SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  248
Télécharger pour lire hors ligne
2
Чупеков А, Кожахметов К., Дакенов М., Сембинов М.
УДК 373.167.1(075.3)
ББК 63.3(0)я72
В84
Чупеков А., Кожахмет-улы К.,
Дакенов М., Сембинов М., 2006
Садвакасов А., оформление
обложки, 2006
Издательство «Мектеп»,
художественное оформление, 2010
Все права защищены
Имущественные права на издание
принадлежат издательству «Мектеп»
404(05)—10
4306020600—099
В 100(1)—10
Всемирная история: Учебник для 10 кл. естеств.-матем.
направления общеобразоват.шк. / А. Чупеков, К. Кожахмет-улы,
М. Дакенов, М. Сембинов. — 2-е изд., перераб., доп. — Алматы:
Мектеп, 2010. — 248 с.
В84
ISBN 978—601—293—141—9
ISBN 978—601—293—141—9
Авторы:
А. Чупеков, К. Кожахмет-улы, М. Дакенов, М. Сембинов
©
©
©
Специальный редактор: С. Ф. Мажитов
Институт истории и этнологии им. Ч. Валиханова
УДК 373.167.1(075.3)
ББК 63.3(0)я72
3
ВВЕДЕНИЕ
От Первой мировой войны ведут отсчет события новейшей истории.
Экономической основой новейшей истории является утверждение
монополистического капитализма. Свободнопредпринимательский
капитализм превратился в государственно-монополистический. Весь
период новейшей истории с 1914 г. до наших дней принято делить на
две фазы развития.
Первая фаза (1914—1945 гг.) — начало кризиса социально-поли-
тической системы индустриального общества. Этот кризис сопровож-
дается двумя мировыми войнами, волнами социалистических и
национально-освободительных революций, становлением тоталитар-
ных государств в Германии, Италии, Японии, СССР, резким обостре-
нием социальных противоречий.
Вторая фаза (1945—2010 гг.) — развертывание и углубление кри-
зиса индустриальной социально-политической системы, формирова-
ние и противоборство двух мировых систем, двух военных блоков,
распад колониальной системы и возникновение сотен независимых
государств “третьего мира”, череда локальных войн, “холодная война”,
гонка вооружений, поставившая мир на грань ядерной катастрофы.
Завершение этой фазы приходится на конец ХХ в. и отмечается крахом
социалистической системы в СССР, странах Восточной Европы. Распад
социалистической системы хозяйствования усилил однозначное прево-
сходство рыночной системы капиталистического хозяйства в мире.
Первая мировая война (1914—1918 гг.) была наиболее крупным
историческим событием начала ХХ в. Война привела к массовой гибели
людей, разрушению материальных ценностей, экономических и
политических структур воюющих держав.
В результате Первой мировой войны западная цивилизация попала
в ситуацию глубокого кризиса. Но, несмотря на это, до второй
половины ХХ в. мир оставался европоцентристским: западные страны
продолжали диктовать свою волю и определять правила политической
игры на международной арене.
Важнейшим итогом Второй мировой войны (1939—1945 гг.) явился
военный разгром агрессивного союза Германии, Италии и Японии.
Фашизм был уничтожен как общественная система. Начала форми-
роваться система международных отношений, основанная на принци-
пах мирного сосуществования. Сокрушительный удар был нанесен по
колониальной системе. Вместе с тем Вторая мировая война углубила
геополитический раскол мира. СССР превратился в одну из двух сверх-
держав, возглавив лагерь социализма, и создал один из полюсов нового
миропорядка. Победа СССР в войне укрепила позиции тоталитарного
режима и закрепила авторитарную модель социализма.
В капиталистическом мире закрепилось безусловное лидерство
США. Глобальная изматывающая конфронтация СССР и США завер-
шилась на исходе ХХ в.
4
Вторая половина ХХ в. была периодом научно-технической револю-
ции. Лидером научной революции оказалась физика. Достижения
физики создали ряд новых направлений техники: электроника, лазер-
ная техника, атомная энергетика, космонавтика, производство синтети-
ческих смол и т.д. Достижения в исследовании атома произвели
революцию в военном деле, приведя к созданию атомного и водородного
оружия. Развитие квантовой электроники, радиоэлектроники, кибер-
нетики позволило создать лазерную технику, вычислительные
машины, механизмы для освоения космического пространства.
Мировые войны, революции, большие и малые формы социальных
потрясений не могли поколебать единство мира. Наиболее крупным
событием начала ХХ в. стала Октябрьская революция в России,
свергнувшая самодержавный строй и попытавшаяся претворить в
жизнь социалистические идеалы в огромной стране. Политической
основой этого строя была cоветская власть, опиравшаяся на диктатуру
пролетариата в союзе с беднейшим крестьянством. В период между
двумя мировыми войнами, особенно с конца 20-х годов, СССР добился
крупных успехов в области индустриализации, роста образователь-
ного и культурного уровней населения.
В сфере социально-политической жизни на базе двух идеологий —
большевизма (социализма) и фашизма — были созданы две модели
тоталитарных общественных систем. Несмотря на некоторые внешние
черты сходства, социализм и фашизм по внутренней содержательности
и ментальности — совершенно несовместимые общественные системы.
Социалистическая революция (социализм) в России имела
прогрессивный характер, поскольку проводила идеалы всеобщего
равенства, социальной справедливости, общественной собственности
и интернационализма.
Фашистские режимы в Германии, Италии, Испании носили
“консервативный” характер, поскольку они опирались на праворади-
кальные идеи национализма, расизма, имперской великодержавности
и крайнего шовинизма. Основными элементами внутренней политики
фашистской диктатуры являлись ликвидация коммунистических
партий, профсоюзов и других демократических организаций,
уничтожение элементарных буржуазно-демократических свобод,
милитаризация государственного аппарата.
В последние годы на страницах газет, в выступлениях некоторых
политических деятелей И. В. Сталина приравнивают к А. Гитлеру. В
июне 2009 г. Парламентская ассамблея ОБСЕ одобрила документ,
который приравнивает сталинизм к нацизму. Российские делегаты,
участвовавшие в сессии ПА ОБСЕ, посчитали “надругательством над
страной” уравнивание Третьего рейха и СССР, который внес решающий
вклад в разгром фашизма, и бойкотировали голосование.
Будучи в ФРГ в мае 2006 г., Президент Российской Федерации
В. В. Путин на страницах немецкой газеты “Бильд” высказывал свое
мнение по данному вопросу: “Не могу согласиться с приравниванием
5
Сталина к Гитлеру. Да, Сталин, безусловно, был тираном, многие
называют его преступником. Но он ведь не был нацистом”.
Учебник истории новейшего времени разработан для учащихся
школ естественно-математического направления. Учебник написан с
учетом того, что учащиеся, освоившие определенную часть социальных,
экономических, политических знаний, готовы к восприятию реальной
картины современного мира.
В основу такой методологии учебника положены принципы
историзма, объективности, альтернативности и теория модернизма.
При такой методологической раскладке можно будет ослабить идею
европоцентризма, согласно которой Европа рассматривалась как центр
мировой цивилизации и намеренно занижался вклад народов Азии и
Африки в развитие общечеловеческих процессов. Наш учебник, не
игнорируя вклад народов Европы и Америки в мировую историю,
уделяет значительное внимание истории стран Азии, Африки и
Латинской Америки, развертыванию национально-освободительных
движений, крушению колониальных империй, становлению суве-
ренных государств афро-азиатского мира, их постепенному при-
общению к индустриальной цивилизации.
6
Раздел I. МИР НАКАНУНЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
§ 1. ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ
Новая индустриальная эпоха. Десятилетия, предшествовавшие
Первой мировой войне, были отмечены в истории стран Европы и
Америки большими переменами в сферах социально-экономической,
политической и духовной жизни.
Индустриальное производство стало основой экономического раз-
вития. Тяжелая промышленность, составлявшая основу индустриа-
лизации, способствовала росту производства каменного угля, цветных
металлов, железа, нефти и нефтепродуктов. Развитие производства
стимулировало быстрый рост железнодорожного и шоссейного
строительства. Транспортные средства, качественные дороги стали
составными частями капиталистической индустриализации.
Новые технологии и техника стали стимуляторами общественного
прогресса. В начале ХХ в. Великобритания, США, Германия, Франция,
Бельгия, широко внедрив в производство новые технологии, вошли в
число передовых стран капиталистического мира. На путь ускоренной
индустриализации вступили в этот период Швеция, Италия, Канада,
Австро-Венгрия, Россия и Япония.
В большинстве стран Азии, Африки и Латинской Америки толь-
ко намечались определенные возможности капиталистической
эволюции.
Политический строй в государствах Европы. В государственном и
общественном устройстве, в политической жизни европейских
государств сложились две основные формы правления — монархия и
республика.
Монархия как форма правления характеризуется тем, что во главе
государства стоит монарх. Он получает власть независимо от какой-
либо другой власти, органа или избирателей. Монарх является нас-
ледственным главой государства. Он занимает свой пост пожизненно,
а умирая, передает его в руки наследника. В истории известны две
главные разновидности монархии: абсолютная и конституционная.
Абсолютная монархия предполагает всевластие монарха, неогра-
ниченность его полномочий. Формы абсолютной монархии утвердились
в России, Австро-Венгрии и Германии.
Конституционные монархии отличаются тем, что глава государства
(монарх, король, император) ограничен в своих полномочиях. Верховная
власть в государстве принадлежит в этом случае двум субъектам —
монарху и какому-либо другому органу (парламенту, совету). В начале
ХХ в. формы парламентской монархии утвердились в Великобритании,
Норвегии, Швеции, Бельгии, Нидерландах.
Тогда началось становление демократических политических
структур в форме республики. Ее главная особенность состоит в том,
7
что высшие органы власти избираются народом либо формируются
представительными общенациональными учреждениями (парла-
ментами). К концу ХIХ — началу ХХ в. среди европейских стран
республиканскую форму правления имели Франция, Швейцария и
Сан-Марино, а на Американском континенте — Соединенные Штаты
Америки.
Идея национального государства и процесс интеграции эконо-
мики. Конец ХIХ — начало ХХ в. характеризуются как время форми-
рования и укрепления нации и национальных государств, господства
идей национализма. Первые нации возникли в Западной Европе. Этот
процесс был обусловлен зарождением и развитием капиталистических
отношений, что привело к подрыву феодальной раздробленности и
образованию централизованных государств. Этот процесс был ускорен
тем обстоятельством, что здесь нации складывались на базе сравни-
тельно однородных в языковом и расовом отношениях групп населения,
чаще всего из народностей, названия которых они сохранили.
В 1871—1917 гг. национальные государства формировались и
закреплялись в Европе. Так, в результате Английской буржуазной
революции завершился процесс формирования английской нации.
Великая французская революция ускорила консолидацию француз-
ской нации, а также способствовала ускорению аналогичных процессов
в других европейских странах. Ускоренное развитие капиталистиче-
ского хозяйства способствовало объединению Италии (1870 г.) и
Германии (1871 г.).
Слабые темпы социально-экономического развития стран Азии,
Африки и Латинской Америки замедлили процессы образования наций
и национальных государств. Широкий размах национально-осво-
бодительных движений в странах Азии и Африки в конце ХIХ —
начале ХХ в. не смог уничтожить гнет колонизаторов и привести к
образованию самостоятельных национальных государств.
Сравнительно быстрое развитие капитализма в ХХ в. в колониаль-
ных странах ознаменовалось формированием национальной бур-
жуазии, интеллигенции, офицерства, рабочего класса и многочис-
ленных отрядов студенчества.
К началу ХХ в. окончательно завершается превращение буржуазии
и пролетариата в базовые социальные группы индустриального
общества. Из среды крестьянства формируется слой фермеров
(собственник, ведущий товарное хозяйство). Сокращение численности
традиционных средних слоев происходит на фоне образования нового
среднего класса, включающего юристов, врачей, преподавателей,
инженеров.
Пролетариат превратился в мощную социальную группу. Промыш-
ленная революция выявила потребность в грамотных и квалифи-
цированных работниках. Рабочие, не имевшие собственности, суще-
ствовали за счет продажи своей рабочей силы. Стремление добиться
устойчивого материального положения приводило рабочих к
8
объединению в профессиональные союзы. В западноевропейских
странах и в Соединенных Штатах Америки профсоюзы как органи-
зации защиты экономических интересов рабочего класса образовались
значительно раньше политических партий. Первые профсоюзы
возникли в Англии.
Борьба рабочих за свои требования привела к зарождению массового
рабочего движения, которое стало новым важным фактором европей-
ской жизни ХIХ в. Рабочие считали, что частная капиталистическая
собственность — причина неравенства и угнетения. По этой причине
всех владельцев собственности рабочие считали своими классовыми
противниками. Идеи революционного социализма стали характерной
чертой раннего рабочего движения.
В ХIХ в. сформировались новые взгляды, защищавшие интересы
пролетариата. Одним из таких учений являлся марксизм. Основные
его положения были разработаны К. Марксом и Ф. Энгельсом. Их идеи
были дальше развиты последователями — Э. Бернштейном, Г. Плеха-
новым, В. И. Лениным, К. Каутским и многими другими.
Центральное место в социальной теории марксизма занимает
теория классов и классовой борьбы как движущей силы исторического
развития. Только в результате классовой борьбы угнетенных масс и
революции возможно уничтожение капиталистического строя.
К. Маркс и Ф. Энгельс рассматривали пролетариат такой общественной
силой, которая станет могильщиком капитализма и творцом нового
общества. К. Маркс и Ф. Энгельс подчеркивали, что рабочий класс
должен основать собственную политическую партию, которая станет
необходимым условием завоевания политической власти.
На рубеже ХIХ—ХХ вв. марксизм значительно обновился с учетом
опыта русского большевизма. Первоначально инициатива в этом
направлении принадлежала русской левой социал-демократии во главе
с В. И. Лениным. К. Маркс и Ф. Энгельс, учитывая опыт западно-
европейской практики, утверждали, что социалистическая революция
произойдет первоначально в экономически наиболее развитых странах
Европы. В отличие от К. Маркса и Ф. Энгельса, В. И. Ленин пришел к
выводу о возможности ее победы в относительно отсталых
индустриально-аграрных странах, к числу которых относилась Россия.
Он выдвинул идею о возможности победы социалистической
революции в отдельно взятой стране.
Милитаризм и новые виды оружия. Конец ХIХ — начало ХХ в.
обозначили новую грань борьбы великих держав за расширение своих
территориальных пространств. Сила государства оценивалась разме-
рами территории и военной мощью. Захват новых земель и колониаль-
ных владений стал постоянной необходимостью для стран монополи-
стического капитализма. Колонии стали рынками вывоза промыш-
ленной продукции, финансов, выкачивания дешевого сырья, продуктов
питания, рабочей силы.
9
Милитаризм (от лат. militaris — “военный”) — идеология и
политика активного наращивания военной мощи государства,
доминирование военных и военизированных органов и институтов в
государственной и общественной жизни. Термин “милитаризм”
впервые был применен в середине ХIХ в. для характеристики
политического режима Наполеона III во Франции. На всех этапах
развития милитаризм характеризовался общими чертами, к числу
которых относились политика гонки вооружений, увеличение военной
мощи государства, пропаганда в обществе “необходимости” и
“полезности” войн, разжигание национальной нетерпимости,
шовинизма и расизма, стремление к гегемонизму. В ХIХ—ХХ вв.
политика милитаризма поддерживается правящей верхушкой
капиталистических стран с целью завоевания чужих земель, колоний,
захвата новых источников сырья, рынков сбыта товаров и
приложения капитала, порабощения других народов, эксплуатация
которых приносит капиталистам наивысшие прибыли.
Соперничество великих держав, их имперские амбиции усилили в
Европе милитаристские настроения. Милитаризм вызвал резкий рост
военных расходов и увеличение численности армии. Новые методы
выплавки стали позволили отливать более совершенные артилле-
рийские орудия, строить мощные морские корабли, танки, производить
винтовки.
Вопрос о переделе мира. К началу XX в. мир в целом был поделен
между крупными державами. Колониальные страны уже завершили
подчинение стран Азии, Африки и океанских островов. Теперь
развертывается борьба за передел поделенного мира. Она могла
разрешиться лишь через вооруженные столкновения. Стремление
США поработить Кубу и Филиппины привело к войне с Испанией в
1898 г. Она явилась первой среди войн за передел мира.
Аннексия Австро-Венгрией славянских стран Боснии и Герцеговины
привела к острому противоборству с Россией. Оккупация Италией
Киренаики и Триполитании, входивших в состав Османской империи,
вызвала итало-турецкую войну 1911 г. Давние противоречия на
Балканах вылились в две балканские войны: 1912 и 1913 гг. Обострение
напряженности между странами данного региона было связано с тем,
что за ними стояли великие державы. Германия и Австро-Венгрия не
хотели допустить дальнейшего ослабления Турции, а Антанта
настраивала Балканские страны против Турции.
Пацифизм. Не все слои общества Европы были сторонниками
милитаризма. В Англии, США и других странах сформировались
антивоенные движения пацифистов.
Пацифизм (от лат. pax и facio — “делаю мир”) — политика, обще-
ственное движение, буржуазно-либеральное течение, выступающее
против всяких войн. Пацифисты не различают войн справедливых и
несправедливых, осуждают всякую войну. Пацифисты обосновывают
10
* Империализм в марксизме — высшая и последняя стадия капитализма, когда
сложилось господство финансового капитала и монополий. (Спец. ред.)
необходимость и возможность утверждения всеобщего мира через
моральное совершенствование человечества, проповедуют доброволь-
ный отказ от любых форм насилия, выступают против гонки воору-
жений, за свертывание военной активности государств.
Первые пацифистские организации возникли после наполеоновских
войн. В Великобритании и США в конце 80-х — начале 90-х годов
ХIХ в. пацифистское движение получило широкое распространение.
