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EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
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☓   Insuficiente, generalizada             FORMACIÓN CONTINUA
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ALTERNATIVa a la formación ocupacional



☓   Burocratizada                     AUTO-ADMINISTRADA Y
                                       PERSONALIZADA

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INNOVATION μ-LivingLab: EN POCAS PALABRAS



a. Define un objetivo tangible
b. Organiza un proyecto para conseguirlo
c. Selecciona un equipo adecuado
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a. Orienta, forma, dinamiza el equipo
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• USUARIOS Y             • Micro LIVING LABS       • ESPACIO DE
  PERFILES                                           PROMOCIÓN PARA
                         • RECURSOS                  EMPRENDEDORES
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Citilab de Cornellà

  • 1.
  • 2. Labor Lab + ” ¡INVENTA TU TRABAJO! ” NUEVAS IDEAS PARA EL IMPULSO ECONÓMICO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Citilab ShowCase Barcelona 30 Noviembre ‘12
  • 3. BAIX LLOBREGAT: 800K. PERSONAS , 10% PIB CATATALUNYA, 70K. PARADOS
  • 4. REGULACIÓN DE EMPLEO Y PERSONAS AFECTADAS: EN 2011 322 EXPEDIENTS Y 6.428 PEOPLE PERSONAS: REDUCCIÓN (53%), FINALIZACIÓN (18,2%), SUSPENSIÓN (28,8%)
  • 5. AlternativA a la educación formal ☓ Insuficiente, generalizada  FORMACIÓN CONTINUA MÁS ESPECIALIZADA ☓ Teórica  PRÁCTICA. APRENDER HACIENDO ☓ Repetitiva y no experimental  CREATIVA Y COMPETENCIAL ☓ Rígida  FLEXIBLE Y ADAPATADA AL ENTORNO ☓ Excluyente  INTEGRADORA Y DIFERENCIADA ☓ Sin respuesta al fracaso  VALORACIÓN POSITIVA DEL FRACASO ☓ Individualista  GRUPAL Y EN RED ☓ Competitiva  COOPERATIVA ☓ Segmentada  CONECTADA
  • 6. ALTERNATIVa a la formación ocupacional ☓ Burocratizada  AUTO-ADMINISTRADA Y PERSONALIZADA ☓ Acomodada  INNOVADORA ☓ Individualista  COLECTIVA, GRUPAL, EN RED ☓ Orientada a especialización  ORIENTAR A PRODUCCIÓN DE VALOR ☓ Orientada a la contratación  ORIENTAR A EMPRENDER/ACCION ☓ Desconectada  CONECTADA AL ENTORNO/MERCADO
  • 7. ALTERNATIVA AL ACTUAL MERCADO DE TRABAJO ☓ Profesiones Obsoletas  NUEVAS PROFESIONES ☓ Organizaciones Obsoletas  NUEVAS FORMAS ORGANIZATIVAS ☓ Falta de Ideas  CREATIVIDAD CAPACIDAD EJECUTAR ☓ Oportunidades Reducidas  CREACIÓN DE OPORTUNIDADES ☓ Destrucción continua  AUTO/MICROOCUPACIÓN COOPERATIVA Y POR PROYECTO ☓ Visión localista  VISIÓN GLOBAL.INTERNACIONALIZACIÓN ☓ Dificultad de financiación  AUTOFINANCIACIÓN.CROWFUNDING ☓ Educación reglada i  FORMACIÓN CONTINUA ALTERNATIVA ocupacional inadecuada A LO LARGO DE LA VIDA ☓ Localización sin perspectivas  EXPANSIÓN DE REDES CONECTADAS ☓ Relaciones laborales  NUEVAS RELACIONES LABORALES Y obsoletas EXTRA-LABORALES
  • 8. NUEVO MODELO Entorno Metaconocimiento Empleabilidad Red Social Virtual de Conocimiento + Valor espacio de usuarios, proyectos, recursos y agentes
  • 9. ENTORNO Empresas y departamentos I+D+i, fundaciones, centros de investigación, administración, universidades, emprendedores, redes de freelances, proyectos europeos, tendencias, necesidades sectoriales en el mundo… • NECESIDADES • PLANTEAMIENTO DE • FINANCIACIÓN DE LABORALES PROBLEMAS PROYECTOS • PERFILES • RETOS/INNOVACIÓN • COLABORACIONES • TENDÈNCIES • PROPUESTAS DE • ABSORCIÓN PROYECTOS PERSONAL
  • 10. ORIENTAR Incorporar usuarios al sistema Procesos dirigidos al autoconocimiento, el análisis del entorno y a la identificación de proyectos de innovación
  • 12. ENTRENAR Capacitar a individuos y grupos como organismos autónomos para trabajar en red en la gestión del proyecto. Para un mercado: cambiante y exigente. Integrado en una sociedad digital, del conocimiento, global e interconecta.
  • 13. INNOVATION μ-LivingLab
  • 14. OBJETIVOS DE UN “INNOVATION μ-LivingLab” • Capacitación de individuos y grupos – Como organismos autónomos. – Como organismos autònomos -> – Trabajo en red – Trabajo en red -> – Gestión de proyectos – Gestión de proyectos… • • Acciones experimentales e innovadoras – De formación para la ocupación – De formación para la ocupación -> – Centradas en las nuevas profesiones y competencias – Centradas en las nuevas profesiones y competencias -> – Para nuevos productos y servicios con demanda social – Para nuevos productos y servicios con demanda social << • Preparar a los usuarios de LaborLAB+ para un mercado en constante trasformación y exigencia
  • 15. QUÉ ES Y QUÉ NO ES UN “INNOVATION μ-LivingLab” Qué NO es Qué queremos que SÍ sea • No es un curso • es Conocimiento • No es un complemento curricular • es Experiencia • No busca igualar, uniformizar • es Competencia/s • No es ocupación asalariada • es Equipo • No es acumulación de datos • es Proyecto • es Trabajo
  • 16. INNOVATION μ-LivingLab: EN POCAS PALABRAS a. Define un objetivo tangible b. Organiza un proyecto para conseguirlo c. Selecciona un equipo adecuado Multidisciplinar, diverso, coherente a. Orienta, forma, dinamiza el equipo b. Busca los recursos necesarios c. Haz público el resultado y conviértelo en valor d. Crea conocimiento compartido y formas de ocupación
  • 17. INTEGRAR Facilitar la inserción laboral de los participantes mediante diversas formas ocupacionales: Empleados, Autónomos, Freelancers, Emprendedores, Empresarios. Dinamizar el entorno. Conocimientos/prácticas de valor en red
  • 18. RED SOCIAL VIRTUAL CONOCIMIENTO+VALOR • USUARIOS Y • Micro LIVING LABS • ESPACIO DE PERFILES PROMOCIÓN PARA • RECURSOS EMPRENDEDORES • PROYECTOS DIDÁCTICOS PERSONALES • BOLSA DE TALENTO • ESPACIO DE • PROPUESTAS DE ENCUENTRO • ORGANITZACIÓN EMPRESAS EVENTOS Red Social Virtual de Conocimiento y Valor: Registra la actividad de Labor Lab+, facilita la comunicación entre todos los usuarios y su identificación, recursos didácticos, participación en proyectos colaborativos, la promoción y detección de oportunidades
  • 19.

