El documento resume la evolución de la educación sexual en Argentina desde 1950 hasta la actualidad. En las primeras décadas se enfocó en enfermedades venéreas y planificación familiar, mientras que en las siguientes se expandió a incluir derechos sexuales, VIH/SIDA, y educación integral. La reforma constitucional de 1994 y leyes posteriores garantizaron el derecho a la educación sexual integral en las escuelas.

1. Educación Sexual
Integral

2. “Aportes Patrióticos”
1950 Enfermedades Venereas
Primeros Pasos Educación Sexual
1960 Programa de Planificación Familiar (FIPF)

3. Primeros centros de información
1970 y servicios de control de natalidad.
1974 Decreto 659
Golpe de Estado

4. Retorno a la Democracia
1983 Ley Nacional de SIDA. Ley 23798
1994 Reforma de la Constitución
Nacional Argentina

5. Reforma de la Constitución de la Nación Argentina
La Declaración Universal de Derechos Humanos (1948).
Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948).
La Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de
Discriminación Racial (1965).
El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, y el Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966).
La Convención Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San
José de Costa Rica (1969).
La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación
Contra la Mujer (CEDAW) (1979).
La Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
La Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo (El Cairo, 1994)
.
La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social (Copenhague, 1995).
La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer (Pekín, 1995).
La Cumbre Mundial a favor de la Infancia (Estados Unidos, 2002).

6. Ley Salud Sexual y Procreación
2002 Responsable. Ley 25673
• Alcanzar en la población niveles más elevados de salud
sexual y procreación responsable, para la toma de
decisiones libres de discriminación, coacciones o
violencia.
• Incremento de la participación femenina en la toma de
decisiones en relación a la temática.
• Reducción de morbi/mortalidad materno-infantil.
Objetivos: • Prevención de embarazos no deseados.
• Promoción de la salud sexual en adolescentes.
• Libre acceso a toda la población a información,
orientación, métodos y prestaciones de servicios
referidos a la salud sexual y procreación responsable y la
contribución a la prevención y detección precoz de
enfermedades de trasmisión sexual, de VIH/SIDA y
patologías genitales y mamarias.

7. Ley de Educación Nacional.
Ley Nacional 26206
2006
Ley de Educación Sexual Integral.
Ley Nacional 26150

8. Ley Nacional 26.206
Ley Nacional de Educación
Objetivos:
• Garantizar el respeto y la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes,
de conformidad con lo establecido en la Ley Nacional de Protección Integral de los
Derechos de las Niñas, los Niños y Adolescentes, otorgando a la comunidad educativa un
rol activo para la promoción y protección de derechos.
• Promueve la transmisión de estos conocimientos como expresión del respeto a los
derechos de los alumnos, sin más distinción que las derivadas de su edad, nivel educativo
Y modalidad, respetándolos en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia
democrática.
El contenido mismo de la educación, tal como se promueve desde la normativa
Internacional incorporada a nuestra Constitución, necesariamente lleva a incluir el
desarrollo de contenidos programáticos que abarquen la educación sexual en su
integralidad.
"Objetivos y fines de la política pública nacional" (Art. 11, inciso p):
«Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de
Una sexualidad responsable»

9. Ley Nacional 26.150
Programa Nacional Educación Sexual Integral
Artículo Primero.
Educación Sexual Integral, como aquella educación que articula aspectos biológicos,
psicológicos, sociales, afectivos y éticos. En su artículo primero expresa que todos los
educandos poseen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos
educativos, de gestión estatal y/o privada; de las jurisdicciones nacional, provincial y
municipal, quienes garantizarán la realización obligatoria de acciones educativas
sistemáticas en los establecimientos escolares, para el cumplimiento del presente
programa nacional. La educación sexual integral, se aplicará en los diferentes niveles
de formación, desde el nivel inicial hasta el nivel superior de formación docente y de
 educación técnica no universitaria.

10. Art. Tercero.
Objetivos:
• Incorporación de la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas
Existentes.
• Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y
actualizados sobre los diferentes aspectos involucrados en la educación sexual
Integral.
• Promoción de actitudes responsables ante la sexualidad.
• Prevención de problemas relacionados con la salud general y la salud sexual
y reproductiva.
• Procurar la igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
Artículo Séptimo:
Establece que los lineamientos curriculares básicos, contará con el asesoramiento de
una comisión interdisciplinaria de especialistas en la temática, convocada por el
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, quienes elaborarán documentos
orientadores preliminares. Así mismo, aportar al Consejo Federal de Cultura y
Educación una propuesta de materiales y orientaciones que puedan favorecer la
aplicación del programa.

