La sexualidad es una fuerza positiva y enriquecedora de la personalidad y de la vida, sin embargo no es nada nuevo para ninguna persona, hoy en día es un tema muy visto desde la primaria, lo único que nos falla es que no es tomado muy enserio o quizás no buscamos la información adecuada para ser proporcionada al grupo.

1. LA EDUCACIÓN SEXUAL MEDIADA POR LAS TICS
PROFESORES:
Gabriel Barrera y Senen Santos
CENT EDUC RUR SAN LUIS DE CHUCARIMA
Sede La Mulera.
Chitaga-Norte de Santander
2013

2. Pregunta de investigación.
¿Cómo podrían las TIC ayudar a la compresión por parte de los niños de la educación sexual?
INTRODUCCCIÓN
La sexualidad es una fuerza positiva y enriquecedora de la personalidad y de la vida, sin embargo no es nada nuevo para ninguna persona, hoy en día es un tema muy visto desde la primaria, lo único que nos falla es que no es tomado muy enserio o quizás no buscamos la información adecuada para ser proporcionada al grupo.
Desde nuestro punto de vista el problema, importante en cualquier etapa de la vida, cobra mayor interés en la adolescencia por ser un grupo muy vulnerable a riesgos de salud sexual y a sus consecuencias sociales; la sexualidad constituye un aspecto de mucha importancia en la vida de todas las personas, el mismo se expresa en las formas de sentir, pensar y actuar.
El elemento fundamental del ser humano es que necesita un compromiso y un interés de nuestra sociedad en su sexualidad. El más alto índice de nuestra población con el 66 por ciento es joven, el cual requiere tomar en cuenta, la necesidad de atención y educación en Salud Reproductiva, que influyen mayormente en la calidad de vida y en el desarrollo de las personas.na idea general de lo positivo o negativo que se derivan de este tema.
La sexualidad forma parte de nuestra personalidad, ofreciéndonos la posibilidad de relacionarnos con los demás para comunicar y recibir sentimientos vitales de amor, amistad, afecto, sensaciones placenteras y ayudándonos a conseguir la felicidad, como seres globales. La sexualidad no solo consiste en la penetración del pene en la mujer, también se puede expresar a través de caricias, de besos, de abrazos...
También trataremos las enfermedades de transmisión sexual, como prevenirlas y que debemos de hacer ante ellas, explicándolas una a una. Y no nos podemos

3. olvidar de los métodos anticonceptivos, que es la única manera de evitar el embarazo y por ende el aborto
Explicamos como son, su eficacia, sus ventajas y sus desventajas, tratando desde el preservativo de hombre hasta las operaciones quirúrgicas como la ligadura de trompa, y lo que se dicen que son métodos anticonceptivos pero que no tienen ninguna eficacia.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Educar al niño sobre su sexualidad no significa enseñarle términos y procesos físicos. La sexualidad va muchos más allá. En la actualidad los niños tienen buen dominio de las nuevas herramientas tecnológicas, esto conlleva a distorsionar la información en cuanto el tema de la sexualidad, afectando su integridad y la de los demás.
Algunas personas han construido y alimentado muchas ideas erróneas sobre el tema del sexo y la sexualidad. Algunas de ellas producto de la educación recibida y otras de las experiencias vividas.
Se hace evidente la necesidad de una educación en y para la sexualidad, así los alumnos asumirán responsabilidad con referente a su salud sexual y reproductiva.
Una problemática actual es la mortalidad materna, como el embarazo adolescente y la violencia sexual. Quisiéramos aportar un poco con la experiencia de trabajo y vivencias de algunas personas en el cambio de comportamiento, actitudes, prácticas y compartir conocimientos en educación para la sexualidad y salud sexual reproductiva.
Nos basaremos en conceptos sencillos, como es el área constructiva que abarcan a la importancia de la comunicación, la identidad, la lucha contra la violencia, etapas de la sexualidad, proyectos de vida y otros.
En el área preventiva, desarrollaremos aspectos biológicos, prevención del aborto, infecciones de transmisión sexual, prevención del embarazo y métodos anticonceptivos.
Nos gustará mucho contribuir en la necesidad de que sus conocimientos en esta área, produzca un cambio a nivel personal y mejoramiento en su calidad de vida.
La correcta apropiación del tema y una actitud responsable hacia la vida con el uso de las TICS son los motivos para ser el puente real y ejemplar entre el niño, su sexualidad y los medios masivos de información, orientándolo a una vida sana y feliz.