Notes de l'éditeur

  1. El concepte de projecte és extens. Hi ha la forma de projecte que indica l ’ organització de la producció i dels equips, però és extrapolable al concepte de projecte global de la organització i el seu paper en la societat i també al concepte de projecte individual-vital de cada participant
  2. Els projectes que es convertiran en AP han de respondre a sectors productius d ’ especial interès El sector de les TIC i els entorns basats en cloud computing no només són necessaris en sí mateixos sinó que han d ’ actuar al servei dels altres projectes (no tic) Cal ser possibilistes en una primera aproximació al problema: dels molts sectors d ’ interès, cal focalitzar en els que podem donar una resposta immediata L ’ Other projects cal canviar-lo per una proposta concreta al més aviat possible: està per deixar-lo en mans de Citilab i els seus interessos estratègics
  3. Un projecte necessita de rols ben definits en els seus participants. Cal controlar la redundància i la duplicitat per evitar el conflicte Cal però tractar-ho com un conjunt d ’ interaccions en equilibri dinàmic Els rols s ’ indiquen (i no són un grup tancat, són modificables i ampliables, però no reduibles) de forma no personal sinó funcional: Cal fer el que indiquen (qui ho faci i com és a un altre lloc) Aquí cal destacar que, a part de caldre totes aquestes operacions, no es pot entendre el projecte si se n ’ exclou alguna: totes calen Aquí hi ha una diferenciació sobre els processos formatius tradicionals, tant els que tots són iguals com els que no inclouen tots els aspectes indicats. ----- Notas de la reunión (19/06/12 18:59) ----- J: ampliar thinking y execution
  4. ----- Notas de la reunión (19/06/12 18:59) ----- p: incidir en el compromís personal t: idoneitat
  5. Aquí cal referir-se al retorn de la inversió: la societat del coneixement es nodreix de coneixement, quan més innovador millor. La innovació també és al forma local d ’ adaptar coses conegudes (generalment) a necessitats detectades (localment) En concepte de Coneixement (Knowledge) és clau en tot el procés de les AP, però cal llegir-lo pluralment (igual que el concepte de Projecte) La lectura plural del coneixement l ’ hem de fer destacant el benefici comú (social) i el particular (personal) El coneixement però es generarà en l ’ equip (team) a partir de les seves interaccions en la consecució del producte/servei (Production)