Международные конгрессы пацифистов в 1848, 1898 гг. выступали с
предложениями запретить войны, осуществить всеобщее разоружение,
разрешать международные споры в третейских судах.
Национализм стал модным течением ХХ в. Окончательное утверж-
дение национальных государств возвысило значение титульной нации.
Национализм (от фр. и лат.) — буржуазная идеология и политика
по национальному вопросу. Для национализма характерны: стрем-
ление господствующих сословий рассматривать свою нацию как
средоточие всех положительных качеств, представление о ее превосход-
стве над другими нациями, враждебное отношение к “чужим”,
“низшим”, “неполноценным” народностям и нациям. В период перехода
европейских стран от феодализма к капитализму национализм
способствовал утверждению буржуазного строя, подъему националь-
ного самосознания народов, становлению наций.
Однако после утверждения своего господства буржуазия, выдавая
свои стремления за общенациональные интересы, стала использовать
национализм в качестве орудия порабощения других народов, подрыва
интернационального единства революционного движения. Одной из
форм национальной нетерпимости в Европе стал антисемитизм —
враждебное отношение к евреям. На рубеже ХIХ—ХХ вв. антисеми-
тизм превратился в мощную политическую силу.
Колониальная политика европейских держав проводилась под фла-
гом расизма, утверждавшего господство белой расы над остальными.
Политическая карта мира в начале ХХ в. Основное содержание
этого периода составляли победа и утверждение капитализма в Европе,
Америке и переход его в высшую, монополистическую стадию
развития.
Торговая буржуазия индустриальных стран Европы, заинтересо-
ванная в колониальных захватах, в процессе географических открытий
наметила морские пути в Америку, Австралию, Азию и страны Афри-
канского континента. В этом деле большую активность проявили тор-
говые круги Португалии, Испании, Голландии, а позднее Англии и
Франции. В конце ХIХ в. утвердился термин империализм как кон-
кретное проявление европейского господства вне Европы. Империа-
лизм (от лат. слова — “власть”, “управление”) стал означать политику
захвата чужой территории, господства чужеземной власти и агрессии*.
11
На политическую карту мира наибольшее влияние оказывало
формирование Британской колониальной империи. К 1900 г. ее коло-
ниальные владения занимали площадь в 33 млн. км2
с населением
368 млн. человек. Колониальные владения Великобритании были
разбросаны в различных регионах земного шара. За Британией следо-
вала Россия. Франция господствовала на большей части Африки, в
Индокитае.
Только два европейских государства — Швеция и Швейцария — не
имели колониальных владений.
Мир за пределами Европы. Китай. Независимые страны Азии, не
имея собственной промышленности, подвергались постоянному
давлению извне.
В начале ХХ в. Китай находился под властью маньчжурской дина-
стии Цин. Страны Запада еще в ХIХ в. стремились к контролю над
громадными природными богатствами Китая. Добившись победы в
“опиумных войнах”, страны Запада заставили подписать китайское
правительствонеравноправныедоговоры.Поихусловиям,целыеобласти
Китая становились зонами влияния иностранных держав. Япония от-
торгла у Китая остров Тайвань и Ляодунский полуостров. Иностранцы
строили в Китае железные дороги, телеграфные линии, заводы.
Широкое проникновение в Китай иностранного капитала способ-
ствовало росту товарно-денежных отношений. В 70—80-х годах
ХIХ в. в стране появляются первые национальные предприятия,
формируется китайская национальная буржуазия.
Корея. В японо-китайской войне 1894—1895 гг. Китай потерпел
сокрушительное поражение, что предопределило превращение Кореи
в полуколонию. В 1910 г. корейский монарх был отстранен от власти.
Корея стала японским генерал-губернаторством. В стране утвердился
оккупационный и колониальный режим Японии.
Монголия. В течение более чем двух столетий Монголия была
колонией Маньчжурской империи. Ослабление Китая в начале ХХ в.
сильно сказалось на положении Монголии. Монгольский рынок стал
полем противоборства царской России и Японии. 30 июля 1907 г.
была заключена русско-японская общеполитическая конвенция.
Конвенция признавала “особые права” Японии в Корее и “специальные
права” России во Внешней Монголии.
К началу ХХ в. страны Западной Азии — Османская империя
(Турция), Иран, Афганистан — стали полуколониями западных капи-
талистических держав.
Япония. Революция Мэйдзи (1867—1868 гг.), реформы 1870—
1880 гг. способствовали быстрому развитию капитализма в Японии и
привели к крупным переменам в социальном и политическом разви-
тии. Формирование капиталистического базиса открыло широкие
возможности для модернизации японского общества. Она проводилась
по пути широкого заимствования культурного и технического опыта
Запада.
12
Колониальные и полуколониальные страны. Другие страны Азии
и Африки, попав в разряд колониальных (зависимых) государств,
теряли свою независимость и управлялись из метрополий. Колониаль-
ная система включала в себя как колонии, т.е. страны и территории,
лишенные какой бы то ни было формы самоуправления, так и полу-
колонии, в том или ином виде сохранившие свои традиционные системы
управления. Следует отметить, что целая группа стран, в том числе
крупные — Китай, Турция, Иран, Эфиопия, Афганистан, сохраняли
суверенитет формально. Опутанные сетью неравноправных экономи-
ческих и военных союзов, они были в зависимости от ведущих
промышленно развитых стран.
В результате борьбы британские колонии, заселенные европейцами,
получили статус самоуправляющихся территорий (доминионов) —
Австралия, Канада, Новая Зеландия, Южно-Африканский Союз.
Одной из форм колониального диктата была система протектората,
при которой одно государство (протектор) определяло внешнюю поли-
тику другого государства, формально считавшегося самостоятельным
(Египет).
Истоки европейского господства. Западная Европа — регион, в
котором зародились, обрели силу и одержали победу новые буржуаз-
ные отношения. Развитие капитализма сопровождалось техническим
прогрессом и признанием права обладать собственностью. Такое право
делало человека самостоятельным, побуждало его к инициативе и пред-
приимчивости. Труд воспринимался как средство, дающее возможность
достойного существования. Экономические интересы ставились выше
всего. Стремление к совершенствованию орудий труда поощрялось и
всячески поддерживалось. Их широкое применение обеспечило
экономический отрыв Европы от остального мира, создало предпосылки
военного превосходства европейцев.
Рост национального сознания и освободительных движений.
Национальный вопрос исторически возник вместе с капитализмом, в
период формирования буржуазных наций. С возникновением
буржуазных наций общинные, религиозные, клановые, династические
различия начали терять свое значение.
В ХХ в. национализм становится главным элементом государ-
ственного строительства в Европе. Национализм стал знаменем концен-
трации всех частей этноса в рамках единого государства.
В большинстве стран Азии и Африки национальный пролетариат
начал формироваться раньше национальной буржуазии — на ино-
странных предприятиях. Национальная буржуазия Востока была
слабой и занимала подчиненное положение. Национальную буржуазию
составляли купцы, владельцы мастерских, небольших промышленных
предприятий. К ним примыкали широкие городские мелкобуржуазные
слои. Идеологами национально-освободительных движений выступали
представители национальной интеллигенции, выходцы из среды офи-
церства, студенческая молодежь, нередко люди духовного сословия и
феодалы.
13
Единство мира. Развитие капитализма привело во второй половине
ХIХ в. к установлению в пределах единого мирового хозяйства тесней-
шей взаимосвязи между странами. Единство мира проявляется в
процессе интеграционных связей. В развитии интеграционных
процессов можно выделить два этапа.
Первый этап мировой истории характеризуется развитием различ-
ных очагов культуры, не связанных между собой. Данный этап завер-
шился с появлением капиталистических отношений.
Второй этап мировой истории — становление человечества как
органического целого. Человек осваивает богатства Земли и интенсивно
развивает материальную и духовную культуру. Целостность мировой
истории начинает проявляться в установлении многосторонних
отношений между отдельными странами.
Прошедший ХХ в. характеризуется резким расширением связей
между отдельными государствами. Мировое сообщество превращается
в единое целое, состоящее из открытых систем, которые взаимо-
действуют с внешней социальной и природной средой.
Единство и целостность мира характеризуются деятельностью
таких универсальных международных организаций, как
Организация Объединенных Наций (ООН);
Международный банк реконструкции и развития (МБРР);
Международный валютный фонд (МВФ);
Европейский союз (ЕС);
Лига арабских государств (ЛАГ);
Организация стран-экспортеров нефти (ОПЕК);
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН);
Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество (АТЭС);
Шанхайская организация сотрудничества (ШОС) и др.
Контакты цивилизаций. Цивилизации Востока в течение длитель-
ного времени существовали изолированно друг от друга. Контакты
между ними были довольно редкими. Часто очаги цивилизации
оказывались в окружении кочевых и оседлых племен. В процессе
колониальной экспансии европейских стран прежняя замкнутость
китайской, индийской и исламской цивилизаций была нарушена.
Цивилизация характеризуется уровнем социального и культурного
развития человеческого общества. Понятие цивилизации ассоциируется
с такими устойчивыми “показателями” общества, как культура,
духовная жизнь народа, его мировосприятие, традиции.
Понятие цивилизация вводится в науку в XVIII в. как нечто проти-
востоящее первобытной дикости.
Китайская цивилизация — одна из древнейших, основана на учении
Конфуция. Мыслитель Древнего Китая Кун-цзы (Конфуций,
551—479 гг. до н.э.) учил, что “Государь должен быть государем;
подданный — подданным; отец — отцом; сын — сыном”. Конфуцианцы
свято чтят своих предков и всех старших, уважают общественный
порядок, подчинение властям, императору. Император был неограни-
ченным владыкой государства, ему принадлежала вся земля, которой
14
пользовались крестьянские общины. Жестким ограничениям подвер-
галась и частная жизнь китайцев. Считая себя “небесным государ-
ством”, “центром Вселенной”, они смотрели на остальной мир как на
сборище “варваров”. Встреча с европейским миром вскрыла ложные
основы “небесной амбиции конфуцианства”.
Индийская цивилизация — одна из самых древних и самобытных
цивилизаций мира. Индийская цивилизация основывается на учениях
индуизма и буддизма. Индуизм пропагандирует веру в переселение
души и слияние ее с Богом и делит общество на касты. Приверженцы
буддизма считают иллюзорным, обманчивым мир, в котором живет
человек. Поэтому человек должен принимать четыре “благородные
истины”:
1. Мир есть страдания.
2. Источник страданий — это человеческие страсти и желания.
3. Освобождение от страстей позволяет перейти в высшее состояние
духа — нирвану.
4. Достигается это состояние путем спасения.
Буддизм отрицает значимость государства и проповедует идеал
духовно свободной и не зависимой от внешнего мира личности. Глав-
ной силой, цементирующей индийскую цивилизацию, была сельская
община. Воином в Индии мог быть исключительно представитель
определенной касты.
Исламская цивилизация — одна из молодых цивилизаций Востока.
Она стала формироваться лишь в VII в. Ее колыбелью стал Аравий-
ский полуостров. Мухаммед и Коран заложили религиозные основы
исламской цивилизации. Идеи ислама пронизаны фатализмом — верой
в предопределение. Фатализм чрезвычайно сильно укрепился в массо-
вом сознании мусульман, поэтому этика ислама принижает роль дея-
тельного начала в человеке и не ориентирует его на активное пре-
образование мира. Благодаря регламентации жизни своих привержен-
цев ислам повсеместно создал прочные религиозные общины
земледельцев, кочевников, ремесленников, купеческих гильдий.
Европеизация. Колониальная политика европейских держав, разбой
и откровенно грабительский характер компаний и предприятий вызвали
негативное отношение народов афро-азиатского мира. Но открытые и
тайные попытки противостояния грабительской колониальной политике
европейских держав закончились неудачей. Сопротивление афро-
азиатских народов было беспощадно подавлено и потоплено в крови.
Эти неудачные восстания привели к необходимости заимствования
опыта европейских стран в борьбе с европейскими колонизаторами.
Постепенно выясняется необходимость коренного переустройства
традиционных порядков. В этом отношении уникальна Япония,
которая, ревностно сохраняя неповторимые традиции своей культуры,
старается продуктивно осваивать опыт других цивилизаций.
15
Вопросы и задания
1. Какой вы представляете политическую карту стран Азии и Африки в начале
ХХ в.?
2. В силу каких причин страны Азии и Африки превращались в колонии и
полуколонии ведущих капиталистических держав Европы и Америки?
3. Назовите страны афро-азиатского мира, ставшие колониями и полуколо-
ниями капиталистических государств.
4. Объясните причины истоков европейского господства вне Европы.
5. Оказала ли революция Мэйдзи в Японии влияние на будущее развитие страны?
6. Объясните причины резкого усиления колониальной политики держав
Запада в конце ХIХ — начале ХХ в.
7. Есть ли смысловая связь между терминами империя, император, империализм?
8. Какие события определяют единство мира в конце ХIХ — начале ХХ в.?
§ 2. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В НАЧАЛЕ ХХ в.
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
Конкуренция крупнейших держав при разделе мира. Обострение
международных отношений в конце ХIХ — начале ХХ в. усилило
опасность возникновения новой войны. На международной арене
появились новые силы и сформировались новые очаги противоречий.
Укрепление позиций Германии и Италии усилило межимпериа-
листические противоречия между Россией, Англией, Германией, США
и Японией. Очагом противоречий стала и Османская империя.
Объединенная Германия в конце 90-х годов XIX в. представляла собой
мощную политическую и военную державу. Ее промышленность
стремительно развивалась, причем особенно быстро — военные отрасли.
Германский канцлер Отто Бисмарк опасался сближения Франции с
Россией и Австро-Венгрией. В случае союза Австро-Венгрии, России
и Франции Германия, оказавшись в их окружении, была бы вынуждена
воевать в будущем на два фронта. Опасаясь франко-русского блока,
Бисмарк в 1879 г. заключил союзный договор с Австро-Венгрией.
Империалистические интересы Германии и Австро-Венгрии обозна-
чились на Балканском полуострове. К этому договору в 1882 г. присое-
динилась Италия. Эта коалиция вошла в историю как Тройствен-
ный союз. Итало-французские интересы столкнулись при дележе севе-
роафриканских территорий.
Русско-французский союз. В отношении России немецкие руково-
дители внешнеполитического ведомства считали, что давние экономи-
ческие, династические связи и традиционные политические отношения
с Германией не позволят России занять враждебные позиции. Ряд
немецких деятелей были уверены в том, что в случае войны Германия
может воевать на два фронта. Они выражали уверенность в том, что
до полной мобилизации Франции немецкие войска покончат с Россией,
а затем все свои силы бросят на Францию.
Великобритания, на начальном этапе избегавшая всяких союзов,
была напугана быстрыми темпами строительства Военно-морского
флота Германии. В новых условиях Великобритания решила сбли-
зиться со своими старыми соперниками: Россией и Францией.
16
В результате урегулирования франко-русских интересов на
Ближнем и Дальнем Востоке в 1893 г. был заключен франко-русский
договор. Согласно англо-французскому договору, в 1904 г. Франция
признала суверенитет Англии над Египтом, а Англия поддержала
намерение Франции подчинить Марокко.
В этот период русско-германские отношения ухудшались с каждым
днем. Обострение русско-германских отношений было связано с
ослаблением Османской империи и обострением восточного вопроса.
К началу XX в. она лишилась африканских владений, а Россия
вытеснила турок с северных берегов Черного моря. Борьба за передел
Османской империи стала центральной проблемой межимпериалисти-
ческих противоречий. Опираясь на союз с Австро-Венгрией, Германия
решила укрепить свое влияние в Османской империи.
Англо-русские отношения. Обострение международных отношений
вызвало необходимость усиления и расширения англо-французского
союза. Англия и Франция решили привлечь на свою сторону Россию.
Поражение России в русско-японской войне 1904—1905 гг. изменило
отношение Англии к России. Учитывая усиление германских позиций
в Центральной Европе, Англия решила сблизиться с Россией. В
1907 г. было подписано англо-русское соглашение. Оно касалось
Афганистана, Тибета и Ирана. Иран поделили на три зоны: северную—
русскую, юго-восточную—английскую, среднюю—нейтральную.
Российская империя признавала Афганистан вне сферы русского
влияния. Соглашение 1907 г. сформировало блок стран тройственного
согласия — Антанту. Этот блок противостоял Тройственному союзу
Германии, Австро-Венгрии и Италии.
Балканские войны. После младотурецкой революции 1908—
1909 гг. положение Османской империи пошатнулось. В 1908 г.
Австро-Венгрия аннексировала Боснию и Герцеговину. Это вызвало
серьезный международный конфликт. Болгария также объявила о
своей независимости.
Поражение Османской империи от Италии укрепило решимость
Сербии и Болгарии освободить территорию Македонии от турок и
поделить ее между собой. Сербию поддержала Россия, а покровителями
Болгарии выступили Германия и Австрия. Сербия и Болгария
заключили союзный договор. К нему присоединилась Греция. Так
сложился Балканский союз, участники которого ставили главной
целью полную ликвидацию турецкого господства на Балканском
полуострове.
В октябре 1912 г. началась первая Балканская война. Войска союз-
ников за короткий срок разбили турецкую армию и приблизились к
Стамбулу. Турецкое правительство обратилось к великим державам
с просьбой о мирном посредничестве. 30 мая 1913 г. был подписан
Лондонский мирный договор. По условиям мира, большая часть турец-
ких владений в европейской части была передана Болгарии. Стамбул
и прилегающая зона проливов остались в составе Османской империи.
17
Сербия, Черногория и Греция, недовольные усилением Болгарии,
заключили тайный военный союз против Болгарии. К нему присое-
динилась Румыния.
Уверенная в своем превосходстве, Болгария 29 июня 1913 г.
внезапно напала на бывших своих союзников. Началась вторая
Балканская война. Румыния и Турция выступили против Болгарии.