5. JUSTIFICACIÓN
Todas las personas hemos recibido educación sexual, generalmente de manera silenciosa y/o secreto y crecimos siendo educados como si el sexo no existiera y como si fuese algo que no se pudiese hablar. No obstante su importancia, dado que la educación sexual es la parte básica de todo proceso educativo y desarrollo personal.
La sexualidad es una parte importante, placentera y natural de la vida. Es una forma de comunicación y una fuente de placer, salud y ternura que se expresa con abrazos, besos, miradas, gestos y mimos. A medida que la persona crece y se desarrolla, la forma de expresar la sexualidad se diversifica e intensifican.
Por esta razón hemos tenido la necesidad de abordar este tema. Porque muchos adolescentes no tienen bien definida su sexualidad y por ende son violentados sus derechos ya que como personas tienen derecho de practicar la sexualidad en su propia conciencia, sentimientos sobre su propio cuerpo y dé los demás. Así como la capacidad y necesidad de sentirse bien emocionalmente con otra persona.
Podemos decir que existen muchos factores que limitan a los adolescentes practicar la sexualidad como: violencia intrafamiliar, factores socio cultural, ya que estos factores ocasionan en el estudiante. Estrés, baja autoestima, desconfianza, inseguridad consigo mismo y para los demás.
Una adecuada educación sexual mediada por TICS no se reduce al mero conocimiento de la anatomía, fisiología, abarca el sistema de valores, el estilo de vida, la auto-imagen y las relaciones interpersonales. Ya que las TICS nos permitirán hacer este tema más ameno y fácil de trabajar en nuestro trabajo pedagógico.
Compartimos una labor pedagógica en la enseñanza de la sexualidad, como docentes conocemos la responsabilidad y la importancia de este trabajo ya que estamos seguros que es la base para llevar una vida sana y feliz, también nos damos cuenta sobre las limitaciones e ineficiencias en el maestro en el momento de asumir el rol como educadores, más aún cuando tratamos el área de sexualidad, por esta razón vemos la importancia de construir una herramienta

6. pedagógica muy didáctica para la enseñanza de educación sexual en los niños, ya que ellos son el presente y el futuro de nuestro país.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
1. Analizar la percepción que tienen los adolescentes sobre la sexualidad como parte fundamental del ser humano.
2. Dar a conocer aspectos básicos del tema apoyándonos de las tecnologías de información y comunicación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Describir principales aportes de la sexualidad en los adolescentes de basica secundaria. Según las diferentes teorías.
2- Conocer principales problemas que afectan la sexualidad en los adolescentes.
3- Sugerir alternativas de solución con fines de fortalecer la sexualidad en los adolescentes.

