Este documento describe un proyecto educativo realizado por estudiantes de grado 9 con el objetivo de desarrollar habilidades de investigación y trabajo colaborativo. El proyecto busca que los estudiantes evalúen críticamente la información en internet y resuelvan problemas mediante el uso de las TIC. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes trabajarán en grupos para seleccionar un tema, buscar información, evaluar fuentes, formular preguntas de investigación y presentar sus hallazgos.

1. PROYECTO: BUSCANDO CAMINOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL COMUNA 17
GRADO 9-1
DOCENTES: LUZ ELENA GARCIA Y CARLOS FERNANDO ARENAS
PROBLEMA
Los estudiantes utilizan los medios virtuales para actividades diferentes a su formación
académica y cuando lo hacen en este sentido no evalúan la calidad de la información hallada.
ESTANDAR
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y
tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las
soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
ACCIONES DE PENSAMIENTO
HACER
Formulo preguntas
específicasa partir de la
observación deproblemáticas
del entorno y escojo una para
indagar y encontrar posibles
respuestas
Busco información en
diferentes fuentes y evalúo su
calidad.
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con
mis compañeros.
SABER
Reconozco diferentes puntos
de vista, realizo
argumentación, escucho
activamente a mis
compañeros y compañeras
SABER HACER
Analizo las diferentes posiciones,
las comparo con la mía y puedo
modificar lo que pienso ante
argumentos más sólidos o de lo
contrario contraargumentar.
Me informo para participar en
debates sobre temas de
interés general en ciencias y
doy el crédito
correspondiente
Resuelvo situaciones de la vida
cotidiana valiéndome de los
recursos que encuentro en la
web y me integro a grupos
realizando trabajo colaborativo.
Valoro y utilizo el conocimiento
de diferentes personas de mi
entorno

2. PROPÓSITOS:
Lograr que el estudiante construya su propio conocimiento a partir de las actividades planteadas, desarrolle habilidades, actitudes y
competencias científicas que le permitan resolver situaciones de la vida diaria.
Fortalecer las habilidades sociales, comunicativas y creativas de los estudiantes
Desarrollar las Capacidades mentales de orden superior http://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.php
Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos.
Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas
Promover el aprendizaje autónomo y colaborativo
ESTÁNDAR:
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno
y en la sociedad.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el
desarrollo de tecnologías.
Exhibo una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
SESIONES
SESIÓN 1
Motivación
COMPETENCIAS
Optimizo el trabajo en equipo
mediante el uso de algunas
estrategias.
EJES TEMÁTICOS
Tecnología y comunidad
El trabajo colaborativo
ACTIVIDAD 1 Pensando Escucho activamente a mis Roles
el
entorno(Lluvia
de compañeros y compañeras.
El trabajo colaborativo.
ideas)
Determinación de funciones para Ideas y concertación de temática.
el trabajo en grupo (asignación de
roles), Cumplo mis funciones y
respeto las de los demás y
contribuyo a lograr productos
RECURSOS
Estudiantes del grado 9-1
Videos de trabajo en equipo: la
carpintería y los animales bajados
de:
https://www.youtube.com/watch?v
=58YVWfFxXWk
https://www.youtube.com/watch?v
=qvF3jfSWq8A
INTEN
SIDAD
2h
Roles bajado de
1h
http://es.slideshare.net/lidiapilar14/
asignacin-de-roles-en-los-gruposde-trabajo-colaborativo

3. comunes.
SESIÓN 2Selección de
Escucho activamente a mis
temática por grupo
compañeros y compañeras.
Demuestro originalidad e inventiva
en el trabajo.
ACTIVIDAD 2 Consulta Busco información en diferentes
bibliográfica referenciada fuentes y evalúo su calidad y doy
sobre
el
objeto
de el crédito correspondiente.
estudio.
SESIÓN 3
Busco información en diferentes
fuentes, evalúo su calidad y
pertinencia, dando el crédito
correspondiente.
Socialización de la temática
seleccionada por grupos de
trabajo.
Documento de texto.
2h
Revisión bibliográfica en diferentes Lecturas sugeridas:
2h
fuentes de acuerdo a la temática http://bib.us.es/aprendizaje_inves
seleccionada.
tigacion/guias_tutoriales/como_b
uscar-ides-idweb.html
(universidad de Sevilla)
http://www.eduteka.org/modulos
/1/3/
Como buscar información de
calidad.
Evaluación de fuentes.
alfabetismos básicos para evaluar
sitios web
Criterios para evaluar fuentes
facultad.pucp.edu.pe/generales.../
2013/.../Cómo-evaluar-lainformación
http://www.eduteka.org/modulos
/1/3/
http://www.lib.vt.edu/instruct/ev
aluate/ (English)
http://www.eduteka.org/profeinvi
tad.php3?ProfInvID=0009
http://www.eduteka.org/modulos
/1/162/931/1http://www.bc.edu/l
ibraries/help/howdoi/howto/eval
uateinternet.html (English/
Boston College)
1h