В короткие сроки Болгария была разгромлена и запросила мира.
10 августа 1913 г. в Бухаресте были подписаны условия договора.
Сербия получила почти всю Македонию. Южная Македония и
Западная Фракия отошли к Греции, Южная Добруджа — к Румынии,
часть Восточной Фракии — к Турции.
Балканские войны 1912—1913 гг. зажгли тлеющий фитиль
будущей великой войны. Передел Балканского полуострова нару-
шил существовавшее равновесие, недоверие держав друг к другу
резко усилилось. Так Балканы превратились в “пороховую бочку”
Европы.
Первая мировая война
Первая мировая война стала результатом острых противоречий,
возникших между ведущими капиталистическими державами, инте-
ресы которых сталкивались в Азии, на Ближнем Востоке и в Африке.
Начало войны. Непосредственным поводом к войне послужило
убийство 28 июня 1914 г. в г. Сараево австрийского наследника пре-
стола эрцгерцога Франца-Фердинанда и его жены. В ответ на это
Австро-Венгрия 28 июля 1914 г. объявила войну Сербии. Связанная с
Сербией взаимными обязательствами, Россия 29 июля объявила
всеобщую мобилизацию. 1 августа 1914 г. Германия объявила войну
России, а 3 августа — Франции. 4 августа в войну вступила Вели-
кобритания. Так закрутился маховик Первой мировой войны.
Война приняла мировой характер: на стороне Тройственного союза
воевали четыре государства, а блок Антанты поддерживали 34 страны.
Это была первая в истории человечества война, охватившая весь земной
шар. Она продолжалась более четырех лет. В ней приняли участие
38 стран. Потери войны составили убитыми 10 млн. человек и более
20 млн. человек — искалеченными.
Планы воюющих сторон. Готовясь к войне, каждая держава
разработала стратегические и тактические планы ведения войны:
• Германский план военных действий разрабатывался в течение
15 лет в расчете ведения войны на два фронта. Автором его был генерал
Альфред фон Шлиффен (1839—1913). План предусматривал разгром
одного из противников в кратчайшие сроки и переброску сил на другой
фронт.
• Французский план военных действий предусматривал сочетание
оборонительных боев за мощными укреплениями с наступлениями
частного характера.
18
• Военный план Англии предусматривал переброску во Францию
экспедиционного корпуса в составе семи дивизий, а также активные
действия английского “Большого флота” на морях и океанах.
• Военный план России на начальном этапе войны предусматривал
разгром Австро-Венгрии путем крупных наступательных операций.
Ход военных действий в 1914 г. В соответствии с “планом
Шлиффена” германское командование бросило мощную группировку
войск на слабо защищенные границы Люксембурга и Бельгии. В ко-
роткие сроки бельгийская армия была отброшена к Антверпену. Путь
на север Франции был открыт. Не выдержав стремительного удара
германской армии, союзники откатились на запад. Немецкие части
были в 40 км от Парижа. В городе началась паника. Французское
правительство оставило столицу и переехало в г. Бордо.
Учитывая просьбу Франции, не дожидаясь полного развертывания
войск, русское командование 17 августа начало наступление в Восточ-
ной Пруссии. Успешно начатая операция в конечном счете завершилась
неудачей. Наступление русских войск в Пруссии и переброска частей
немецкой армии на Восточный фронт облегчили положение Франции.
Сражение на Марне. Битва на Марне (Франция) — одна из самых
крупных операций в ходе войны. С обеих сторон в ней участвовали
свыше 2 млн. человек. Истощив резервы, немецкое командование
9 сентября приостановило наступление. Сформировался Западный
фронт от границ Швейцарии до Атлантики.
Военные действия развернулись и на русско-австрийском фланге
Восточного фронта. Несмотря на упорное сопротивление, австро-
венгерская армия была разгромлена и к концу сентября отброшена
за Карпаты. К концу 1914 г. фронты Первой мировой войны стабили-
зировались.
Вступление в войну Японии и Османской империи. С учетом
затяжного характера войны обе воюющие группировки активно ищут
новых союзников. 23 августа 1914г.Япония объявила войну Германии
и захватила принадлежащие немцам острова в Тихом океане и колонии
Германии в Китае.
Упорная дипломатическая борьба шла за Османскую империю.
Правящие круги Турции тяготели к Германии. 3 августа Турция объя-
вила о своем нейтралитете. 29 октября 1914 г. Османская империя
объявила о вступлении в войну на стороне Германии.
Война на море свелась к блокаде германского побережья англий-
ским флотом, активным действиям подводных лодок и крейсеров.
В первые месяцы войны обозначились преимущества военно-морских
сил Антанты.
Военные действия в 1914 г. закончились в целом в пользу стран
Антанты. Германский план “молниеносной войны” провалился. Война
приняла затяжной характер.
Положение воюющих стран в 1915—1916 гг. Главные события
1915 г. развернулись на Восточном фронте. Германия с союзниками
19
направила основной удар против России, рассчитывая нанести ей
поражение и вывести из войны. Германские войска в феврале-марте
остановили продвижение русских войск и начали вытеснять их из
Восточной Пруссии. В мае немецкие и австро-венгерские войска
прорвали слабо укрепленный русский фронт и начали наступление
севернее Варшавы. Русские войска в ходе упорных боев оставили
Польшу, Галицию и Прибалтику. Несмотря на большие людские и
территориальные потери, русская армия не допустила окружения и
сохранила свои силы.
22 апреля 1915 г. при сражении на реке Ипр (Бельгия) германские
войска впервые в истории войн применили отравляющие вещества.
Самой крупной операцией англо-французской армии была операция
по захвату пролива Дарданеллы. Потеряв 150 тыс. человек, англо-
французское командование отказалось от своего замысла.
Вступление в войну Италии. Между Антантой и Тройственным
союзом шла упорная дипломатическая борьба за привлечение на свою
сторону Италии. Италия формально входила в состав Тройственного
союза, но имела тайные связи с Англией и Францией. Антанта
пообещала Италии Триест, Тироль и восточное побережье Адриатики.
23 мая 1915 г. Италия объявила войну Австро-Венгрии.
В связи с переходом Италии на сторону Антанты Тройственный
союз перестал существовать. На смену пришел союз Германии и
Австро-Венгрии с Болгарией и Османской империей — союз, названный
Четверным.
“Верденская мясорубка”. Германский Генеральный штаб в 1916 г.
бросает крупные силы против Франции в районе крепости Верден.
Создав на этом участке фронта мощный ударный кулак, немцы
перешли в наступление. Поле боя было закрыто плотной завесой дыма
и пыли, а грохот боя был слышен на улицах Парижа. Тесня
ослабленные французские дивизии солдат, которые оглохли от непре-
рывной ружейно-артиллерийской канонады, немецкая армия медленно
приближалась к стенам Вердена. Французское командование сумело
перебросить под Верден около 200 тыс. свежих войск и боеприпасы.
Новое наступление войск Антанты на Сомме и Брусиловский
прорыв на Восточном фронте приостановили наступательный пыл
немецких войск под Верденом.
4 июня 1916 г. войска Юго-Западного фронта под командованием
генерала А. А. Брусилова прорвали австро-венгерский фронт на
протяжении 450 км и заняли территорию в 25 тыс. км2
. Русские части
продвинулись на 30—50 км вглубь и захватили в плен свыше
400 тыс. солдат и офицеров австро-венгерской армии. Перебросив не-
сколько дивизий из-под Вердена и несколько австрийских дивизий из
Италии, немцы с трудом стабилизировали положение на Восточном
фронте.
Сражение на Сомме было первым крупным наступлением англо-
французских войск в 1916 г. Бои в этом районе продолжались до
20
поздней осени. На Сомме англичане впервые применили для прорыва
обороны 18 танков. Танковая атака оказала сильное психологическое
воздействие на немецких солдат и оказалась успешной.
Ютландский морской бой. Заключительным аккордом боевых
действий 1916 г. был Ютландский морской бой в Северном море.
Германское командование попыталось разорвать блокаду побережья
и нанести поражение Великобритании на море. В морском сражении
с обеих сторон участвовало свыше 250 боевых кораблей. Немецкий
флот вынужден был отступить и до самого конца войны не делал
попыток повторного сражения с “Большим флотом” Англии.
Важнейшим политическим итогом явился переход Румынии на
сторону блока Антанты. Румыния, сохранявшая до этого времени
нейтралитет, видя явный перевес Антанты, 17 августа 1916 г. всту-
пила в войну на стороне Антанты. Этот год показал явный перевес
Антанты над державами центрального блока. Война приобретала все
более ожесточенный характер.
Длительная война вызвала апатию и усталость в обществе всех
воюющих стран. Люди хотели только одного — скорейшего окончания
войны. Признаком усталости явился спад стачечного движения, сошед-
шего на нет в 1914 г. Подлинной сенсацией стала первомайская демон-
страция 1916 г. в Германии, на которой социал-демократ Карл Либк-
нехт выступил с лозунгами “Долой войну!” и “Долой правительство!”.
План Гинденбурга. 29 августа 1916 г. командование германской
армии было передано фельдмаршалу фон Гинденбургу. Оборона на
земле, наступление на море и в воздухе — таков был план действий на
1917 г., подготовленный Гинденбургом. Вводилась всеобщая трудовая
повинность для граждан от 16 до 60 лет. Квалифицированные рабочие
возвращались из армии в производство. Все народное хозяйство было
подчинено нуждам войны для выполнения программы Гинденбурга.
Для Германии и ее союзников кампания 1917 г. носила характер
стратегической обороны.
“Беспощадная” подводная война Германии стала официальным
поводом вступления США в Первую мировую войну на стороне блока
Антанты. 6 апреля 1917 г. США объявили войну Германии. Через
год 2 млн. американских солдат сражались на Западном фронте.
Вступление США в войну существенно увеличило силы Антанты.
Февральская революция и Октябрьский переворот 1917 г. в России
резко изменили ход событий на Восточном фронте. Пришедшие к
власти большевики 15 декабря 1917 г. заключили перемирие с австро-
германским командованием. Военные действия на Восточном фронте
почти прекратились. Части русской армии массово покидали боевые
позиции и возвращались в родные места.
Перебросив войска с Восточного фронта, державы Четверного союза
решили активизировать боевые действия на Западном фронте.
В октябре-ноябре 1917 г. австро-венгерские части нанесли поражение
итальянской армии под Капоретто. Быстрая переброска англо-
21
французских войск спасла Италию от полного поражения. С лета
1917 г. германское командование наносит воздушные удары по
Лондону и Парижу, используя дирижабли и самолеты.
Активные боевые действия английских войск на Месопотамском
и Палестинском фронтах привели к взятию Бейрута и Багдада. Имели
успех наступательные действия англичан на Суэцком фронте.
В 1917 г. войну Четверному блоку объявили Китай и Бразилия.
Брестский мир. После Октябрьского переворота и на основе Декрета
о мире Россия фактически вышла из войны. К этому времени русская
армия полностью распалась, фронт начал разваливаться. 3 марта
1918 г. был подписан Брестский мир на условиях держав Четверного
союза. Воспользовавшись слабостью России, Германия оккупировала
часть Белоруссии, Прибалтику и Польшу. Русские войска должны
были покинуть Украину, Финляндию, отдать Турции Карс, Ардаган
и Батуми.
Страны Антанты пытались поддержать те силы в России, которые
хотели довести войну до победного конца. Так появились французские
силы в Украине, английские — в Закавказье и Мурманске, японцы и
американцы высадились во Владивостоке. Повсеместно войска
Антанты сражались против большевиков.
Начало революции в Германии, окончание войны. В марте 1918 г.
Германия, собрав все резервы, решила переломить ход войны в свою
пользу. Наступление на трех направлениях завершилось полным
поражением немецких войск. Не имея поддержки, исчерпав все резервы,
германская армия прекратила наступательные действия.
Англия и Франция, создав единое командование, передали его
генералу Фошу и перешли в контрнаступление. Силы Антанты
непрерывно росли: в мае во Францию прибыли 250 тыс. американцев,
в июне — 300 тыс. Резко возросло количество боевой техники, особенно
артиллерии, танков, авиации. Положение держав Четверного союза
стало критическим.
Потерпев поражение на Салоникском фронте 28 сентября 1918 г.,
болгары запросили мира. Войска Антанты перешли в широкое
наступление на Балканах. 29 октября 1918 г. Австро-Венгрия запро-
сила перемирия, которое было подписано 3 ноября.
Имея к сентябрю 1918 г. 220 боеспособных дивизий, генерал Фош
готовил план наступления. Утром 26 сентября началась насту-
пательная операция войск блока Антанты. Войска Антанты шаг за
шагом освобождали территории Бельгии и Северной Франции. По-
ложение Германии еще более осложнилось, когда 30 октября Ос-
манская империя была вынуждена подписать перемирие с Антантой.
Требования союзников были суровы. Германия должна заранее
согласиться на любые условия перемирия, которые ей предъявят
союзники. 4 октября 1918 г. Вильгельм II назначил канцлером принца
Макса Баденского. Первым шагом правительства М. Баденского было
обращение к Президенту США Вильсону с просьбой о перемирии.
22
3—4 ноября 1918 г. началось восстание военных моряков в Киле.
Революционная волна, приведшая Советы к победе, достигла Герма-
нии. 9 ноября 1918 г. император Вильгельм отрекся от престола.
Власть была передана социал-демократу Эберту. На следующий день
было сформировано правительство, опиравшееся на Советы.
Новое правительство Германии во главе с социал-демократом
Эбертом дало телеграмму с указанием подписать условия, выдвинутые
Антантой. Рано утром 11 ноября 1918 г. условия Компьенского
перемирия были подписаны. В честь знаменательного события победи-
тели дали артиллерийский салют. Первая мировая война закончилась.
Вопросы и задания
1. Каковы причины возникновения Первой мировой войны?
2. Назовите наиболее крупные сражения Первой мировой войны.
3. Почему Германии не удалось реализовать “план Шлиффена”?
4. Почему США вступили в войну только в 1917 г.?
5. Когда и где было подписано соглашение о прекращении боевых действий на
фронтах Первой мировой войны?
6. Назовите общие людские потери в Первой мировой войне.
23
Раздел II. МИР ПОСЛЕ ПЕРВОЙ
МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1918—1939 гг.)
§ 3. ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА
Парижская конференция. С окончанием Первой мировой войны
перед победителями встала задача передела мира. Для ее решения и
подготовки к подписанию договора в Париже была созвана мирная
конференция. Она начала свою работу 18 января 1919 г. В ее работе
приняли участие представители 27 стран. Великие державы представ-
ляли премьер-министр Франции Жорж Клемансо, премьер-министр
Англии Дэвид Ллойд Джордж и президент США Вудро Вильсон. Они
сразу же дали понять, что не собираются считаться с желаниями других
стран. На конференцию побежденные страны не приглашались. Не
принимала участия и Россия, где шла гражданская война.
Противоречия среди победителей. “14 пунктов” Вильсона. К концу
войны определились новые соотношения сил капиталистического мира.
У каждой державы были свои интересы и планы достижения мате-
риальных благ. США, которые только на третий год приняли участие
в войне, стали крупнейшим кредитором и могучей державой. Теперь
у Америки появилась программа новой организации послевоенного
мира, наметились принципы новых взаимоотношений народов. Эти
положения были высказаны в “14 пунктах” президента В. Вильсона в
послании Конгрессу США 18 января 1918 г. и объявлены народу.
Речь шла о возможностях передела колоний и зон влияния, опубли-
ковании всех тайных соглашений стран Антанты, обеспечении безопас-
ности передвижения по земле и на море, уничтожении таможенных
заслонов и признании на международном уровне принципов “открытых
дверей” и “равных возможностей”, ограничении производства воору-
жений, об открытости и гласности переговоров.
Америка предлагает оставить Бельгию в прежнем положении,вернуть
Франции Эльзас и Лотарингию,создать международную организацию —
Лигу Наций. Предложения В. Вильсона были новым словом в между-
народной политике.
Великобритания решила свои задачи до Парижской конференции.
Ее противник Германия ослабла и была вычеркнута из списка великих
держав. Ликвидировалось влияние Германии во владениях Османской
империи на Ближнем Востоке. Англия стала великой державой.
В ходе войны Франция, ставшая центральным театром войны,
пострадала больше всех. Она из страны-кредитора стала финансово
зависимой от других стран. Франция стремилась установить свою
гегемонию в Европе за счет сильно ослабленной Германии, она хотела
расчленить Германию на ряд мелких государств. Французские прави-
тели намеревались продвинуть французскую границу до Рейна.
24
Франция добивалась выплаты Германией огромных репараций и
расширения своих владений за счет приращения территории Османской
империи на Ближнем Востоке.
Версальский мирный договор. Текст договора с Германией был
закончен в мае. Германская делегация была приглашена в Париж для
подписания договора. Договор, подписанный в этой стране, получил
название “Версальского”. 28 июня 1919 г. в круглом зале Версальского
дворца после пяти лет кровавого противостояния была поставлена
подпись под договором. Это был важный документ для регулирования
межгосударственных взаимоотношений. По Версальскому договору,
определенную часть германской территории отдавали соседним
государствам. Захваченные ранее Германией Эльзас и Лотарингия
возвращались Франции. Важная в экономическом плане Саарская
область передавалась Франции. Бельгия получила округа Эйпен и
Мальмеди. Дании отдали северную часть Шлезвига. По Версальскому
договору, Германия лишалась 1/8 части своей территории и 1/12 части
своего населения, а также всех своих колоний. Версальский договор
уточнил и место Германии в Европе. Статьи договора отменяли в
Германии всеобщую воинскую повинность. Она имела право держать
наемные войска численностью не более 100 тыс. человек. Ей было
запрещено иметь танки, тяжелую артиллерию, военную авиацию и
подводные лодки. Она должна была выплачивать репарации за
нанесенный в годы войны странам Антанты материальный ущерб.
Лондонская конференция (1920 г.) определила общую сумму
репараций — 132 млрд. золотых марок. Договор с союзниками
Германии был подписан Австрией, Болгарией, Венгрией и Турцией.
Лига Наций. Вопрос об организации Лиги Наций решался на
Парижской конференции. Для выработки ее устава была создана
Участники Парижской конференции (слева направо): Л. Джордж
(Великобритания), В. Орландо (Италия), Ж. Клемансо (Франция),
В. Вильсон (США)
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с
279  всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с

