Tecnología Educativa aplicada a la enseñanza de una lengua extranjera

1. Ensayo
multimedia
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
ESCUELA DE LENGUAS MODERNAS
Licenciatura en la Enseñanza del Francés
como Lengua Extranjera
FD-6092 -TECNOLOGÍA EDUCATIVA
APLICADA A LA ENSEÑANZA DE UNA
LENGUA EXTRANJERA
Docente: Karol Ríos Cortés.
Estudiante: Priscila Murillo Castro.
Carné: A74468
Fecha de entrega: 16 /08/ 2014

2. Introducción
 Este ensayo multimedia recopila diferentes temas
estudiados durante el curso:
Tecnología educativa aplicada a la enseñanza de
una lengua extranjera.
A continuación un índice de los temas que
expondré…

3. Índice
 Tecnologías en la Educación.
 Recursos Educativos Abiertos.
 TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras.
 Medios Digitales para el diseño de recursos
educativos.
 Criterios técnicos, pedagógicos y de
comunicación para la selección de tecnologías
educativas para la enseñanza de una lengua
extranjera.

4. Tecnologías en la Educación
(TIC en el aula y contexto actual)
Hoy, el reto que presenta el desarrollo de la
tecnología en la educación es la restricción digital y
tecnológica en algunas zonas y en algunos centros
educativos rurales, para ello es necesaria la
inversión estatal en estas zonas y así disminuir esta
brecha.
Sin embargo, el uso correcto de medios
tecnológicos en el aula genera motivación e interés
en los estudiantes.

5. Voilà un video que ejemplifica el
uso de tecnología en la educación:

6. Recursos Educativos Abiertos (REA)
«Los REA son materiales en formato digital que se
ofrecen de manera gratuita y abierta para
educadores, estudiantes y autodidactas para su uso
y re-uso en Ia enseñanza, el aprendizaje y Ia
investigación. »
UNESCO. 2002 recursos educativos abiertos -en
inglés, open educational resources (OER)

7. Este video explica como funcionan
los Recursos Educativos Abiertos :

8. Un ejemplo de los REA es la creación
de un blog

9. TIC en la enseñanza de lenguas
extranjeras
 La E.L.A.C es la enseñanza de lenguas asistido por
computadora. Ésta debe basarse en un buen
modelo pedagógico.

10.  La E.L.A.C también presenta inconvenientes
como: la falta de control de calidad, la dificultad
de acceso, el exceso de calidad y los derechos
de propiedad intelectual.
 Tiene ventajas como el trabajo sincrónico y
asincrónico, las herramientas informáticas tales
como: los chats, los videoconferencias, los foros,
el correo electrónico, y las herramientas
psicológicas como: la motivación del alumno, la
retroalimentación, el acceso no lineal a la
información y el fomento del proceso individual
de aprendizaje.

11. Como estrategia didáctica…
 Construimos un Mapa Conceptual, a través de
Cmaps, a partir de las principales ideas expuestas
por las lecturas sobre el tema:
Enseñanza de una Lengua extranjera apoyada con
tecnologías educativas.
A continuación el mapa conceptual realizado…

13. Medios Digitales para el diseño de
recursos educativos
Son las herramientas y recursos que permiten a las
personas crear y distribuir contenidos digitales.
Pueden emplearse como:
 Objetos de aprendizaje
 Medios para aprender
 Apoyos para el aprendizaje
Ejemplos:
 ISSUU: Digitalizar libros (documentos en .pdf)
EDUCAPLAY: Portal de actividades y recursos
educativos
 CRAM: Tarjetas educativas

14. Portal de actividades y recursos
educativos
 Un ejemplo de un material realizado en
Educaplay es una sopa de letras sobre «la
famille», la cuál yo desarrollé…

16. Los recursos multimedia
 Éstos son materiales que integran diversos elementos
textuales y audiovisuales útiles en contextos
educativos.
 Se distinguen 3 grupos:
 1. Entornos formativos multimedia. De estos
determinamos dos:
 a) Los materiales didácticos multimedia que
pueden servir para proporcionar información o que
pueden ofrecer actividades interactivas.
 b) Los cursos impartidos en entornos virtuales de
aprendizaje.
 2. Materiales de apoyo a la educación.
 3. Materiales multimedia de interés educativo.

17. Las principales características
de los buenos multimedia
 Orientación en el entorno.
 Entorno audiovisual atrayente, sencillo, con una
adecuada integración de medios, al servicio del
aprendizaje, sin sobrecargar la pantalla.
 Alta calidad en los contenidos.
 Facilidad de uso y amigabilidad, así como su poder
de comunicación.
 Contenido potencialmente significativo para
generar en el estudiante un aprendizaje
significativo.
 Adecuación a los estilos de aprendizaje, ritmos de
trabajo y a los conocimientos previos.
 Presencia y potencialidad de los recursos didácticos
que aparecen.

18. Criterios técnicos,
pedagógicos y de
comunicación para la
selección de
tecnologías educativas
para la enseñanza de
una lengua extranjera

19. CRITERIOS BAJA CORRECTA ALTA EXCELENTE NO APLICA
1. Plan docente
2. Motivación
3. Flexibilización del
aprendizaje
4. Autonomía del
estudiante
5. Múltiples
actividades
6. Aprendizaje
colaborativo
7. Sistema de apoyo
docente y tutorial
8. Evaluación de los
aprendizajes
9. Facilidad de uso
del entorno
10.Consideración de
las NEE

20. Conclusiones
 Aprendí como aprovechar las tecnologías
digitales para complementar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Comprendo mejor el léxico de tecnología.
 Aprendía a diseñar estrategias docentes
tecnológicas que respondan a los estilos de
aprendizaje y a los objetivos del programa del
MEP con el fin de crear aprendizajes
significativos entre los estudiantes.