7. ENFOQUE CONCEPTUAL
EDUCACIÓN SEXUAL:
Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre el sexo ha sido responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicación paterno/filial en materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferentes tensiones entre ambas generaciones. Según estudios realizados, está demostrado que una gran mayoría de niños no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de los padres.
A finales del siglo XIX, los esfuerzos realizados por los educadores y los trabajadores sociales para complementar la instrucción dada por los padres, provocó que ésta se denominara de forma solapada y eufemística ‘higiene social’, información biológica y médica sobre la reproducción sexual y las enfermedades venéreas. Al concluir la II Guerra Mundial, sin embargo, la mayor flexibilidad de las normas sociales respecto a la actividad sexual, así como la numerosa información ofrecida a los niños a través de los medios de comunicación, generó la creación de programas de educación sexual más sofisticados y explícitos, a pesar de las opiniones contrarias de la mayoría.
La variedad de temas investigados y discutidos como parte de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana, la función de los órganos sexuales del hombre y la mujer (véase Aparato reproductor), el origen, contagio y efectos de las enfermedades de transmisión sexual, los roles y estructuras de la familia, la ética de las relaciones sexuales, las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo (como la sexualidad prematura, entre otras), el matrimonio y la paternidad.
Aunque muchos padres aprueban la enseñanza de esta materia en las escuelas, en la práctica siempre ha habido opiniones en contra, ya que algunos de ellos rechazan la educación sexual por razones religiosas o morales.

8. ¿QUÉ ES SEXUALIDAD?
La sexualidad trasciende el terreno de lo genital y se hace presente en los demás comportamientos que marcan a los seres como femeninos o masculinos. Por ello mismo la sexualidad se estructura sobre un concepto amplio que reúne muchas cosas elementos asociados al comportamiento y sentimiento de cada cual, y se constituye en parte de nuestra esencia y personalidad, presentes en cada momento de la vida.
La sexualidad está ligada a la cultura de cada uno, y por esta la razón las ideas las practicas respecto a ella presentan una diversidad tan amplia. Hoy día la facilidad de establecer comunicación intercambiar ideas con personas de todo el mundo hace flexibilizar las barreras culturales, conduciendo una revaloración del tema de la sexualidad.
En resumen, podemos decir que la sexualidad se manifiesta en los niveles físico y psicológico de nuestro ser, e intervienen directamente sobre nuestro sentir determinando lo que podríamos llamar la experiencia afectiva o la forma de sentir y expresar los sentimientos.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN SEXUAL?
Años atrás, cuando hablar de sexualidad significaba referirse a temas exclusivamente de genitalidad, la educación sexual era vista como incitadora para los jóvenes y un área vetada para los niños. Tal vez por ello, en un principio, se remitió a enseñar sobre los procesos de fisiología de los órganos sexuales, es decir se, concibió lo sexual desde una perspectiva meramente biológica, negando la relación e importancia de lo sexual dentro de nuestra integralidad.
La idea de lo sexual como cuestión simplemente biológica fue cuestionada hasta llegar ser vista como una parte de lo sexual, más no como lo definitivo e importante en el tema.
Se entendió la sexualidad como ligada al comportamiento humano y se valoró su importancia dentro del desarrollo emocional del individuo, y ante todo se reconoció la necesidad de una enseñanza clara y veraz de la sexualidad en la etapa infantil,

9. en la cual se fundamentan valores y comportamiento que se acentuarán en la adolescencia y luego en la madurez de la persona.
Por todo lo anterior la educación de la sexualidad se ha priorizado tanto en el hogar como en las aulas de clase. Educar para vivir una sexualidad sana y feliz es un aporte inmenso en la construcción de un mundo más amable. Educar para una sexualidad sana y feliz significa orientar dentro del sentir y dar el mejor de los regalos a quienes consideramos la continuación de nuestra vida, los niños.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
TICS: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.
Las TIC tienen como fin la mejora de la vida, son aparatos de comunicación.
En sociología y política, la expresión TIC se utiliza para mencionar los aparatos electrónicos con fines de comunicación. Con finalidades concretas como, por ejemplo: organización y gestión empresarial.
Por ello, para las ciencias sociales y analistas de tendencias, las TIC no se refieren a la implementación tecnológica concreta, sino de aquellos otros valores intangibles que son el estudio propio de dichas disciplinas.
La vivencia de la sexualidad será fuente de felicidad y posibilidad de trascendencia en la medida que exprese el propósito del Plan de Vida diseñado por el Creador, y para esto es importante la integración y maduración de los diferentes aspectos que conforman un ser humano.
Al considerar al ser humano como un ser trascendente, dotado de razón y libertad, con posibilidades de opción y de amor, como expresión de donación personal, la Educación Sexual es un proceso complejo, en el que deben integrarse las diferentes dimensiones del ser humano. Esta es la concepción que guía nuestro trabajo.