Contenu connexe

Tendances

СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.Пётр Ситник
 
Наука и культура в СССР и Российской Федерации
Наука и культура в СССР и Российской ФедерацииНаука и культура в СССР и Российской Федерации
Наука и культура в СССР и Российской ФедерацииПётр Ситник
 
Российская Федерация в конце ХХ в.
Российская Федерация в конце ХХ в.Российская Федерация в конце ХХ в.
Российская Федерация в конце ХХ в.Пётр Ситник
 
Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...
Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...
Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...Пётр Ситник
 
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.Пётр Ситник
 
ссср в середине 60 8- гг.
ссср в середине 60 8- гг.ссср в середине 60 8- гг.
ссср в середине 60 8- гг.Ekaterina
 
Культура стран США и Европы. Образ жизни населения
Культура стран США и Европы. Образ жизни населенияКультура стран США и Европы. Образ жизни населения
Культура стран США и Европы. Образ жизни населенияПётр Ситник
 
Ступени общественного развития
Ступени общественного развитияСтупени общественного развития
Ступени общественного развитияПётр Ситник
 
Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.Пётр Ситник
 
Страны Восточной Европы
Страны Восточной ЕвропыСтраны Восточной Европы
Страны Восточной ЕвропыПётр Ситник
 
Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.
Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.
Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.Пётр Ситник
 
322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...
322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...
322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...ivanov15666688
 

Tendances (18)

Book one 0_k_e
Book one 0_k_eBook one 0_k_e
Book one 0_k_e
 
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
 
11
1111
11
 
Наука и культура в СССР и Российской Федерации
Наука и культура в СССР и Российской ФедерацииНаука и культура в СССР и Российской Федерации
Наука и культура в СССР и Российской Федерации
 
Российская Федерация в конце ХХ в.
Российская Федерация в конце ХХ в.Российская Федерация в конце ХХ в.
Российская Федерация в конце ХХ в.
 
ссср в 1965 1985 гг.
ссср в 1965 1985 гг.ссср в 1965 1985 гг.
ссср в 1965 1985 гг.
 
Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...
Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...
Социально-экономическое и политическое развитие СССР в середине 1960-х - нача...
 
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
 
ссср в середине 60 8- гг.
ссср в середине 60 8- гг.ссср в середине 60 8- гг.
ссср в середине 60 8- гг.
 
Культура стран США и Европы. Образ жизни населения
Культура стран США и Европы. Образ жизни населенияКультура стран США и Европы. Образ жизни населения
Культура стран США и Европы. Образ жизни населения
 
Ступени общественного развития
Ступени общественного развитияСтупени общественного развития
Ступени общественного развития
 
СССР в 1953-1964 гг.
СССР в 1953-1964 гг.СССР в 1953-1964 гг.
СССР в 1953-1964 гг.
 
Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Общественно-политическое развитие СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
 
Страны Восточной Европы
Страны Восточной ЕвропыСтраны Восточной Европы
Страны Восточной Европы
 
Восточная Европа
Восточная ЕвропаВосточная Европа
Восточная Европа
 
Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.
Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.
Общественно-политическое развитие СССР в 1945-1953 гг.
 
ссср в 65 85
ссср в 65 85ссср в 65 85
ссср в 65 85
 
322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...
322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...
322.англо американская историография новой экономической политики в ссср учеб...
 

En vedette

505 1 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c
505 1  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c505 1  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c
505 1 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96cdfdkfjs
 
505 2 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c
505 2  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c505 2  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c
505 2 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64cdfdkfjs
 
504 happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c
504  happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c504  happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c
504 happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80cdfdkfjs
 
283 всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с
283  всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с283  всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с
283 всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296сpsvayy
 
355 история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с
355  история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с355  история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с
355 история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335сpsvayy
 
475 англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...
475  англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...475  англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...
475 англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...psvayy
 
282 обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с
282  обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с282  обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с
282 обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80сpsvayy
 
496 компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с
496  компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с496  компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с
496 компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96сdfdkfjs
 
281 информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с
281  информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с281  информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с
281 информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144сpsvayy
 
282 информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с
282  информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с282  информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с
282 информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111сpsvayy
 
497 1 русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с
497 1  русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с497 1  русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с
497 1 русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80сdfdkfjs
 
498 раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с
498  раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с498  раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с
498 раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128сdfdkfjs
 
499 русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с
499  русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с499  русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с
499 русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256сdfdkfjs
 
281 право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с
281  право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с281  право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с
281 право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112сpsvayy
 
354 история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с
354  история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с354  история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с
354 история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302сpsvayy
 
280 право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с
280  право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с280  право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с
280 право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288сpsvayy
 
280 химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с
280  химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с280  химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с
280 химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128сpsvayy
 
528 русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...
528  русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...528  русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...
528 русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...dfdkfjs
 

En vedette (18)

505 1 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c
505 1  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c505 1  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c
505 1 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 1.-kaufman_2013 -96c
 
505 2 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c
505 2  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c505 2  happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c
505 2 happy english.ru. 6кл. рабочая тетрадь 2.-kaufman_2012 -64c
 
504 happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c
504  happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c504  happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c
504 happy english.ru. 6кл. книга для учителя kaufman-2011 -80c
 
283 всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с
283  всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с283  всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с
283 всемирная история. 11кл. садыков т.с. и др-казахстан, 2011 -296с
 
355 история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с
355  история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с355  история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с
355 история россии. 11кл. волобуев, кулешов-2009 -335с
 
475 англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...
475  англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...475  англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...
475 англ. яз. 11кл. spotlight (английский в фокусе). workbook (раб. тетрадь)...
 
