1. มิติโลก 8 ดาน
โลกศึกษามีมติที่เปนแนวคิดหลัก ซึงสัมพันธเชือมโยงกัน 8 ดานดังนี้
ิ ่ ่
1. สิทธิมนุษยชน หมายถึง สิทธิ ทีติดตัวมนุษยมาตังแตกาเกิด ซึงไมสามารถจําหนาย
่ ้ ํ ่
จายโอน หรือแจกใหกับผูอื่นได


2. 2. ความหลากหลาย ความรูความเขาใจการยอมรับ และตระหนักในความหลากหลาย
ทางเชือชาติ เผาพันธุสังคม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียนประเพณี รวมทังทาง
้ ้
ชีวภาพและผลกระทบของสภาพแวดลอมทีมตอเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม
่ ี 
3. ความเปนธรรมในสังคม ความสํานึกตระหนักในความสําคัญของความเสมอภาคและ
ความ ยุติธรรมในสังคม มีบทบาทและมีสวนรวมในการสรางความเทา เทียมและความเปน

ธรรมในสังคม

3. 4.การแกปญหาความขัดแยง ความรูความเขาใจธรรมชาติของความขัดแยง มีขนติ
ั
อดทน อดกลัน ตอความแตกตางขัดแยง สามารถเจรจาตอรอง เชื่อมประสาน เพื่อลด ปญหา
่
หรือคลายปมขัดแยง โดยปราศจากการใชความรุนแรง
5. คานิยมและการตระหนักรับรู ความสามารถในการประเมินคุณคาเกี่ยวกับประเด็นสําคัญ
ระดับโลกและผลทีกระทบตอ เจตคติและคานิยมของผูคนที่เกี่ยวของ โดยคํานึงถึง
่ 
ความสําคัญและคานิยมดานสิทธิ มนุษยชน

4. 6.การพัฒนาอยางยั่งยืน ความรูความเขาใจหรือความจําเปนในการจรรโลง รักษาและ พัฒนา
คุณภาพชีวต โดยปราศจากการทา ลายโลกเพื่อความอยูรอด ของชีวตในรุนตอ ไป โดยคํานึงถึง
ิ ิ
การพัฒนาอยางยั่งยืน
7.ความเปนพลเมือง ความรูความเขาใจเกียวกับแนวคิด หลักการ และสถาบัน การมีบทบาทที่
่
เกี่ยวของในฐานะสมาชิกของสังคมทั้งในระดับ ทองถิน ประเทศและระดับโลก ตลอดจนการมี
่
สวนรวม รับผิดชอบในฐานะพลเมืองที่ดีของสังคมที่คํานึงถึงสิทธิมนุษยชนและอุดมการณ
ประชาธิปไตย

5. 8. การพึ่งพาพลเมืองโลก ความเขาใจตระหนักรูถึงความสมัยพันธเชื่อมโยงระหวาง กันของผูคน

ถินฐาน เศรษฐกิจธรรมชาติสิ่งแวดลอมทีตอง พึ่งพาอาศัยกันและกัน เขาใจสภาวการณในระดับ
่ ่
โลก สามารถเรียนรูทจะจัดการความซับซอนได การจัดการเรียนรูตามมิติโลกทั้ง 8 ดานควร
ี่ 
คํานึงถึงการสรางความ เชื่อมโยงประเด็นระหวางทองถิ่นกับเรื่องราวที่เกี่ยวของระดับโลก
รวมทั้งการ เปดโอกาสใหผเู รียนไดตรวจสอบวิพากษคานิยม เจตคติของตน ตระหนักถึง ความ
ละมลายคลายคลึงกันของผูคนในทุกุถนที่และความหลากหลายทาง คานิยม รวมถึงการทําความ
 ิ่
เขาใจบริบทระดับโลกที่เกี่ยวของกับชีวิตความ เปนอยูในทองถินของผูเรียน ตลอดจนการ
่
พพัฒนาทักษะทีชวยใหผเู รียนสามารถ ยืนหยัดตอสูกับ ความยุตธรรม อคติความไรเหตุผล และ
  ิ
การแบงแยก