปัญหาการทาวิทยานิพนธ์ให้ขึ้นไปดูข้อแรก การเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์อยู่ที่นักศึกษากับอาจารย์ที่ปรึกษา
- 32. 6 นิสัยเพื่อพิชิตวิทยานิพนธ์ อ้างอิง : https://blog.eduzones.com/images/blog/infographicedu/20140902-1409652621.51-6.jpg
- 33. บทสรุป •หัวข้อวิทยานิพนธ์ควรมาจากปัญหา ไม่ใช่มาจากความต้องการ ของผู้วิจัย •หัวข้อวิทยานิพนธ์ควรแสดงถึงตัวแปรต้นและตัวแปรตามอย่าง ชัดเจน •หัวข้อวิทยานิพนธ์บ่งบอกถึงระดับของการทาวิทยานิพนธ์ •การเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์ควรปรึกษาหารือคณะกรรมการที่ ปรึกษาวิทยานิพนธ์ การเลือกที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ สาคัญต่อการเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์
- 36. Thank You รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ prachyanun@hotmail.com http://www.prachyanun.com 081-7037515 วิทยากร