11. Artículo Noveno.
• Artículo noveno expresa que las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad
• Autónoma de Buenos Aires y municipal, con el apoyo del programa, deberán organizar,
en todos los establecimientos educativos, espacios de formación para los padres o
responsables que tienen derecho a estar informados. Con el objetivo de ampliar la
información sobre aspectos biológicos, fisiológicos, genéticos, psicológicos, éticos,
jurídicos y pedagógicos en relación con la sexualidad de niños, niñas y adolescentes.
• Promover la comprensión y el acompaña en la maduración afectiva del niño, niña y
adolescente ayudándolo a formar su sexualidad y preparándolo para entablar relaciones
interpersonales positivas; y poder establecer un vínculo mas estrecho entre la escuela y
la familia para el logro de los objetivos del programa.
Aplicación
La ley 26150 propone una aplicación gradual y progresiva, acorde al desarrollo de las
acciones preparatorias en aspectos curriculares y de capacitación docente.
Se establece un plazo de ciento ochenta días para que la autoridad de aplicación
establezca un plan para el cumplimiento de la presente ley a partir de su vigencia,
estableciendo a su vez un máximo de cuatro años.

12. “No cualquiera puede enseñar sobre sexualidad, te tienen que dar una
formación para eso... En mi escuela vienen a hacer talleres con los chicos,
pero nosotros nos quedamos fuera del aula. Los docentes no estamos
formados para eso. “ (Comentario de un profesor de Geografía).
“Con estos chicos no se puede, no hablan, no escuchan, no les interesa lo que
les digas, tienen relaciones ocasionales con cualquiera cuando van a bailar, se
emborrachan y... ¿qué les vas a enseñar?... es más fuerte que ellos, y las
chicas, muchas de ellas nacieron para ser madres adolescentes, porque en su
casa no hay normas, no hay cultura ni hay cuidados. “
(Comentario de un profesor de Historia).
“Como profesora coordino talleres sobre sexualidad, además de dar las
clases, no me imagino que en la escuela no se pueda hablar de estos temas.
Acá tenemos que hablar de estos temas nos guste o no. Los chicos y las
chicas preguntan, te cuentan, a veces piden consejo, ayuda ante sus
problemas de amores, de embarazo o de algo que no entienden... y es sobre
ellos mismos que te piden hablar. Es parte de lo que tienen que aprender y
es nuestra responsabilidad. “ (testimonio de una profesora de Educación
Ética y Ciudadana).

13. Un nene se disfrazó de nena en mi salita, y yo no sabía qué hacer, qué
decirle, me resultó chocante que hasta se pintara los labios. (testimonio
de una maestra de Inicial)
“No sé por qué la escuela tiene que encargarse de todo. A mí no me compete
enseñarles sobre sexo; yo soy profesora de Historia, gracias que les puedo
enseñar mi materia con todos los problemas que hay hoy en las escuelas...”
(testimonio de una profesora de Historia).
“Si hablás de sexualidad, hablás de los derechos y del respeto que nos
merecemos todos, de la discriminación... porque los chicos se discriminan
mucho en la escuela. Ser diferente sexualmente los hace ser discriminados. Y
yo creo que hay que trabajar sobre eso, hablar de las diferencias, que ellos
hablen de cómo se sienten, cada uno desde sus diferencias y no sólo sexuales.”
(testimonio de un profesor de Educación Cívica).
“Los chicos y chicas de esta escuela no necesitan que les enseñemos nada, ya
lo saben todo sobre ese tema, si hasta algunos son padres o madres de familia...
o tienen relaciones hace rato... “ (testimonio de un profesor de Biología).

14. ¿Qué es la Sexualidad?
El término «sexualidad» se refiere a una dimensión
fundamental del hecho de ser humano. (…) Se expresa en
forma de pen-samientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, activida-des, prácticas, roles y relaciones.
La sexualidad es el resultado de la interacción de factores
biológicos, psicológicos, socioeconómi-cos, culturales, éticos y
religiosos o espirituales. (…) En resumen, la sexualidad se
practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos,
pensamos y hacemos

15. ¿De que se trata la transversalidad en
Educación Sexual Integral?
opcional
la etapa de desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
Teniendo en cuenta: sus necesidades
intereses y derechos
el nivel educativo y la formación y
capacitación de los docentes
para desarrollar esta tarea

16. •Ciencias sociales
•Formación ética y ciudadana
Nivel Primario •Ciencias naturales
•Lengua y literatura
•Educación física
•Educación artística
se sugiere la adopción de
Primer ciclo la perspectiva
Nivel Secundario transversal
Ciclo Orientado Se ofrecen
dos
posibilidades:
Continuar trabajando la Crear espacios específicos
inclusión de contenidos que concentren esos
específicos de la ESI en contenidos y
las otros más puntuales en
distintas asignaturas talleres u otros espacios de
definición institucional.

17. La Educación Sexual Integral en espacios curriculares
específicos
Embarazo y adolescencia
Violencia y maltrato
Infecciones de transmisión sexual:
VIH/sida
Vulneración de derechos y abuso sexual en la
adolescencia
Temas de interés que se pueden tratar también:
Identidad sexual
(Heterosexualidad, Homosexualidad, Bisexualidad)
ITS (HPV, sífilis, gonorrea, candidiasis, hepatitis C, etc.)
Constructos sociales e históricos sobre Género