FORO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN

1. UNA AVENTURA HACIA EL
PENSAMIENTO LÓGICO –
FORMAL
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal.
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2. CONTEXTO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA- SEDE B-

«EL PORVENIR» VEREDA EL DESQUITE.
SECUNDARIA SEXTO A NOVENO- MULTIGRADO
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 2

3. «EL AJEDREZ Y EL
PORVENIR»

24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. Licenciado Ciencias Sociales 3

4. JUSTIFICACIÓN

 Generar ambientes que potencialicen un aprendizaje
óptimo dentro de las aulas de clase
 El Ajedrez es una estrategia para diseñar ambientes
de aprendizaje que promueva la colaboración y el
trabajar para aprender juntos.
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 4

5. IMPORTANCIA
La temática sobre la enseñanza de este hermoso
juego consiste en como sumergir a cada uno de los
jóvenes en esta linda aventura enfrentándolos a la
aventura de aprender con emoción y con diversión.
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 5

6. NECESIDADES QUE PROVOCARON LA
EXPERIENCIA

 Atención dispersa.
 Falta de concentración.
 Falta de interés por las matemáticas.
 Dificultades en la solución de problemas
matemáticos.
 Pocas oportunidades para el desarrollo de
actividades lúdicas.
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 6

7. OBJETIVO GENERAL

 Formular, plantear, transformar y resolver problemas
a partir de situaciones de la vida
cotidiana, del mundo de las ciencias y del
mundo de las matemáticas mismas.
«La belleza de un movimiento no se refleja sólo en su
apariencia, sino en el pensamiento detrás de él». (Dr.
S.Tarrasch)
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 7

8. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

 Desarrollar la capacidad de concentración de cada
uno de los educandos mejorando su atención en el
aula de clase.
 Aprender, a través del ajedrez a resolver nuevas
situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 8

9. METODOLOGÍA
  Desarrollo de problemáticas a partir del tablero de
Ajedrez y de la ubicación inicial de las piezas.
(Manejo espacial del tablero- nombre y
ubicación de cada una de las piezas)
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 9

10. Desarrollo de competencias espaciales y/o
concentración a partir del movimiento de las piezas
sobre el tablero de ajedrez (Movimiento de las
piezas en su respectivo 
orden: Peones, Torres,
Alfiles, Reina, Caballos y Rey)
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 10

11. Fortalecer la capacidad de formular
estrategias y encontrar soluciones a
eventuales problemas matemáticos.

(Enseñar conceptos básicos de Jaque, Mate
y Enroque).
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 11

12. El Ajedrez es un plano
cartesiano

24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 12

13. EL plano cartesiano y el
manejo del espacio

24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 13

14. Plano Cartesiano-Ajedrez –
ubicación de coordenadas

24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 14

15. El Ajedrez y la enseñanza de
la Geometría: formas planas

24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 15

16. 
24/07/2014
Autor: Alexander Moreno Bernal.
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Formas planas

17. 
24/07/2014
Autor: Alexander Moreno Bernal.
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El Ajedrez y la Simetría

18. Logros y Resultados
Alcanzados

 Motivación para que todos ingresen a la actividad
matemática desde sus formas particulares de actuar.
 Diversificar el proceso de aprendizaje a través del
ajedrez en el aula de clase.
 Integrar la unidad familiar en torno al juego del
ajedrez.
 La inclusión de todos y cada uno de los estudiantes.
 Incremento en los niveles de atención y
concentración.
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 18

19. LECCIONESAPRENDIDAS

 Por medio de una buena labor pedagógica se puede
mejorar el aprendizaje en el aula de clase.
 El Ajedrez crea vínculos entre docente y educando,
educando-educando, educando-padre de familia dentro
del aula de clase transformando el salón en un espacio
de interacción y de diversión generando un aprendizaje
significativo y potencializando procesos mentales propios
de este juego.
 El aprendizaje de las matemáticas son fáciles a través del
juego.
 Competencia Laboral General «Referenciación
Competitiva».
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 19

20. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

 Generar ambientes que potencialicen un aprendizaje
óptimo dentro de las aulas de clase.
 Implementar dinámica y creatividad una manera
novedosa en donde se pueda dar un desarrollo
físico, mental y social.
 Hacer las matemáticas accesibles a todos los
educandos por medio de una práctica novedosa.
24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 20

21. GRACIAS

24/07/2014 Autor: Alexander Moreno Bernal. 21