Presentación que explica qué son fuentes primarias, secundarias y terciarias. Material dirigido a estudiantes de educación superior, Facultad de Ciencias Naturales, Recinto de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico.

1. Fuentes primarias, secundarias y
terciarias en la educación superior
Dirigido a estudiantes de la Fac. de Ciencias Naturales, RRP. UPR.
© 2021. Prof. Purísima Centeno Alayón

2. Lacienciaesunconjuntode
conocimientosverificables,organizados
sistemáticamenteymetodológicamente
obtenidos,relativosaundeterminado
objetodeestudiooramadelsaber.
Arias Odon, F. (2012). El proyecto de investigacion (6ta.). Episteme. https://es.slideshare.net/juancarlos777/el-proyecto-de-investigacion-
fidias-arias-2012-6a-edicion

3. Objetivos
 Conocer qué son fuentes de información
 Identificar qué son fuentes primarias
 Conocer qué son fuentes secundarias y terciarias
 Distinguir entre estos tipos de fuentes

4. Fuentesde
información
 Se refiere a contenidos de los cuales podemos obtener
información (todo lo que suministra datos o información)
 Se utilizan para realizar la revisión de literatura
 En términos de formatos, podemos encontrarlos en
soportes impresos y electrónicos
 Hay contenidos informativos en diversas tipologías
documentales como:
• Libros
• Anuarios
• Índices
• Revistas
• Reseñas
• Diccionarios
• Enciclopedias
• Datos
• Leyes
• Patentes
• Tesis y disertaciones
• Páginas web, etc.

5. Diferencias entre
elconocimiento
científico yel
conocimiento
común
Científico Común *
Verificable
- comprobable por otros
No verificable
- no comprobable
Objetivo
- realidad tal como es
Subjetivo
- parte de creencias del sujeto
Metódico
- aplicación de pasos y
procedimientos técnicos
Espontáneo
- adquisición casual o
accidental
Sistemático
- conocimientos relacionados
Asistemático
- ideas aisladas
Explicativo
- busca causas y efectos
Dogmático
- juicios impuestos sin
cuestionamientos
Predictivo
- predice basado en argumentos
Especulativo
- conjeturas sin argumentos
Generalizable
- leyes aplicables
No generalizable
- creencias individuales no
extensibles
* Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill.

6. Clasificación
 Se clasifican según su contenido en:
 Primarias
 Secundarias
 Terciarias

7. Fuenteprimaria
 Documentos que incluyen resultados de investigación
científica, estudios, evaluaciones o que provienen de
fuente directa (autobiografía, carta) que no ha sufrido
procesamiento de la información por lo que nos llega de
primera mano.
 Se escriben durante o inmediatamente después de un
estudio
 Pueden mostrarse en formas diversas de tipología
documental y de formato.

8. Tipologías
documentales
• libros
• antologías
• artículos de publicaciones
periódicas (revistas)
• monografías
• tesis y disertaciones
• documentos oficiales
• informes de asociaciones
• trabajos presentados en
conferencias o seminarios
• documentales
• testimonios de expertos
• videocintas en diferentes
formatos
• foros
• páginas en la Internet
• discursos, diarios, cartas
• conjuntos de datos
• datos del censo
• artículos periodísticos (si el
periodista fue testigo)
Tipologías documentales

9. Publicaciones
periódicas
Tipos de publicaciones
seriadas y sus objetivos
Boletines (newsletters)
Difundir noticias e
información de interés
Revista de divulgación
(magazines)
Poner al alcance del público
en general temas
científicos, culturales o
artísticos
Revistas académicas
(scientific journals)
Comunicar hallazgos a las
comunidades de estudiosos
de ciertos temas.

10. Larevista
científica incluye
resultados de
investigación
 La revista científica contiene artículos originales que
muestran resultados de investigación
 La estructura de información de los artículos se
compone de:
 Título
 Resumen de la investigación
 Palabras claves
 Introducción al tema
 Metodología de la investigación
 Resultados
Por lo general, incluyen tablas, gráficas o imágenes
 Discusión
 Conclusiones
 Si aplica, fuente de financiación de la investigación

11. Fuente
secundaria
 Se pueden presentar en soportes impresos y electrónicos
 Se reconocen porque analizan, interpretan o critican
trabajos originales (ejemplo, la reseña)
 Algunas facilitan y controlan el acceso a las fuentes
primarias (publicaciones seriadas, catálogos y
bibliografías)
 Permiten conocer a través de documentos o datos
recopilados por otros
 Ayudan al lector a encontrar fuentes primarias
Romanos de Tiratel, S. (2000). Guía de fuentes de información especializadas: Humanidades y
Ciencias Sociales (2da.). Centro de Estudios y Desarrollo Profesional en Bibliotecología y Documentación.

