Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación

1. EL PROCESO DE LECTURA Y LAS TIC EN PREESCOLAR MIS ALEGRIAS
¿De qué manera el uso de las TIC interviene en el proceso de comprensión de lectura en los niños y niñas de la Institución?
DOCENTE
ROSA PAEZ PEREZ
COLEGIO ANTONIO NARIÑO
PREESCOLAR MIS ALEGRIAS
Norte de Santander - Cúcuta
2013

2. INTRODUCCION
Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación.
En Preescolar Mis Alegrías, los docentes permanecen en una formación continua, basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aplicando nuevos procesos y estrategias que les permitan ventajas en el aula de clase para orientar los conocimientos, competencias y desarrollo de habilidades en los nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje que se iniciaron a finales del siglo XX.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas herramientas en las prácticas educativas de Preescolar Mis Alegrías haciendo uso de las TIC para que los estudiantes los adquieran habilidades y destrezas a la hora de aprender a leer y a escribir.
El público al cual va dirigido el proyecto es al grado de Pre-escolar, utilizando estrategias lúdico-educativas para mejor sus procesos de aprendizajes.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Involucrar las TIC como una nueva herramienta para la enseñanza de la lectura y la escritura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
o Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura y escritura del grado preescolar de Preescolar Mis Alegrías
o Aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes del grado preescolar de la escuela.
o Incentivar a los estudiantes en el manejo de la tecnología.
EL FANTÁSTICO MUNDO DE LAS TIC”
Las TIC son una herramienta innovadora en el contexto educativo que ofrece la posibilidad de ampliar los recursos didácticos y diseñar nuevas estrategias metodológicas para desarrollo de los procesos educativos que contribuyen al mejoramiento y optimización del quehacer pedagógico.
Integrar las Tecnologías de la información y la comunicación con las diferentes dimensiones tra bajadas en el nivel preescolar y primero de básica primarias permitiendo el desarrollo de habilidades comunicativas y cognitivas en los estudiantes mediante procesos de apropiación e implementación de los recursos tecnológicos en las diferentes prácticas educativas favoreciendo el desarrollo de su proceso lecto-escritor.

4. El uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones es una herramienta que se puede implementar desde el nivel de formación preescolar y los primeros grados de la educación básica primaria, buscando desarrollar habilidades comunicativas en los educandos , permitiendo desarrollar una cultura digital que contribuya en la formación integral del estudiante y le permita ser competentes y evitar de esta forma que se pueda producir una nueva forma de analfabetismo y exclusión social de los educandos.
Pensando en la integración de las TIC con el desarrollo del currículo educativo y en la necesidad de innovar las prácticas educativas se debe lograr la integración las Tecnologías de la información y la comunicación con las diferentes dimensiones trabajadas en el nivel preescolar y el grado primero de educación básica primaria permitiendo el desarrollo de habilidades comunicativas y cognitivas del educando favoreciendo el desarrollo del proceso lecto-escritor.
REFERENTES CONCEPTUALES
Las investigaciones que se han realizado a lo largo del presente proyecto, han confirmado la importancia que tiene la incorporación de las TIC en este tipo de procesos de aprendizajes, ya que hacen las clases más amenas y entretenidas lo que le permite al niño estar más atento y comprometido condichas clases.
Aprender a leer y a escribir usando la computadora: La enseñanza del lenguaje escrito en el primer año de escolaridad primaria comporta un espacio de debate permanente, tanto en el marco pedagógico-didáctico como en el epistemológico. En la actualidad, es además terreno fértil para investigar como el acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación promueve una práctica muy temprana

5. de la lectura en pantalla, incluso en modalidades no convencionales, desde antes que los niños ingresen a la escolaridad formal. La escuela, sin embargo, si bien reconoce esta realidad, parece mostrarse reticente a repensar la alfabetización inicial incorporando esta nueva dimensión de la experiencia infantil, prefiriendo e cambio, mantener algunos presupuestos tradicionales. Lo cierto es que, aun cuando investigadores renombrados coinciden en que no hemos resuelto los problemas básicos de la alfabetización inicial, un nuevo reto nos reclama, que tiene a su vez varias aristas. Por un lado, la necesidad de investigar como los nuevos lenguajes y los nuevos modos de leer y de escribir afectan los procesos de lectura y escrituras; y por otro, como esos modos de relacionarlos con las tecnologías, de marcada empatía en el caso los chicos, impresionan en los procesos de enseñanza y aprendizajes escolares.
METODOLOGÍA
La metodología empleada es el Uso de herramientas tecnológicas durante el desarrollo del proceso lecto-escritor de los estudiantes:
Integración del proceso lecto-escritor con otras aéreas del conocimiento durante el manejo de recursos TIC como el pc, la pizarra digital, programas en internet, software educativo, facilitando el conocimiento de la ofimática desde el nivel preescolar y el grado primero ya que los estudiantes, realizan sus grafías en Paint, redactan y construyen textos cortos en Word manejando de esta forma los comandos del teclado y reconociendo las partes del pc.
Se trabajan programas educativos para niños como:
o La vaca Connie
o Discovery Kids- Como se llama
o Anaclic
o Actividades de Jclic para cada letra
o El conejo lector preescolar
o El conejo lector primero
o Entre otros

6. ACTIVIDADES PROPUESTAS
o Actividad 1: Utilizar el computador para
presentar las vocales a los alumnos.
o Actividad 2: Utilizar el computador con el
programa Paint para que el estudiante tenga la
oportunidad de realizar sus primeros trazos
usando las vocales.
o Actividad 3: Utilizar el computador y
conectarle unos parlantes para que el alumno
pueda escuchar lo que se hace en la actividad
con el fin de identificar las letras con los
sonidos.
o Actividad 4: Presentar software educativo Sebran a los estudiantes para que puedan interactuar con el computador y aprender al mismo tiempo que se divierten.
o Actividad 5: Hacer uso de páginas web como YouTube y Colombia aprende para complementar el proceso de aprendizaje.
WEBGRAFÍA
http://preescolarisa.blogspot.com/
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11419
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242228.html