282 обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с
282  обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с282  обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с
282 обществознание. справочник. 8-11кл. лебедева-2016 -80с
 
496 компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с
496  компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с496  компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с
496 компл. анализ текста. раб. тетр. 8кл. никулина м.ю-2013 -96с
 
281 информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с
281  информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с281  информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с
281 информатика и икт. тематич. тесты. 10кл. гейн а.г-2010 -144с
 
282 информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с
282  информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с282  информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с
282 информатика и икт. тематич. тесты. 11кл. гейн а.г-2010 -111с
 
497 1 русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с
497 1  русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с497 1  русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с
497 1 русский язык. 5кл. раб. тетр. к ладыженской-тростенцова_2015 -80с
 
498 раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с
498  раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с498  раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с
498 раб. тетр. по русск. яз. 7кл. к уч. баранова м.т 2011 -128с
 
499 русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с
499  русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с499  русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с
499 русский язык кн. для учителя. 5кл. ладыженская т.а. и др-2009 -256с
 
281 право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с
281  право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с281  право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с
281 право. 10кл. раб тетр. баз. и угл. ур. никитина-2016 -112с
 
354 история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с
354  история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с354  история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с
354 история россии. 11кл. под ред. чубарьяна а.о.-2011 -302с
 
280 право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с
280  право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с280  право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с
280 право. 11кл. (проф. уров.) ред. боголюбов л.н.-2008 -288с
 
280 химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с
280  химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с280  химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с
280 химия. 10кл. контр. раб. в нов. форм. добротин, снастина-2011 -128с
 
528 русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...
528  русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...528  русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...
528 русский язык. 6кл. раб. тетр. задания на поним. текста зайцева о.н-2014 ...
 

Similaire à 279 всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с

9 vi o_r
9 vi o_r9 vi o_r
9 vi o_rUA7009
 
Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.
Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.
Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.oleg379
 
9 vi o_r
9 vi o_r9 vi o_r
9 vi o_r4book
 
Двадцатый век: обзор литературы
Двадцатый век: обзор литературыДвадцатый век: обзор литературы
Двадцатый век: обзор литературыlibuspu
 
267 всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...
267  всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...267  всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...
267 всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...psvayy
 
11 истор щупак_всемирн_2011_рус
11 истор щупак_всемирн_2011_рус11 истор щупак_всемирн_2011_рус
11 истор щупак_всемирн_2011_русAira_Roo
 
Начало кризиса индустриального общества
Начало кризиса индустриального обществаНачало кризиса индустриального общества
Начало кризиса индустриального обществаПётр Ситник
 
Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...
Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...
Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...Fund for Good Politics
 
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)Пётр Ситник
 
Информация для учащихся (начало проекта)
Информация для учащихся (начало проекта)Информация для учащихся (начало проекта)
Информация для учащихся (начало проекта)agapova
 
Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_
Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_
Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_umummo
 
ходжа со сталиным воспоминания
ходжа   со сталиным воспоминанияходжа   со сталиным воспоминания
ходжа со сталиным воспоминанияGrigory Ushkuynik
 
ходжа со сталиным воспоминания
ходжа  со сталиным воспоминанияходжа  со сталиным воспоминания
ходжа со сталиным воспоминанияGrigory Ushkuynik
 
ходжа со сталиным воспоминания
ходжа   со сталиным воспоминанияходжа   со сталиным воспоминания
ходжа со сталиным воспоминанияGrigory Ushkuynik
 
ценности перестройки в контексте современной россии
ценности перестройки в контексте современной россииценности перестройки в контексте современной россии
ценности перестройки в контексте современной россииKomitetGI
 

Similaire à 279 всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с (20)

9 vi sh
9 vi sh9 vi sh
9 vi sh
 
9 vi o_r
9 vi o_r9 vi o_r
9 vi o_r
 
Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.
Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.
Підручник Всемирная история 9 класс Осмоловский С.А.
 
9
99
9
 
9 vi o_r
9 vi o_r9 vi o_r
9 vi o_r
 
цумывм
цумывмцумывм
цумывм
 
Двадцатый век: обзор литературы
Двадцатый век: обзор литературыДвадцатый век: обзор литературы
Двадцатый век: обзор литературы
 
267 всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...
267  всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...267  всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...
267 всемирная история новейш. вр. 1945-2005. 10кл. космач г.а. и др-минск, 2...
 
11 истор щупак_всемирн_2011_рус
11 истор щупак_всемирн_2011_рус11 истор щупак_всемирн_2011_рус
11 истор щупак_всемирн_2011_рус
 
1090
10901090
1090
 
Начало кризиса индустриального общества
Начало кризиса индустриального обществаНачало кризиса индустриального общества
Начало кризиса индустриального общества
 
Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...
Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...
Поколения власти: политико-исторические трансформации на примере независимой ...
 
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы (вторая половина ХХ - начало XXI в.)
 
Информация для учащихся (начало проекта)
Информация для учащихся (начало проекта)Информация для учащихся (начало проекта)
Информация для учащихся (начало проекта)
 
Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_
Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_
Lekcija i.1 obshhaja-kharakteristika_stran_azii_k_
 
2hist9
2hist92hist9
2hist9
 
ходжа со сталиным воспоминания
ходжа   со сталиным воспоминанияходжа   со сталиным воспоминания
ходжа со сталиным воспоминания
 
ходжа со сталиным воспоминания
ходжа  со сталиным воспоминанияходжа  со сталиным воспоминания
ходжа со сталиным воспоминания
 
ходжа со сталиным воспоминания
ходжа   со сталиным воспоминанияходжа   со сталиным воспоминания
ходжа со сталиным воспоминания
 
ценности перестройки в контексте современной россии
ценности перестройки в контексте современной россииценности перестройки в контексте современной россии
ценности перестройки в контексте современной россии
 