10. METODOLOGÍA
La Sexualidad
Anatomía del cuerpo humano
Desarrollo sexual en hombres y mujeres
El Noviazgo y el matrimonio
El amor
La virginidad
La masturbación
Relaciones sexuales
Higiene sexual
Enfermedades de transmisión sexual Y Métodos Anticonceptivos
¿Que son las enfermedades de transmisión sexual?
Tipos de enfermedades venéreas
Formas de prevenir las enfermedades de transmisión sexual
¿Que son los métodos anticonceptivos?
Tipos de métodos anticonceptivos
Ventajas y desventajas de los métodos anticonceptivo
El embarazo precoz y no deseado y el aborto.
Que es el embarazo precoz y no deseado
Que es el aborto
Tipos de aborto
Riesgos del aborto
Preferencias Sexuales
Homosexualidad
Bisexualidad
Heterosexualidad
Transexualismo
Travestismo
Presentación en Power Point y videos de los diferentes temas como instrumento de apoyo para complementar los conocimientos.

11. La Sexualidad
LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE Y DEL JOVEN EL PERIODO DE LA ADOLESCENCIA
Comprende de los 12 a los 19 años, es una época de rápidos cambios y difíciles empresas. El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso, porque los adolescentes afrontan una amplia gama de requerimientos psicosociales: independización de los padres, consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad, incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica, fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica, por nombrar sólo algunos. Pero a la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de dificultades concernientes a su evolución conjunta como ser humano, debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales, escogiendo cómo participar en las diversas clases de actividad sexual, descubriendo la manera de identificar el amor y asimilando los necesarios conocimientos para impedir que se produzca un embarazo no deseado. No es extraño que en ocasiones el adolescente sea víctima de conflictos, sufrimiento y desconcierto.
Por otro lado, la adolescencia también es una etapa de hallazgo y eclosión; una época en que la maduración intelectual y emocional corre paralela con el desarrollo físico y genera una libertad y un creciente apasionamiento vital. La adolescencia no es únicamente un periodo de turbulencia y agitación, como quieren las concepciones tradicionales, sino que, a la vez, suele ser una fase de goce y felicidad que marca el tránsito agitado y tumultuoso al estado adulto (Offer y Offer, 1975). La naturaleza paradójica de la adolescencia se patentiza sobre todo en la esfera de la sexualidad.
Orientaciones Metodológicas
Se recomienda, comenzar el tema aplicando la técnica de la tormenta de ideas para conocer el nivel de conocimiento que poseen sobre el término, las ideas expresadas se registrarán, para establecer orden de prioridades y representatividad, luego se conformará una definición operacional a partir de los

12. criterios aportados por el grupo para posteriormente, introducir la definición asumida; decir que los proyectos de vida determinan la dirección que una persona marca para su propia existencia, se puede destacar que una persona plantea acciones que tomará en su existencia con el objetivo de cumplir con sus deseos y metas, es decir, puede considerarse como un programa para lograr sus anhelos.
Se establecerá la relación entre el sentido de la vida y los proyectos de vida, la elección moral y la toma de decisiones ante situaciones límites o difíciles de la vida, y cómo desde los proyectos de vida reorientar las acciones para lograr una meta o propósito, evitando las crisis existenciales o minimizando su impacto negativo.
Lo anterior condiciona la elección de ciertas direcciones y la existencia de otras, puede realizar una sesión práctica: ¨ ¿Qué quiero ser en el futuro?¨, ¿Cómo me veo dentro de 10 años?, donde el instructor orientará sobre la base de valores que los adolescentes expongan que desean ser en un futuro, y las metas que deberán trazarse para lograr sus objetivos.