Breve descripción de las principales ideas pedagógicas de Ovide Decroly

1. OVIDE
DECROLY
(1871-1932)
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VIZCAYA DE
LAS AMÉRICAS
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN II

3. OVIDE DECROLY
Fue médico, educador,
psicólogo, universitario y
teórico de la educación.
Trabajó con niños
normales y especiales.

4. OVIDE DECROLY
EDUCACIÓN
RESPETAR LA
ORIGINALIDAD
DEL NIÑO
ORGANIZAR SUS
MÉTODOS EN
FUNCIÓN DEL
DESARROLLO DEL
NIÑO
INTEGRAR A LAS
GENERACIONES
JÓVENES AL
MEDIO SOCIAL
ATENDER LAS
NECESIDADES
DEL NIÑO

5. Mejoró los instrumentos para
hacer exámenes psicológicos.
Evolución pedagógica
OVIDE DECROLY
Adopción de
procedimientos
científicos

6. Niño:
 Su vida anímica difiere de la del
adulto.
 Tiende a las representaciones
globales.
 Al final de la infancia se interesa por
las abstracciones y puede realizar
un análisis metódico de los objetos.
OVIDE DECROLY

7. Globalización:
 El aprendizaje debe relacionarse
más que separarse.
Utiliza la observación como método
en sus investigaciones sobre el
desarrollo evolutivo de la infancia.
Usa una metodología psicométrica.
OVIDE DECROLY

8. Defiende el
agrupamiento de
estudiantes según la
similitud mental.
Propone “una escuela
por la vida, para la vida”
OVIDE DECROLY

9. OBJETIVOS DE SU METODOLOGÍA
El
reconocimien-
to por parte del
niño de su
propia
personalidad
El
conocimien-
to de las
condiciones
del medio.

10. PEDAGOGÍA DEL INTERÉS
Los centros de interés
deben ser fijados de
acuerdo con las
necesidades
primordiales del niño.

11. TAREA ESCOLAR
Toda tarea escolar debe
tener estas 3 etapas:
La observación
La asociación
La expresión

12. LOS CENTROS DE INTERÉS
SON;
El niño y la familia
El niño y la escuela
El niño y el mundo animal
El niño y el mundo vegetal
EL niño y el mundo geográfico
El niño y el universo

13. 4 CRITERIOS DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL
 El programa debe tender a la unidad.
 El niño debe ser colocado en condiciones
de obtener un provecho máximo de la
enseñanza dada.
 Todo ser humano debe poseer un mínimo
de conocimientos que le pongan en
situación de adaptarse a la vida
gradualmente.
 La escuela ha de utilizar y favorecer el
desarrollo sobre todas las fases de la
individualidad infantil.

14. TRABAJO PEDAGÓGICO
Su trabajo pedagógico se
basa en:
Una psicología genética.
Una psicología del individuo.
La medición de la
inteligencia.