279 всемирная история. 10кл. чупеков а. и др-казахстан, 2010 -248с

  • 1.
  • 2. 2 Чупеков А, Кожахметов К., Дакенов М., Сембинов М. УДК 373.167.1(075.3) ББК 63.3(0)я72 В84 Чупеков А., Кожахмет-улы К., Дакенов М., Сембинов М., 2006 Садвакасов А., оформление обложки, 2006 Издательство «Мектеп», художественное оформление, 2010 Все права защищены Имущественные права на издание принадлежат издательству «Мектеп» 404(05)—10 4306020600—099 В 100(1)—10 Всемирная история: Учебник для 10 кл. естеств.-матем. направления общеобразоват.шк. / А. Чупеков, К. Кожахмет-улы, М. Дакенов, М. Сембинов. — 2-е изд., перераб., доп. — Алматы: Мектеп, 2010. — 248 с. В84 ISBN 978—601—293—141—9 ISBN 978—601—293—141—9 Авторы: А. Чупеков, К. Кожахмет-улы, М. Дакенов, М. Сембинов © © © Специальный редактор: С. Ф. Мажитов Институт истории и этнологии им. Ч. Валиханова УДК 373.167.1(075.3) ББК 63.3(0)я72
  • 3. 3 ВВЕДЕНИЕ От Первой мировой войны ведут отсчет события новейшей истории. Экономической основой новейшей истории является утверждение монополистического капитализма. Свободнопредпринимательский капитализм превратился в государственно-монополистический. Весь период новейшей истории с 1914 г. до наших дней принято делить на две фазы развития. Первая фаза (1914—1945 гг.) — начало кризиса социально-поли- тической системы индустриального общества. Этот кризис сопровож- дается двумя мировыми войнами, волнами социалистических и национально-освободительных революций, становлением тоталитар- ных государств в Германии, Италии, Японии, СССР, резким обостре- нием социальных противоречий. Вторая фаза (1945—2010 гг.) — развертывание и углубление кри- зиса индустриальной социально-политической системы, формирова- ние и противоборство двух мировых систем, двух военных блоков, распад колониальной системы и возникновение сотен независимых государств “третьего мира”, череда локальных войн, “холодная война”, гонка вооружений, поставившая мир на грань ядерной катастрофы. Завершение этой фазы приходится на конец ХХ в. и отмечается крахом социалистической системы в СССР, странах Восточной Европы. Распад социалистической системы хозяйствования усилил однозначное прево- сходство рыночной системы капиталистического хозяйства в мире. Первая мировая война (1914—1918 гг.) была наиболее крупным историческим событием начала ХХ в. Война привела к массовой гибели людей, разрушению материальных ценностей, экономических и политических структур воюющих держав. В результате Первой мировой войны западная цивилизация попала в ситуацию глубокого кризиса. Но, несмотря на это, до второй половины ХХ в. мир оставался европоцентристским: западные страны продолжали диктовать свою волю и определять правила политической игры на международной арене. Важнейшим итогом Второй мировой войны (1939—1945 гг.) явился военный разгром агрессивного союза Германии, Италии и Японии. Фашизм был уничтожен как общественная система. Начала форми- роваться система международных отношений, основанная на принци- пах мирного сосуществования. Сокрушительный удар был нанесен по колониальной системе. Вместе с тем Вторая мировая война углубила геополитический раскол мира. СССР превратился в одну из двух сверх- держав, возглавив лагерь социализма, и создал один из полюсов нового миропорядка. Победа СССР в войне укрепила позиции тоталитарного режима и закрепила авторитарную модель социализма. В капиталистическом мире закрепилось безусловное лидерство США. Глобальная изматывающая конфронтация СССР и США завер- шилась на исходе ХХ в.
  • 4. 4 Вторая половина ХХ в. была периодом научно-технической револю- ции. Лидером научной революции оказалась физика. Достижения физики создали ряд новых направлений техники: электроника, лазер- ная техника, атомная энергетика, космонавтика, производство синтети- ческих смол и т.д. Достижения в исследовании атома произвели революцию в военном деле, приведя к созданию атомного и водородного оружия. Развитие квантовой электроники, радиоэлектроники, кибер- нетики позволило создать лазерную технику, вычислительные машины, механизмы для освоения космического пространства. Мировые войны, революции, большие и малые формы социальных потрясений не могли поколебать единство мира. Наиболее крупным событием начала ХХ в. стала Октябрьская революция в России, свергнувшая самодержавный строй и попытавшаяся претворить в жизнь социалистические идеалы в огромной стране. Политической основой этого строя была cоветская власть, опиравшаяся на диктатуру пролетариата в союзе с беднейшим крестьянством. В период между двумя мировыми войнами, особенно с конца 20-х годов, СССР добился крупных успехов в области индустриализации, роста образователь- ного и культурного уровней населения. В сфере социально-политической жизни на базе двух идеологий — большевизма (социализма) и фашизма — были созданы две модели тоталитарных общественных систем. Несмотря на некоторые внешние черты сходства, социализм и фашизм по внутренней содержательности и ментальности — совершенно несовместимые общественные системы. Социалистическая революция (социализм) в России имела прогрессивный характер, поскольку проводила идеалы всеобщего равенства, социальной справедливости, общественной собственности и интернационализма. Фашистские режимы в Германии, Италии, Испании носили “консервативный” характер, поскольку они опирались на праворади- кальные идеи национализма, расизма, имперской великодержавности и крайнего шовинизма. Основными элементами внутренней политики фашистской диктатуры являлись ликвидация коммунистических партий, профсоюзов и других демократических организаций, уничтожение элементарных буржуазно-демократических свобод, милитаризация государственного аппарата. В последние годы на страницах газет, в выступлениях некоторых политических деятелей И. В. Сталина приравнивают к А. Гитлеру. В июне 2009 г. Парламентская ассамблея ОБСЕ одобрила документ, который приравнивает сталинизм к нацизму. Российские делегаты, участвовавшие в сессии ПА ОБСЕ, посчитали “надругательством над страной” уравнивание Третьего рейха и СССР, который внес решающий вклад в разгром фашизма, и бойкотировали голосование. Будучи в ФРГ в мае 2006 г., Президент Российской Федерации В. В. Путин на страницах немецкой газеты “Бильд” высказывал свое мнение по данному вопросу: “Не могу согласиться с приравниванием
  • 5. 5 Сталина к Гитлеру. Да, Сталин, безусловно, был тираном, многие называют его преступником. Но он ведь не был нацистом”. Учебник истории новейшего времени разработан для учащихся школ естественно-математического направления. Учебник написан с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную часть социальных, экономических, политических знаний, готовы к восприятию реальной картины современного мира. В основу такой методологии учебника положены принципы историзма, объективности, альтернативности и теория модернизма. При такой методологической раскладке можно будет ослабить идею европоцентризма, согласно которой Европа рассматривалась как центр мировой цивилизации и намеренно занижался вклад народов Азии и Африки в развитие общечеловеческих процессов. Наш учебник, не игнорируя вклад народов Европы и Америки в мировую историю, уделяет значительное внимание истории стран Азии, Африки и Латинской Америки, развертыванию национально-освободительных движений, крушению колониальных империй, становлению суве- ренных государств афро-азиатского мира, их постепенному при- общению к индустриальной цивилизации.
  • 6. 6 Раздел I. МИР НАКАНУНЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ § 1. ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ Новая индустриальная эпоха. Десятилетия, предшествовавшие Первой мировой войне, были отмечены в истории стран Европы и Америки большими переменами в сферах социально-экономической, политической и духовной жизни. Индустриальное производство стало основой экономического раз- вития. Тяжелая промышленность, составлявшая основу индустриа- лизации, способствовала росту производства каменного угля, цветных металлов, железа, нефти и нефтепродуктов. Развитие производства стимулировало быстрый рост железнодорожного и шоссейного строительства. Транспортные средства, качественные дороги стали составными частями капиталистической индустриализации. Новые технологии и техника стали стимуляторами общественного прогресса. В начале ХХ в. Великобритания, США, Германия, Франция, Бельгия, широко внедрив в производство новые технологии, вошли в число передовых стран капиталистического мира. На путь ускоренной индустриализации вступили в этот период Швеция, Италия, Канада, Австро-Венгрия, Россия и Япония. В большинстве стран Азии, Африки и Латинской Америки толь- ко намечались определенные возможности капиталистической эволюции. Политический строй в государствах Европы. В государственном и общественном устройстве, в политической жизни европейских государств сложились две основные формы правления — монархия и республика. Монархия как форма правления характеризуется тем, что во главе государства стоит монарх. Он получает власть независимо от какой- либо другой власти, органа или избирателей. Монарх является нас- ледственным главой государства. Он занимает свой пост пожизненно, а умирая, передает его в руки наследника. В истории известны две главные разновидности монархии: абсолютная и конституционная. Абсолютная монархия предполагает всевластие монарха, неогра- ниченность его полномочий. Формы абсолютной монархии утвердились в России, Австро-Венгрии и Германии. Конституционные монархии отличаются тем, что глава государства (монарх, король, император) ограничен в своих полномочиях. Верховная власть в государстве принадлежит в этом случае двум субъектам — монарху и какому-либо другому органу (парламенту, совету). В начале ХХ в. формы парламентской монархии утвердились в Великобритании, Норвегии, Швеции, Бельгии, Нидерландах. Тогда началось становление демократических политических структур в форме республики. Ее главная особенность состоит в том,
  • 7. 7 что высшие органы власти избираются народом либо формируются представительными общенациональными учреждениями (парла- ментами). К концу ХIХ — началу ХХ в. среди европейских стран республиканскую форму правления имели Франция, Швейцария и Сан-Марино, а на Американском континенте — Соединенные Штаты Америки. Идея национального государства и процесс интеграции эконо- мики. Конец ХIХ — начало ХХ в. характеризуются как время форми- рования и укрепления нации и национальных государств, господства идей национализма. Первые нации возникли в Западной Европе. Этот процесс был обусловлен зарождением и развитием капиталистических отношений, что привело к подрыву феодальной раздробленности и образованию централизованных государств. Этот процесс был ускорен тем обстоятельством, что здесь нации складывались на базе сравни- тельно однородных в языковом и расовом отношениях групп населения, чаще всего из народностей, названия которых они сохранили. В 1871—1917 гг. национальные государства формировались и закреплялись в Европе. Так, в результате Английской буржуазной революции завершился процесс формирования английской нации. Великая французская революция ускорила консолидацию француз- ской нации, а также способствовала ускорению аналогичных процессов в других европейских странах. Ускоренное развитие капиталистиче- ского хозяйства способствовало объединению Италии (1870 г.) и Германии (1871 г.). Слабые темпы социально-экономического развития стран Азии, Африки и Латинской Америки замедлили процессы образования наций и национальных государств. Широкий размах национально-осво- бодительных движений в странах Азии и Африки в конце ХIХ — начале ХХ в. не смог уничтожить гнет колонизаторов и привести к образованию самостоятельных национальных государств. Сравнительно быстрое развитие капитализма в ХХ в. в колониаль- ных странах ознаменовалось формированием национальной бур- жуазии, интеллигенции, офицерства, рабочего класса и многочис- ленных отрядов студенчества. К началу ХХ в. окончательно завершается превращение буржуазии и пролетариата в базовые социальные группы индустриального общества. Из среды крестьянства формируется слой фермеров (собственник, ведущий товарное хозяйство). Сокращение численности традиционных средних слоев происходит на фоне образования нового среднего класса, включающего юристов, врачей, преподавателей, инженеров. Пролетариат превратился в мощную социальную группу. Промыш- ленная революция выявила потребность в грамотных и квалифи- цированных работниках. Рабочие, не имевшие собственности, суще- ствовали за счет продажи своей рабочей силы. Стремление добиться устойчивого материального положения приводило рабочих к
  • 8. 8 объединению в профессиональные союзы. В западноевропейских странах и в Соединенных Штатах Америки профсоюзы как органи- зации защиты экономических интересов рабочего класса образовались значительно раньше политических партий. Первые профсоюзы возникли в Англии. Борьба рабочих за свои требования привела к зарождению массового рабочего движения, которое стало новым важным фактором европей- ской жизни ХIХ в. Рабочие считали, что частная капиталистическая собственность — причина неравенства и угнетения. По этой причине всех владельцев собственности рабочие считали своими классовыми противниками. Идеи революционного социализма стали характерной чертой раннего рабочего движения. В ХIХ в. сформировались новые взгляды, защищавшие интересы пролетариата. Одним из таких учений являлся марксизм. Основные его положения были разработаны К. Марксом и Ф. Энгельсом. Их идеи были дальше развиты последователями — Э. Бернштейном, Г. Плеха- новым, В. И. Лениным, К. Каутским и многими другими. Центральное место в социальной теории марксизма занимает теория классов и классовой борьбы как движущей силы исторического развития. Только в результате классовой борьбы угнетенных масс и революции возможно уничтожение капиталистического строя. К. Маркс и Ф. Энгельс рассматривали пролетариат такой общественной силой, которая станет могильщиком капитализма и творцом нового общества. К. Маркс и Ф. Энгельс подчеркивали, что рабочий класс должен основать собственную политическую партию, которая станет необходимым условием завоевания политической власти. На рубеже ХIХ—ХХ вв. марксизм значительно обновился с учетом опыта русского большевизма. Первоначально инициатива в этом направлении принадлежала русской левой социал-демократии во главе с В. И. Лениным. К. Маркс и Ф. Энгельс, учитывая опыт западно- европейской практики, утверждали, что социалистическая революция произойдет первоначально в экономически наиболее развитых странах Европы. В отличие от К. Маркса и Ф. Энгельса, В. И. Ленин пришел к выводу о возможности ее победы в относительно отсталых индустриально-аграрных странах, к числу которых относилась Россия. Он выдвинул идею о возможности победы социалистической революции в отдельно взятой стране. Милитаризм и новые виды оружия. Конец ХIХ — начало ХХ в. обозначили новую грань борьбы великих держав за расширение своих территориальных пространств. Сила государства оценивалась разме- рами территории и военной мощью. Захват новых земель и колониаль- ных владений стал постоянной необходимостью для стран монополи- стического капитализма. Колонии стали рынками вывоза промыш- ленной продукции, финансов, выкачивания дешевого сырья, продуктов питания, рабочей силы.
  • 9. 9 Милитаризм (от лат. militaris — “военный”) — идеология и политика активного наращивания военной мощи государства, доминирование военных и военизированных органов и институтов в государственной и общественной жизни. Термин “милитаризм” впервые был применен в середине ХIХ в. для характеристики политического режима Наполеона III во Франции. На всех этапах развития милитаризм характеризовался общими чертами, к числу которых относились политика гонки вооружений, увеличение военной мощи государства, пропаганда в обществе “необходимости” и “полезности” войн, разжигание национальной нетерпимости, шовинизма и расизма, стремление к гегемонизму. В ХIХ—ХХ вв. политика милитаризма поддерживается правящей верхушкой капиталистических стран с целью завоевания чужих земель, колоний, захвата новых источников сырья, рынков сбыта товаров и приложения капитала, порабощения других народов, эксплуатация которых приносит капиталистам наивысшие прибыли. Соперничество великих держав, их имперские амбиции усилили в Европе милитаристские настроения. Милитаризм вызвал резкий рост военных расходов и увеличение численности армии. Новые методы выплавки стали позволили отливать более совершенные артилле- рийские орудия, строить мощные морские корабли, танки, производить винтовки. Вопрос о переделе мира. К началу XX в. мир в целом был поделен между крупными державами. Колониальные страны уже завершили подчинение стран Азии, Африки и океанских островов. Теперь развертывается борьба за передел поделенного мира. Она могла разрешиться лишь через вооруженные столкновения. Стремление США поработить Кубу и Филиппины привело к войне с Испанией в 1898 г. Она явилась первой среди войн за передел мира. Аннексия Австро-Венгрией славянских стран Боснии и Герцеговины привела к острому противоборству с Россией. Оккупация Италией Киренаики и Триполитании, входивших в состав Османской империи, вызвала итало-турецкую войну 1911 г. Давние противоречия на Балканах вылились в две балканские войны: 1912 и 1913 гг. Обострение напряженности между странами данного региона было связано с тем, что за ними стояли великие державы. Германия и Австро-Венгрия не хотели допустить дальнейшего ослабления Турции, а Антанта настраивала Балканские страны против Турции. Пацифизм. Не все слои общества Европы были сторонниками милитаризма. В Англии, США и других странах сформировались антивоенные движения пацифистов. Пацифизм (от лат. pax и facio — “делаю мир”) — политика, обще- ственное движение, буржуазно-либеральное течение, выступающее против всяких войн. Пацифисты не различают войн справедливых и несправедливых, осуждают всякую войну. Пацифисты обосновывают
