1. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
Sede F
Humanidades y Lengua Castellana
Docente: Nayibe Silva Román
Grado: sexto
Guía de refuerzo 4
1. Lele la siguiente información
La oración: Es la palabra o conjunto de palabras qué tiene sentido completo y autonomía sintáctica, debe tener un
verbo conjugado para ser considerada como tal. Las palabras que la componen están clasificadas dentro de las
diferentes categorías gramaticales. La oración tiene como partes fundamentales el sujeto y el predicado. Pero las
categorías gramaticales se pueden identificar también como partes.
Lenguaje, Lengua y Habla
• Lenguaje
Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semántico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos
principios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
EL lenguaje humano: se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos.
EL lenguaje animal: se basa en el uso de señales sonoras, visuales y olfativas a modo de signos para referirse a un
referente o un significado diferente de dichas señales.
EL lenguaje formal: son construcciones artificiales humanas que se usan en matemáticas y otras disciplinas formales
incluyendo lenguajes de programación.
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de
signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación
humana. El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están
relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de las
grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí,
lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo
de inteligencia como la humana.
• Lengua: La lengua es en relación con el lenguaje y la comunicación el código común que comparte una sociedad
para entenderse. En otras palabras, el idioma.
• Habla: El habla es el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua. Desde esta perspectiva
como acto individual se opone a la lengua que es social.
En lingüística se conoce como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene un
hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación que se llevará a cabo para iniciar el recorrido de la
lengua. En otras palabras, el habla es la materialización individual de los pensamientos de una persona, sirviéndose del
modelo o sistema que facilita la lengua. Es la actualización aquí y ahora de los fonemas de la lengua por un hablante.
Usos de signos ortográficos:
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de las oraciones gramaticales en el español, además de en
la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el
punto final.
• Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a
continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúsculas. Por ejemplo: «Historia de
España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que
el también usual de punto seguido.
• Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a
escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo
párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte.
• Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación punto y
final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.
La coma
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los
miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por
ejemplo: —María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro
camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción
entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaríamos en el caso anterior:
—Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.
También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso:

2. —Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en
efecto, es decir, en fin, por consiguiente.
Dos puntos
Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el
discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente. 2 Un
uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la
coma).
El punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una
sola frase (yuxtaposición):
—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba apenada por el examen;
tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Está lloviendo mucho; no podremos ir
caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando porque está lloviendo
mucho.
También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas:
—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el
suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, más, aunque, sin embargo, por tanto y por
consiguiente cuando los períodos tienen cierta longitud:
—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio de vida; no obstante, somos
conscientes de que es necesario mantener un mínimo de tradición en nuestros trabajos.
2. Según lo leído en la guía resuelve los siguientes ejercicios:
 Coloca los signos de puntuación en los enunciados siguientes:
a) He trabajado mucho por tanto me merezco un descanso.
b) Los complementos del verbo son los siguientes el directo el indirecto el circunstancial etc.
c) Tú eres muy listo crees que no me iba a enterar
d) Yo. que soy un obrero he conseguido una cosa sacar adelante a mis hijos.
e) Cuando voy al colegio sabes me pongo nervioso y me entiendes me entra como angustia y bueno es mejor cambiar de
tema no crees.
f) Oye tú por qué me has dicho no tienes vergüenza.
 Puntúa debidamente el texto siguiente:
Y ahora a hotel. Un Mercedes último modelo aguarda a la señorita Mulder escoltada ya por su agente y Namo de la
Peña en nombre de Zoypes la casa que la ha elegido como madrina de su línea más joven [...] Pero de dónde ha salido
esta mujer pregunta el personal que la atiende. Todo lo pide por favor no desea ni caviar ni champán ni tan siquiera un
gin-tonic no se ha empeñado en cambiar la decoración de la habitación se disculpa antes de contestar el móvil [...] La
rubia con clase así la llaman está feliz de encontrarse en España otra vez y ya van tres. Al parecer nuestro país goza
de gran reputación.
 Completa el mapa conceptual
LENGUAJE
Es
Social Individual
Lineal Particular
Convencional