4. ACTIVIDAD 3Evaluó la Reconozco otros puntos de vista,
calidad de la información los comparo con los míos y puedo
hallada.
modificar lo que pienso ante
argumentos más sólidos.
Persisto en la búsqueda de
información de calidad.
De acuerdo con los criterios
manejados
se
evalúa
la
información consultada y se
diseña una plantilla por cada
fuente.
SESION 4Socialización
de hallazgos
Calidad de la información
Importancia de la evaluación de
fuentes.
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras.
Participó en la actividad y respeto
loa aportes de mis compañeros.
ACTIVIDAD 4Evaluación Presento informes del trabajo en
Comparte
virtualmente
el
de fuentes
equipo yautoevaluó mi aprendizaje documento de evaluación de las
y mi participación en el proyecto
fuentes consultadas.
Asignar nombre al grupo de
trabajo.
SESION 5Planteamiento Utilizó mis habilidades
¿Cómo hacer buenas preguntas?
de las preguntas de interpersonales y para la
Criterios para crear objetivos
investigacióny objetivos
resolución de problemas para el
trabajo en equipo.
ACTIVIDAD 5 elaboración Formulo preguntas a partir de una
de preguntas.
observación o experiencia y escojo
algunas de ellas para buscar
posibles respuestas.
Identifico e indago problemas que
afectan directamente a mi
comunidadValoro y utilizo el
conocimiento de diferentes
personas de mi entorno
SESION 6 Netiqueta y Selecciono y utilizo los servicios
Normatividad
Plagio
que me brindan las Tecnologías
Normas en la red
de la Información y la
Tipos de licencias
Comunicación, atendiendo a
criterios de responsabilidad y
calidad.
Utilización de plantilla de
2h
evaluación de fuentes
modeloGavilánbajada de :
http://www.eduteka.org/modulos/1/
8/2118/1
Registro en la wiki
Video:La pregunta de
Investigación
Bajar en:
http://www.youtube.com/watch?v=MP_hm0qsbg
Registro en la wiki
Los derechos de autor en la era
digital
bajado de
http://www.iered.org/miembros/ulis
es/representacion-ideas/DerechosAutor/qu_es_una_licencia_de_uso

5. .html
Las licencias bajado de
https://creativecommons.org/licens
es/?lang=es
versión en inglés:
https://creativecommons.org/licens
es/?lang=en
Actividad 6
Participo en discusiones y debates Escribir en la wiki las conclusiones
sobre las causas y los efectos
del grupo.
sociales, económicos y culturales
de los desarrollos tecnológicos y
actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable
SESIÓN 7 Elaboración de
Cronograma de trabajo.
rubrica y cronograma de
Evaluación,
autoevaluación,
trabajo.
seguimiento
y
mejoramiento
continuo.
ACTIVIDAD 7
Cronograma de trabajo.
SESIÓN 8
Comunico el proceso de avance
Presentaciones en ppt
utilizando medios virtuales.
ACTIVIDAD
8
Presentación
del
anteproyecto
Cada
grupo
elabora
su
cronograma de trabajo en un
procesador de textos y lo socializa
de
forma
virtual
con
sus
compañeros.t
Debe revisar los cronogramas de
sus compañeros y plantear
sugerencias o decidir hacer
actividades similares de manera
conjunta si se da el caso
Como
hacer
presentaciones
efectivas en ppt.
Cada
grupo
elabora
una
presentación de sus adelantos en
multimedia y la sube a la red.

6. Debe incluir como mínimo título,
integrantes,
introducción,
justificación,
pregunta
de
investigación,
antecedentes
objetivos y bibliografía.
Además
debe
revisar
las
presentaciones
de
sus
compañeros