  • 10. 10 * Империализм в марксизме — высшая и последняя стадия капитализма, когда сложилось господство финансового капитала и монополий. (Спец. ред.) необходимость и возможность утверждения всеобщего мира через моральное совершенствование человечества, проповедуют доброволь- ный отказ от любых форм насилия, выступают против гонки воору- жений, за свертывание военной активности государств. Первые пацифистские организации возникли после наполеоновских войн. В Великобритании и США в конце 80-х — начале 90-х годов ХIХ в. пацифистское движение получило широкое распространение. Международные конгрессы пацифистов в 1848, 1898 гг. выступали с предложениями запретить войны, осуществить всеобщее разоружение, разрешать международные споры в третейских судах. Национализм стал модным течением ХХ в. Окончательное утверж- дение национальных государств возвысило значение титульной нации. Национализм (от фр. и лат.) — буржуазная идеология и политика по национальному вопросу. Для национализма характерны: стрем- ление господствующих сословий рассматривать свою нацию как средоточие всех положительных качеств, представление о ее превосход- стве над другими нациями, враждебное отношение к “чужим”, “низшим”, “неполноценным” народностям и нациям. В период перехода европейских стран от феодализма к капитализму национализм способствовал утверждению буржуазного строя, подъему националь- ного самосознания народов, становлению наций. Однако после утверждения своего господства буржуазия, выдавая свои стремления за общенациональные интересы, стала использовать национализм в качестве орудия порабощения других народов, подрыва интернационального единства революционного движения. Одной из форм национальной нетерпимости в Европе стал антисемитизм — враждебное отношение к евреям. На рубеже ХIХ—ХХ вв. антисеми- тизм превратился в мощную политическую силу. Колониальная политика европейских держав проводилась под фла- гом расизма, утверждавшего господство белой расы над остальными. Политическая карта мира в начале ХХ в. Основное содержание этого периода составляли победа и утверждение капитализма в Европе, Америке и переход его в высшую, монополистическую стадию развития. Торговая буржуазия индустриальных стран Европы, заинтересо- ванная в колониальных захватах, в процессе географических открытий наметила морские пути в Америку, Австралию, Азию и страны Афри- канского континента. В этом деле большую активность проявили тор- говые круги Португалии, Испании, Голландии, а позднее Англии и Франции. В конце ХIХ в. утвердился термин империализм как кон- кретное проявление европейского господства вне Европы. Империа- лизм (от лат. слова — “власть”, “управление”) стал означать политику захвата чужой территории, господства чужеземной власти и агрессии*.
  • 11. 11 На политическую карту мира наибольшее влияние оказывало формирование Британской колониальной империи. К 1900 г. ее коло- ниальные владения занимали площадь в 33 млн. км2 с населением 368 млн. человек. Колониальные владения Великобритании были разбросаны в различных регионах земного шара. За Британией следо- вала Россия. Франция господствовала на большей части Африки, в Индокитае. Только два европейских государства — Швеция и Швейцария — не имели колониальных владений. Мир за пределами Европы. Китай. Независимые страны Азии, не имея собственной промышленности, подвергались постоянному давлению извне. В начале ХХ в. Китай находился под властью маньчжурской дина- стии Цин. Страны Запада еще в ХIХ в. стремились к контролю над громадными природными богатствами Китая. Добившись победы в “опиумных войнах”, страны Запада заставили подписать китайское правительствонеравноправныедоговоры.Поихусловиям,целыеобласти Китая становились зонами влияния иностранных держав. Япония от- торгла у Китая остров Тайвань и Ляодунский полуостров. Иностранцы строили в Китае железные дороги, телеграфные линии, заводы. Широкое проникновение в Китай иностранного капитала способ- ствовало росту товарно-денежных отношений. В 70—80-х годах ХIХ в. в стране появляются первые национальные предприятия, формируется китайская национальная буржуазия. Корея. В японо-китайской войне 1894—1895 гг. Китай потерпел сокрушительное поражение, что предопределило превращение Кореи в полуколонию. В 1910 г. корейский монарх был отстранен от власти. Корея стала японским генерал-губернаторством. В стране утвердился оккупационный и колониальный режим Японии. Монголия. В течение более чем двух столетий Монголия была колонией Маньчжурской империи. Ослабление Китая в начале ХХ в. сильно сказалось на положении Монголии. Монгольский рынок стал полем противоборства царской России и Японии. 30 июля 1907 г. была заключена русско-японская общеполитическая конвенция. Конвенция признавала “особые права” Японии в Корее и “специальные права” России во Внешней Монголии. К началу ХХ в. страны Западной Азии — Османская империя (Турция), Иран, Афганистан — стали полуколониями западных капи- талистических держав. Япония. Революция Мэйдзи (1867—1868 гг.), реформы 1870— 1880 гг. способствовали быстрому развитию капитализма в Японии и привели к крупным переменам в социальном и политическом разви- тии. Формирование капиталистического базиса открыло широкие возможности для модернизации японского общества. Она проводилась по пути широкого заимствования культурного и технического опыта Запада.
  • 12. 12 Колониальные и полуколониальные страны. Другие страны Азии и Африки, попав в разряд колониальных (зависимых) государств, теряли свою независимость и управлялись из метрополий. Колониаль- ная система включала в себя как колонии, т.е. страны и территории, лишенные какой бы то ни было формы самоуправления, так и полу- колонии, в том или ином виде сохранившие свои традиционные системы управления. Следует отметить, что целая группа стран, в том числе крупные — Китай, Турция, Иран, Эфиопия, Афганистан, сохраняли суверенитет формально. Опутанные сетью неравноправных экономи- ческих и военных союзов, они были в зависимости от ведущих промышленно развитых стран. В результате борьбы британские колонии, заселенные европейцами, получили статус самоуправляющихся территорий (доминионов) — Австралия, Канада, Новая Зеландия, Южно-Африканский Союз. Одной из форм колониального диктата была система протектората, при которой одно государство (протектор) определяло внешнюю поли- тику другого государства, формально считавшегося самостоятельным (Египет). Истоки европейского господства. Западная Европа — регион, в котором зародились, обрели силу и одержали победу новые буржуаз- ные отношения. Развитие капитализма сопровождалось техническим прогрессом и признанием права обладать собственностью. Такое право делало человека самостоятельным, побуждало его к инициативе и пред- приимчивости. Труд воспринимался как средство, дающее возможность достойного существования. Экономические интересы ставились выше всего. Стремление к совершенствованию орудий труда поощрялось и всячески поддерживалось. Их широкое применение обеспечило экономический отрыв Европы от остального мира, создало предпосылки военного превосходства европейцев. Рост национального сознания и освободительных движений. Национальный вопрос исторически возник вместе с капитализмом, в период формирования буржуазных наций. С возникновением буржуазных наций общинные, религиозные, клановые, династические различия начали терять свое значение. В ХХ в. национализм становится главным элементом государ- ственного строительства в Европе. Национализм стал знаменем концен- трации всех частей этноса в рамках единого государства. В большинстве стран Азии и Африки национальный пролетариат начал формироваться раньше национальной буржуазии — на ино- странных предприятиях. Национальная буржуазия Востока была слабой и занимала подчиненное положение. Национальную буржуазию составляли купцы, владельцы мастерских, небольших промышленных предприятий. К ним примыкали широкие городские мелкобуржуазные слои. Идеологами национально-освободительных движений выступали представители национальной интеллигенции, выходцы из среды офи- церства, студенческая молодежь, нередко люди духовного сословия и феодалы.
  • 13. 13 Единство мира. Развитие капитализма привело во второй половине ХIХ в. к установлению в пределах единого мирового хозяйства тесней- шей взаимосвязи между странами. Единство мира проявляется в процессе интеграционных связей. В развитии интеграционных процессов можно выделить два этапа. Первый этап мировой истории характеризуется развитием различ- ных очагов культуры, не связанных между собой. Данный этап завер- шился с появлением капиталистических отношений. Второй этап мировой истории — становление человечества как органического целого. Человек осваивает богатства Земли и интенсивно развивает материальную и духовную культуру. Целостность мировой истории начинает проявляться в установлении многосторонних отношений между отдельными странами. Прошедший ХХ в. характеризуется резким расширением связей между отдельными государствами. Мировое сообщество превращается в единое целое, состоящее из открытых систем, которые взаимо- действуют с внешней социальной и природной средой. Единство и целостность мира характеризуются деятельностью таких универсальных международных организаций, как Организация Объединенных Наций (ООН); Международный банк реконструкции и развития (МБРР); Международный валютный фонд (МВФ); Европейский союз (ЕС); Лига арабских государств (ЛАГ); Организация стран-экспортеров нефти (ОПЕК); Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН); Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество (АТЭС); Шанхайская организация сотрудничества (ШОС) и др. Контакты цивилизаций. Цивилизации Востока в течение длитель- ного времени существовали изолированно друг от друга. Контакты между ними были довольно редкими. Часто очаги цивилизации оказывались в окружении кочевых и оседлых племен. В процессе колониальной экспансии европейских стран прежняя замкнутость китайской, индийской и исламской цивилизаций была нарушена. Цивилизация характеризуется уровнем социального и культурного развития человеческого общества. Понятие цивилизации ассоциируется с такими устойчивыми “показателями” общества, как культура, духовная жизнь народа, его мировосприятие, традиции. Понятие цивилизация вводится в науку в XVIII в. как нечто проти- востоящее первобытной дикости. Китайская цивилизация — одна из древнейших, основана на учении Конфуция. Мыслитель Древнего Китая Кун-цзы (Конфуций, 551—479 гг. до н.э.) учил, что “Государь должен быть государем; подданный — подданным; отец — отцом; сын — сыном”. Конфуцианцы свято чтят своих предков и всех старших, уважают общественный порядок, подчинение властям, императору. Император был неограни- ченным владыкой государства, ему принадлежала вся земля, которой
  • 14. 14 пользовались крестьянские общины. Жестким ограничениям подвер- галась и частная жизнь китайцев. Считая себя “небесным государ- ством”, “центром Вселенной”, они смотрели на остальной мир как на сборище “варваров”. Встреча с европейским миром вскрыла ложные основы “небесной амбиции конфуцианства”. Индийская цивилизация — одна из самых древних и самобытных цивилизаций мира. Индийская цивилизация основывается на учениях индуизма и буддизма. Индуизм пропагандирует веру в переселение души и слияние ее с Богом и делит общество на касты. Приверженцы буддизма считают иллюзорным, обманчивым мир, в котором живет человек. Поэтому человек должен принимать четыре “благородные истины”: 1. Мир есть страдания. 2. Источник страданий — это человеческие страсти и желания. 3. Освобождение от страстей позволяет перейти в высшее состояние духа — нирвану. 4. Достигается это состояние путем спасения. Буддизм отрицает значимость государства и проповедует идеал духовно свободной и не зависимой от внешнего мира личности. Глав- ной силой, цементирующей индийскую цивилизацию, была сельская община. Воином в Индии мог быть исключительно представитель определенной касты. Исламская цивилизация — одна из молодых цивилизаций Востока. Она стала формироваться лишь в VII в. Ее колыбелью стал Аравий- ский полуостров. Мухаммед и Коран заложили религиозные основы исламской цивилизации. Идеи ислама пронизаны фатализмом — верой в предопределение. Фатализм чрезвычайно сильно укрепился в массо- вом сознании мусульман, поэтому этика ислама принижает роль дея- тельного начала в человеке и не ориентирует его на активное пре- образование мира. Благодаря регламентации жизни своих привержен- цев ислам повсеместно создал прочные религиозные общины земледельцев, кочевников, ремесленников, купеческих гильдий. Европеизация. Колониальная политика европейских держав, разбой и откровенно грабительский характер компаний и предприятий вызвали негативное отношение народов афро-азиатского мира. Но открытые и тайные попытки противостояния грабительской колониальной политике европейских держав закончились неудачей. Сопротивление афро- азиатских народов было беспощадно подавлено и потоплено в крови. Эти неудачные восстания привели к необходимости заимствования опыта европейских стран в борьбе с европейскими колонизаторами. Постепенно выясняется необходимость коренного переустройства традиционных порядков. В этом отношении уникальна Япония, которая, ревностно сохраняя неповторимые традиции своей культуры, старается продуктивно осваивать опыт других цивилизаций.
  • 15. 15 Вопросы и задания 1. Какой вы представляете политическую карту стран Азии и Африки в начале ХХ в.? 2. В силу каких причин страны Азии и Африки превращались в колонии и полуколонии ведущих капиталистических держав Европы и Америки? 3. Назовите страны афро-азиатского мира, ставшие колониями и полуколо- ниями капиталистических государств. 4. Объясните причины истоков европейского господства вне Европы. 5. Оказала ли революция Мэйдзи в Японии влияние на будущее развитие страны? 6. Объясните причины резкого усиления колониальной политики держав Запада в конце ХIХ — начале ХХ в. 7. Есть ли смысловая связь между терминами империя, император, империализм? 8. Какие события определяют единство мира в конце ХIХ — начале ХХ в.? § 2. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В НАЧАЛЕ ХХ в. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА Конкуренция крупнейших держав при разделе мира. Обострение международных отношений в конце ХIХ — начале ХХ в. усилило опасность возникновения новой войны. На международной арене появились новые силы и сформировались новые очаги противоречий. Укрепление позиций Германии и Италии усилило межимпериа- листические противоречия между Россией, Англией, Германией, США и Японией. Очагом противоречий стала и Османская империя. Объединенная Германия в конце 90-х годов XIX в. представляла собой мощную политическую и военную державу. Ее промышленность стремительно развивалась, причем особенно быстро — военные отрасли. Германский канцлер Отто Бисмарк опасался сближения Франции с Россией и Австро-Венгрией. В случае союза Австро-Венгрии, России и Франции Германия, оказавшись в их окружении, была бы вынуждена воевать в будущем на два фронта. Опасаясь франко-русского блока, Бисмарк в 1879 г. заключил союзный договор с Австро-Венгрией. Империалистические интересы Германии и Австро-Венгрии обозна- чились на Балканском полуострове. К этому договору в 1882 г. присое- динилась Италия. Эта коалиция вошла в историю как Тройствен- ный союз. Итало-французские интересы столкнулись при дележе севе- роафриканских территорий. Русско-французский союз. В отношении России немецкие руково- дители внешнеполитического ведомства считали, что давние экономи- ческие, династические связи и традиционные политические отношения с Германией не позволят России занять враждебные позиции. Ряд немецких деятелей были уверены в том, что в случае войны Германия может воевать на два фронта. Они выражали уверенность в том, что до полной мобилизации Франции немецкие войска покончат с Россией, а затем все свои силы бросят на Францию. Великобритания, на начальном этапе избегавшая всяких союзов, была напугана быстрыми темпами строительства Военно-морского флота Германии. В новых условиях Великобритания решила сбли- зиться со своими старыми соперниками: Россией и Францией.
  • 16. 16 В результате урегулирования франко-русских интересов на Ближнем и Дальнем Востоке в 1893 г. был заключен франко-русский договор. Согласно англо-французскому договору, в 1904 г. Франция признала суверенитет Англии над Египтом, а Англия поддержала намерение Франции подчинить Марокко. В этот период русско-германские отношения ухудшались с каждым днем. Обострение русско-германских отношений было связано с ослаблением Османской империи и обострением восточного вопроса. К началу XX в. она лишилась африканских владений, а Россия вытеснила турок с северных берегов Черного моря. Борьба за передел Османской империи стала центральной проблемой межимпериалисти- ческих противоречий. Опираясь на союз с Австро-Венгрией, Германия решила укрепить свое влияние в Османской империи. Англо-русские отношения. Обострение международных отношений вызвало необходимость усиления и расширения англо-французского союза. Англия и Франция решили привлечь на свою сторону Россию. Поражение России в русско-японской войне 1904—1905 гг. изменило отношение Англии к России. Учитывая усиление германских позиций в Центральной Европе, Англия решила сблизиться с Россией. В 1907 г. было подписано англо-русское соглашение. Оно касалось Афганистана, Тибета и Ирана. Иран поделили на три зоны: северную— русскую, юго-восточную—английскую, среднюю—нейтральную. Российская империя признавала Афганистан вне сферы русского влияния. Соглашение 1907 г. сформировало блок стран тройственного согласия — Антанту. Этот блок противостоял Тройственному союзу Германии, Австро-Венгрии и Италии. Балканские войны. После младотурецкой революции 1908— 1909 гг. положение Османской империи пошатнулось. В 1908 г. Австро-Венгрия аннексировала Боснию и Герцеговину. Это вызвало серьезный международный конфликт. Болгария также объявила о своей независимости. Поражение Османской империи от Италии укрепило решимость Сербии и Болгарии освободить территорию Македонии от турок и поделить ее между собой. Сербию поддержала Россия, а покровителями Болгарии выступили Германия и Австрия. Сербия и Болгария заключили союзный договор. К нему присоединилась Греция. Так сложился Балканский союз, участники которого ставили главной целью полную ликвидацию турецкого господства на Балканском полуострове. В октябре 1912 г. началась первая Балканская война. Войска союз- ников за короткий срок разбили турецкую армию и приблизились к Стамбулу. Турецкое правительство обратилось к великим державам с просьбой о мирном посредничестве. 30 мая 1913 г. был подписан Лондонский мирный договор. По условиям мира, большая часть турец- ких владений в европейской части была передана Болгарии. Стамбул и прилегающая зона проливов остались в составе Османской империи.