12. Fuente
secundaria
 El periodismo científico difunde y divulga en la sociedad
el conocimiento generado por la ciencia y la tecnología e
incluye información sobre la fuente primaria.
 Un ejemplo son las revisiones sistemáticas (sintetizan
los resultados de múltiples investigaciones primarias)
que identifican estudios relevantes para responder
preguntas específicas.
 Otras sintetizan y reordenan información de fuentes
primarias (enciclopedias, diccionarios, almanaques,
anuarios)
Beltrán, O. A. (2005). Revisiones sistemáticas de la literatura. Asociaciones Colombianas de Gastroenterología,
Endoscopia digestiva, Coloproctología y Hepatología, 20(1), 10. http://www.scielo.org.co/pdf/rcg/v20n1/v20n1a09.pdf

13. Fuenteterciaria
 Organizan las fuentes primarias y secundarias
 Compilan en su solo lugar
 Ayudan a encontrar fuentes secundarias que llevan a
las primarias
 Son realizadas por expertos en información
 Pueden incluir:
 Directorios
 Listas
 Bibliografías de otros compiladores
 Guías temáticas

14. Cómohallar
fuentesde
información para
larevisión de
literatura
 Desde la página de la biblioteca*, puedes buscar en la
Sección Recursos
 La selección de fuentes de información
de la biblioteca cumple con criterios de:
 Calidad - los recursos informativos son
seleccionados por expertos en la
información
 Confiabilidad
 La selección de revistas cumple con el proceso de arbitraje
(evaluación por pares) por lo que los contenidos fueron
validados por expertos de la disciplina
 Los libros cuentan con cuerpos editoriales que velan también
por la validación de los contenidos
 Actualidad – se adquieren recursos actuales continuamente
 Autoridad – las fuentes son escritas por autores expertos
en la materia
Imagen de la Sección Recursos del CITec
* https://www.upr.edu/biblioteca-uprrp-cn/

15. Cómohallar fuentes
deinformación para la
revisión deliteratura
 Puedes buscar desde la caja de búsqueda la
 pestaña Libros
 pestaña Revistas (necesitas conocer el título de la
revista)
 o las pestañas Metabuscador

16. Antesde
comenzar
 Debes tener clara y delimitada tu investigación o
problema
 Haber identificado los conceptos generales de tu
estudio
 A raíz de los conceptos generales, debes haber
identificado los conceptos específicos
 Estos conceptos específicos serán tus palabras claves
 También, podrías:
 Delimitar la temporalidad (cuáles años)
 Delimitar localidad geográfica (de cuál lugar) y edades
(estudios con individuos de qué edades), entre otros
* Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill.

17. Soportes
disponiblesen
labiblioteca
Impresos
Libros
Revistas
Diccionarios
Enciclopedias
Manuales
Registros y otros más
Electrónicos
Libros
Revistas
Índices
Directorios
Registro del CAS
Bases de datos, repositorios y otros más
~~ Lo que es distinto es la manera en la que accedemos los contenidos. ~~

18. ¿cómoencontrarlas
fuentesprimarias
relacionadascon
nuestrainvestigación
 Si no conoces bien los recursos bibliográficos del CITec,
puedes iniciar por:
 Las guías temáticas (fuente terciaria) porque incluyen listas
de recursos de información primarios, secundarios y
terciarios organizados por los temas amplios
 Bases de datos – recurso que presenta contenidos de
revistas, primarios y secundarios (reseñas). En la página
del CITec también están organizados por los temas amplios
 Metabuscadores (facilitan la búsqueda en todas las bases de
datos simultáneamente).
 Recuerda que, antes de comenzar, debías tener tus
palabras claves delimitadas a tu tema de investigación.

19. Guíastemáticas
 Escoges el tema amplio
 Se incluyen una selección que identifica la
clasificación Dewey, para buscar en
anaquel; y la recomendación de libros,
bases de datos, revistas y otros en el tema.
http://www.bcn.uprrp.edu/GuiasTematicas/subjects

20. Libros
 Opción de la cajita para buscar libros sólo
de ciencias naturales
 Opción en la Sección Recursos para buscar
libros en:
 Toda la UPR, Recinto de Ciencias Médicas o
Recinto de Mayagüez

21. Basesdedatos:
herramienta para
encontrar fuentes
primarias y
secundarias
El CITec tiene diversas bases de datos. Algunas de ellas son:
 Base de datos referencial o bibliográfica - contiene datos
sobre artículos publicados como autor, título del artículo y
la revista, volumen, número, año y resumen.
A veces enlazan a texto completo.
 Base de datos de multimedios - base que contiene recursos
en formatos como vídeo, imágenes, audio, etc.
 Bases de datos de texto completo - recurso que provee
acceso al texto completo de un recurso para su lectura o
descarga.
 Base de datos de reseñas - contiene revisiones de
publicaciones como libros, artículos de revistas científicas
o servicios.
 Bases de datos de acceso abierto – provee acceso a
artículos de revistas que publican bajo la modalidad de
acceso abierto.

22. Selección por tema
Nombre de la base
Búsqueda de la base de datos en orden alfabético
Descripción
http://www.bcn.uprrp.edu/bases_de_datos/subjects/databases.php

23. Preguntas
 Dudas o preguntas puedes:
 Visitarnos en la Fase II, Edificio
Néstor M. Rodríguez
 Llamarnos al (787)764-0000,
ext. 88376
 Enviarnos un correo a
citec.rrp@upr.edu
 Chatear con nosotros desde la
página de inicio de la biblioteca