  • 17. 17 Сербия, Черногория и Греция, недовольные усилением Болгарии, заключили тайный военный союз против Болгарии. К нему присое- динилась Румыния. Уверенная в своем превосходстве, Болгария 29 июня 1913 г. внезапно напала на бывших своих союзников. Началась вторая Балканская война. Румыния и Турция выступили против Болгарии. В короткие сроки Болгария была разгромлена и запросила мира. 10 августа 1913 г. в Бухаресте были подписаны условия договора. Сербия получила почти всю Македонию. Южная Македония и Западная Фракия отошли к Греции, Южная Добруджа — к Румынии, часть Восточной Фракии — к Турции. Балканские войны 1912—1913 гг. зажгли тлеющий фитиль будущей великой войны. Передел Балканского полуострова нару- шил существовавшее равновесие, недоверие держав друг к другу резко усилилось. Так Балканы превратились в “пороховую бочку” Европы. Первая мировая война Первая мировая война стала результатом острых противоречий, возникших между ведущими капиталистическими державами, инте- ресы которых сталкивались в Азии, на Ближнем Востоке и в Африке. Начало войны. Непосредственным поводом к войне послужило убийство 28 июня 1914 г. в г. Сараево австрийского наследника пре- стола эрцгерцога Франца-Фердинанда и его жены. В ответ на это Австро-Венгрия 28 июля 1914 г. объявила войну Сербии. Связанная с Сербией взаимными обязательствами, Россия 29 июля объявила всеобщую мобилизацию. 1 августа 1914 г. Германия объявила войну России, а 3 августа — Франции. 4 августа в войну вступила Вели- кобритания. Так закрутился маховик Первой мировой войны. Война приняла мировой характер: на стороне Тройственного союза воевали четыре государства, а блок Антанты поддерживали 34 страны. Это была первая в истории человечества война, охватившая весь земной шар. Она продолжалась более четырех лет. В ней приняли участие 38 стран. Потери войны составили убитыми 10 млн. человек и более 20 млн. человек — искалеченными. Планы воюющих сторон. Готовясь к войне, каждая держава разработала стратегические и тактические планы ведения войны: • Германский план военных действий разрабатывался в течение 15 лет в расчете ведения войны на два фронта. Автором его был генерал Альфред фон Шлиффен (1839—1913). План предусматривал разгром одного из противников в кратчайшие сроки и переброску сил на другой фронт. • Французский план военных действий предусматривал сочетание оборонительных боев за мощными укреплениями с наступлениями частного характера.
  • 18. 18 • Военный план Англии предусматривал переброску во Францию экспедиционного корпуса в составе семи дивизий, а также активные действия английского “Большого флота” на морях и океанах. • Военный план России на начальном этапе войны предусматривал разгром Австро-Венгрии путем крупных наступательных операций. Ход военных действий в 1914 г. В соответствии с “планом Шлиффена” германское командование бросило мощную группировку войск на слабо защищенные границы Люксембурга и Бельгии. В ко- роткие сроки бельгийская армия была отброшена к Антверпену. Путь на север Франции был открыт. Не выдержав стремительного удара германской армии, союзники откатились на запад. Немецкие части были в 40 км от Парижа. В городе началась паника. Французское правительство оставило столицу и переехало в г. Бордо. Учитывая просьбу Франции, не дожидаясь полного развертывания войск, русское командование 17 августа начало наступление в Восточ- ной Пруссии. Успешно начатая операция в конечном счете завершилась неудачей. Наступление русских войск в Пруссии и переброска частей немецкой армии на Восточный фронт облегчили положение Франции. Сражение на Марне. Битва на Марне (Франция) — одна из самых крупных операций в ходе войны. С обеих сторон в ней участвовали свыше 2 млн. человек. Истощив резервы, немецкое командование 9 сентября приостановило наступление. Сформировался Западный фронт от границ Швейцарии до Атлантики. Военные действия развернулись и на русско-австрийском фланге Восточного фронта. Несмотря на упорное сопротивление, австро- венгерская армия была разгромлена и к концу сентября отброшена за Карпаты. К концу 1914 г. фронты Первой мировой войны стабили- зировались. Вступление в войну Японии и Османской империи. С учетом затяжного характера войны обе воюющие группировки активно ищут новых союзников. 23 августа 1914г.Япония объявила войну Германии и захватила принадлежащие немцам острова в Тихом океане и колонии Германии в Китае. Упорная дипломатическая борьба шла за Османскую империю. Правящие круги Турции тяготели к Германии. 3 августа Турция объя- вила о своем нейтралитете. 29 октября 1914 г. Османская империя объявила о вступлении в войну на стороне Германии. Война на море свелась к блокаде германского побережья англий- ским флотом, активным действиям подводных лодок и крейсеров. В первые месяцы войны обозначились преимущества военно-морских сил Антанты. Военные действия в 1914 г. закончились в целом в пользу стран Антанты. Германский план “молниеносной войны” провалился. Война приняла затяжной характер. Положение воюющих стран в 1915—1916 гг. Главные события 1915 г. развернулись на Восточном фронте. Германия с союзниками
  • 19. 19 направила основной удар против России, рассчитывая нанести ей поражение и вывести из войны. Германские войска в феврале-марте остановили продвижение русских войск и начали вытеснять их из Восточной Пруссии. В мае немецкие и австро-венгерские войска прорвали слабо укрепленный русский фронт и начали наступление севернее Варшавы. Русские войска в ходе упорных боев оставили Польшу, Галицию и Прибалтику. Несмотря на большие людские и территориальные потери, русская армия не допустила окружения и сохранила свои силы. 22 апреля 1915 г. при сражении на реке Ипр (Бельгия) германские войска впервые в истории войн применили отравляющие вещества. Самой крупной операцией англо-французской армии была операция по захвату пролива Дарданеллы. Потеряв 150 тыс. человек, англо- французское командование отказалось от своего замысла. Вступление в войну Италии. Между Антантой и Тройственным союзом шла упорная дипломатическая борьба за привлечение на свою сторону Италии. Италия формально входила в состав Тройственного союза, но имела тайные связи с Англией и Францией. Антанта пообещала Италии Триест, Тироль и восточное побережье Адриатики. 23 мая 1915 г. Италия объявила войну Австро-Венгрии. В связи с переходом Италии на сторону Антанты Тройственный союз перестал существовать. На смену пришел союз Германии и Австро-Венгрии с Болгарией и Османской империей — союз, названный Четверным. “Верденская мясорубка”. Германский Генеральный штаб в 1916 г. бросает крупные силы против Франции в районе крепости Верден. Создав на этом участке фронта мощный ударный кулак, немцы перешли в наступление. Поле боя было закрыто плотной завесой дыма и пыли, а грохот боя был слышен на улицах Парижа. Тесня ослабленные французские дивизии солдат, которые оглохли от непре- рывной ружейно-артиллерийской канонады, немецкая армия медленно приближалась к стенам Вердена. Французское командование сумело перебросить под Верден около 200 тыс. свежих войск и боеприпасы. Новое наступление войск Антанты на Сомме и Брусиловский прорыв на Восточном фронте приостановили наступательный пыл немецких войск под Верденом. 4 июня 1916 г. войска Юго-Западного фронта под командованием генерала А. А. Брусилова прорвали австро-венгерский фронт на протяжении 450 км и заняли территорию в 25 тыс. км2 . Русские части продвинулись на 30—50 км вглубь и захватили в плен свыше 400 тыс. солдат и офицеров австро-венгерской армии. Перебросив не- сколько дивизий из-под Вердена и несколько австрийских дивизий из Италии, немцы с трудом стабилизировали положение на Восточном фронте. Сражение на Сомме было первым крупным наступлением англо- французских войск в 1916 г. Бои в этом районе продолжались до
  • 20. 20 поздней осени. На Сомме англичане впервые применили для прорыва обороны 18 танков. Танковая атака оказала сильное психологическое воздействие на немецких солдат и оказалась успешной. Ютландский морской бой. Заключительным аккордом боевых действий 1916 г. был Ютландский морской бой в Северном море. Германское командование попыталось разорвать блокаду побережья и нанести поражение Великобритании на море. В морском сражении с обеих сторон участвовало свыше 250 боевых кораблей. Немецкий флот вынужден был отступить и до самого конца войны не делал попыток повторного сражения с “Большим флотом” Англии. Важнейшим политическим итогом явился переход Румынии на сторону блока Антанты. Румыния, сохранявшая до этого времени нейтралитет, видя явный перевес Антанты, 17 августа 1916 г. всту- пила в войну на стороне Антанты. Этот год показал явный перевес Антанты над державами центрального блока. Война приобретала все более ожесточенный характер. Длительная война вызвала апатию и усталость в обществе всех воюющих стран. Люди хотели только одного — скорейшего окончания войны. Признаком усталости явился спад стачечного движения, сошед- шего на нет в 1914 г. Подлинной сенсацией стала первомайская демон- страция 1916 г. в Германии, на которой социал-демократ Карл Либк- нехт выступил с лозунгами “Долой войну!” и “Долой правительство!”. План Гинденбурга. 29 августа 1916 г. командование германской армии было передано фельдмаршалу фон Гинденбургу. Оборона на земле, наступление на море и в воздухе — таков был план действий на 1917 г., подготовленный Гинденбургом. Вводилась всеобщая трудовая повинность для граждан от 16 до 60 лет. Квалифицированные рабочие возвращались из армии в производство. Все народное хозяйство было подчинено нуждам войны для выполнения программы Гинденбурга. Для Германии и ее союзников кампания 1917 г. носила характер стратегической обороны. “Беспощадная” подводная война Германии стала официальным поводом вступления США в Первую мировую войну на стороне блока Антанты. 6 апреля 1917 г. США объявили войну Германии. Через год 2 млн. американских солдат сражались на Западном фронте. Вступление США в войну существенно увеличило силы Антанты. Февральская революция и Октябрьский переворот 1917 г. в России резко изменили ход событий на Восточном фронте. Пришедшие к власти большевики 15 декабря 1917 г. заключили перемирие с австро- германским командованием. Военные действия на Восточном фронте почти прекратились. Части русской армии массово покидали боевые позиции и возвращались в родные места. Перебросив войска с Восточного фронта, державы Четверного союза решили активизировать боевые действия на Западном фронте. В октябре-ноябре 1917 г. австро-венгерские части нанесли поражение итальянской армии под Капоретто. Быстрая переброска англо-
  • 21. 21 французских войск спасла Италию от полного поражения. С лета 1917 г. германское командование наносит воздушные удары по Лондону и Парижу, используя дирижабли и самолеты. Активные боевые действия английских войск на Месопотамском и Палестинском фронтах привели к взятию Бейрута и Багдада. Имели успех наступательные действия англичан на Суэцком фронте. В 1917 г. войну Четверному блоку объявили Китай и Бразилия. Брестский мир. После Октябрьского переворота и на основе Декрета о мире Россия фактически вышла из войны. К этому времени русская армия полностью распалась, фронт начал разваливаться. 3 марта 1918 г. был подписан Брестский мир на условиях держав Четверного союза. Воспользовавшись слабостью России, Германия оккупировала часть Белоруссии, Прибалтику и Польшу. Русские войска должны были покинуть Украину, Финляндию, отдать Турции Карс, Ардаган и Батуми. Страны Антанты пытались поддержать те силы в России, которые хотели довести войну до победного конца. Так появились французские силы в Украине, английские — в Закавказье и Мурманске, японцы и американцы высадились во Владивостоке. Повсеместно войска Антанты сражались против большевиков. Начало революции в Германии, окончание войны. В марте 1918 г. Германия, собрав все резервы, решила переломить ход войны в свою пользу. Наступление на трех направлениях завершилось полным поражением немецких войск. Не имея поддержки, исчерпав все резервы, германская армия прекратила наступательные действия. Англия и Франция, создав единое командование, передали его генералу Фошу и перешли в контрнаступление. Силы Антанты непрерывно росли: в мае во Францию прибыли 250 тыс. американцев, в июне — 300 тыс. Резко возросло количество боевой техники, особенно артиллерии, танков, авиации. Положение держав Четверного союза стало критическим. Потерпев поражение на Салоникском фронте 28 сентября 1918 г., болгары запросили мира. Войска Антанты перешли в широкое наступление на Балканах. 29 октября 1918 г. Австро-Венгрия запро- сила перемирия, которое было подписано 3 ноября. Имея к сентябрю 1918 г. 220 боеспособных дивизий, генерал Фош готовил план наступления. Утром 26 сентября началась насту- пательная операция войск блока Антанты. Войска Антанты шаг за шагом освобождали территории Бельгии и Северной Франции. По- ложение Германии еще более осложнилось, когда 30 октября Ос- манская империя была вынуждена подписать перемирие с Антантой. Требования союзников были суровы. Германия должна заранее согласиться на любые условия перемирия, которые ей предъявят союзники. 4 октября 1918 г. Вильгельм II назначил канцлером принца Макса Баденского. Первым шагом правительства М. Баденского было обращение к Президенту США Вильсону с просьбой о перемирии.
  • 22. 22 3—4 ноября 1918 г. началось восстание военных моряков в Киле. Революционная волна, приведшая Советы к победе, достигла Герма- нии. 9 ноября 1918 г. император Вильгельм отрекся от престола. Власть была передана социал-демократу Эберту. На следующий день было сформировано правительство, опиравшееся на Советы. Новое правительство Германии во главе с социал-демократом Эбертом дало телеграмму с указанием подписать условия, выдвинутые Антантой. Рано утром 11 ноября 1918 г. условия Компьенского перемирия были подписаны. В честь знаменательного события победи- тели дали артиллерийский салют. Первая мировая война закончилась. Вопросы и задания 1. Каковы причины возникновения Первой мировой войны? 2. Назовите наиболее крупные сражения Первой мировой войны. 3. Почему Германии не удалось реализовать “план Шлиффена”? 4. Почему США вступили в войну только в 1917 г.? 5. Когда и где было подписано соглашение о прекращении боевых действий на фронтах Первой мировой войны? 6. Назовите общие людские потери в Первой мировой войне.
  • 23. 23 Раздел II. МИР ПОСЛЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1918—1939 гг.) § 3. ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА Парижская конференция. С окончанием Первой мировой войны перед победителями встала задача передела мира. Для ее решения и подготовки к подписанию договора в Париже была созвана мирная конференция. Она начала свою работу 18 января 1919 г. В ее работе приняли участие представители 27 стран. Великие державы представ- ляли премьер-министр Франции Жорж Клемансо, премьер-министр Англии Дэвид Ллойд Джордж и президент США Вудро Вильсон. Они сразу же дали понять, что не собираются считаться с желаниями других стран. На конференцию побежденные страны не приглашались. Не принимала участия и Россия, где шла гражданская война. Противоречия среди победителей. “14 пунктов” Вильсона. К концу войны определились новые соотношения сил капиталистического мира. У каждой державы были свои интересы и планы достижения мате- риальных благ. США, которые только на третий год приняли участие в войне, стали крупнейшим кредитором и могучей державой. Теперь у Америки появилась программа новой организации послевоенного мира, наметились принципы новых взаимоотношений народов. Эти положения были высказаны в “14 пунктах” президента В. Вильсона в послании Конгрессу США 18 января 1918 г. и объявлены народу. Речь шла о возможностях передела колоний и зон влияния, опубли- ковании всех тайных соглашений стран Антанты, обеспечении безопас- ности передвижения по земле и на море, уничтожении таможенных заслонов и признании на международном уровне принципов “открытых дверей” и “равных возможностей”, ограничении производства воору- жений, об открытости и гласности переговоров. Америка предлагает оставить Бельгию в прежнем положении,вернуть Франции Эльзас и Лотарингию,создать международную организацию — Лигу Наций. Предложения В. Вильсона были новым словом в между- народной политике. Великобритания решила свои задачи до Парижской конференции. Ее противник Германия ослабла и была вычеркнута из списка великих держав. Ликвидировалось влияние Германии во владениях Османской империи на Ближнем Востоке. Англия стала великой державой. В ходе войны Франция, ставшая центральным театром войны, пострадала больше всех. Она из страны-кредитора стала финансово зависимой от других стран. Франция стремилась установить свою гегемонию в Европе за счет сильно ослабленной Германии, она хотела расчленить Германию на ряд мелких государств. Французские прави- тели намеревались продвинуть французскую границу до Рейна.
  • 24. 24 Франция добивалась выплаты Германией огромных репараций и расширения своих владений за счет приращения территории Османской империи на Ближнем Востоке. Версальский мирный договор. Текст договора с Германией был закончен в мае. Германская делегация была приглашена в Париж для подписания договора. Договор, подписанный в этой стране, получил название “Версальского”. 28 июня 1919 г. в круглом зале Версальского дворца после пяти лет кровавого противостояния была поставлена подпись под договором. Это был важный документ для регулирования межгосударственных взаимоотношений. По Версальскому договору, определенную часть германской территории отдавали соседним государствам. Захваченные ранее Германией Эльзас и Лотарингия возвращались Франции. Важная в экономическом плане Саарская область передавалась Франции. Бельгия получила округа Эйпен и Мальмеди. Дании отдали северную часть Шлезвига. По Версальскому договору, Германия лишалась 1/8 части своей территории и 1/12 части своего населения, а также всех своих колоний. Версальский договор уточнил и место Германии в Европе. Статьи договора отменяли в Германии всеобщую воинскую повинность. Она имела право держать наемные войска численностью не более 100 тыс. человек. Ей было запрещено иметь танки, тяжелую артиллерию, военную авиацию и подводные лодки. Она должна была выплачивать репарации за нанесенный в годы войны странам Антанты материальный ущерб. Лондонская конференция (1920 г.) определила общую сумму репараций — 132 млрд. золотых марок. Договор с союзниками Германии был подписан Австрией, Болгарией, Венгрией и Турцией. Лига Наций. Вопрос об организации Лиги Наций решался на Парижской конференции. Для выработки ее устава была создана Участники Парижской конференции (слева направо): Л. Джордж (Великобритания), В. Орландо (Италия), Ж. Клемансо (Франция), В. Вильсон (США)