SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  41
UNDANG – UNDANG

KEMANUSIAAN
DAN

ANTARABANGSA.

Universiti
Pendidikan Sultan
Idris - 2013
CUN 2011
Guru BSMM 1
BAPA PALANG MERAH

PENGASAS PALANG MERAH:
-

Jean Henry Dunant,

-

Dilahirkan di Geneva, Swistzerland,

-

Hidup di dalam sebuah keluarga yang
kaya dan berpengaruh, (Bapa seorang
ahli perniagaan dan ibu seorang anak
Pengarah Hospital yang lemah lembut
dan kuat agama,

-

(1849) menjadi perantis dalam sebuah
bank di Geneva dan kemudian
menjadi pengurus Bank Colonies
Suisses de Setif cawangan Algeria.

Jean Henry Dunant
(Swiss, 8 Mei 1828 - 30 Oktober 1910)
BAPA PALANG MERAH
ZAMAN REMAJA DAN SETERUSNYA:
- Beliau banyak menghabiskan masa dengan menyertai beberapa pergerakan dan
melibatkan diri di dalam aktiviti keagamaan dan kebajikan sosial,

i)
ii)
iii)

Kesatuan Kristian dan Yahudi
League of Alms
Kesatuan Pemuda-pemuda Kristian (YMCU) -

iv)

Switzerland,
Kesatuan Sedunia

•

30 tahun, Dunant menyertai
sekumpulan organisasi di
France dan Belgium.

Beliau juga sering melawat penjara-penjara untuk berusaha membantu menukarkan
sikap dan perangai para banduan.
Sejarah Kewujudan
Palang Merah


Disebabkan banyak melibatkan diri dalam aktiviti kebajikan
sosial, beliau dihantar ke Pertempuran Solferino dan dibantu juga oleh
penduduk tempatan menolong setakat mampu,
Sejarah Kewujudan
Palang Merah
Sejarah Kewujudan
Palang Merah
Sejarah Kewujudan
Palang Merah

 1870: Dunant turut memberi bantuan ketika Paris berada dalam
kepungan tentera Prussia sewaktu Perang Perancis – Prussia
(Franco PrussianWar).
 Beliau juga memperkenalkan badge (tanda pengenalan) supaya
tentera yang tercedera akan mengenali golongan pembantu
perubatan ketika itu.
Sejarah Kewujudan
Palang Merah


25 Jun 1859 - berada di Solferino dan menyaksi
pertempuran antara Austria dengan Perikatan
Tentera Perancis-Sardinia.



Melihat ramai yang mati dan cedera – bantuan
perubatan tidak lengkap dan tidak mencukupi.



Mula mengetepikan perniagaan – tumpuan
kepada usaha membantu orang yang cedera,



Daripada peristiwa yang disaksikan oleh beliau
itu, beliau berhasil menghasilkan sebuah buku
yang berjudul “A Memory of Solferino”



Di dalamnya banyak mencadangkan pelbagai
idea2 tentang memperkasakan aktiviti kebajikan

“Persatuan-persatuan yang mengandungi
sukarelawan-sukarelawan yang terlatih
patut ditubuhkan di semua negara untuk
menolong menjaga anggota-anggota
tentera yang cedera di medan perang…”
Petikan dari cadangan beliau..
Sejarah Kewujudan
Palang Merah
Dalam buku tersebut, beliau telah
mencadangkan:
• Pertama: membentuk organisasi kemanusiaan
antarabangsa bagi membantu tentera dan orang
awam yang cedera dan menderita semasa
peperangan. (Pertubuhan Sukarelawan)
• Kedua : mengadakan perjanjian antarabangsa
agar tentera yang cedera dari mana-mana
pasukan hendaklah dibantu .


9Februari1863:Dunantmembentangkanideada
ncadangannyakepadaGenevaSocietyforPubli
cWelfareyangbersetujumenubuhkanInternatio
nalCommitteefortheReliefofWoundedintimeof
war(JawatankuasaAntarabangsauntukPeraw
atanOrang-orangCederasemasaperang).



Tertubuhnya International Committee for the
Relief of Wounded in Time of War.
(JawatankuasaAntarabangsauntukPerawatan
Orang-orangCederasemasaperang).
( Jawatankuasa Berlima )
Sejarah Kewujudan
Palang Merah


Disebabkan beliau juga terlalu sibuk menglibatkan diri dengan aktiviti kemanusiaan
dan kebajikan – perniagaan rugi dan muflis sehingga beliau keluar dari Geneva dan
merempat di tempat – tempat awam pada ketika beliau berusia 39 tahun.
Akhirnya beliau di bawa ke Istana Tuileries oleh Maharani
Eugenie
(MARIA EUGENIA IGNACIA AUGUSTINA DE PALAFOX
PORTOCARRERO DE GUZMANY KIRKPATRICK)
 : Beliau memasuki perihal di laut ke dalam Konvensyen
Geneva dan dilantik sebagai Ahli Kehormatbagi
Persatuan Palang Merah di
Austria, Belanda, Sweden, Prussia dan Sepanyol.











Beliau meninggal dunia di
Hospital di Haiden dengan
meninggalkan 2 perkara
yang begitu berharga
kepada dunia kini iaitu :
i. Persatuan Palang Merah
Ii. Konvensyen Geneva

Beliau mendapat Hadiah Nobel Keamanan (1901)tapi x
membelanjakan anugerah tetapi diberikan kepada
individu yang menjaganya dan lain – lain tujuan kebajikan.
Jawatankuasa Berlima (17.2.1863) ditukarkan kepada
International Committee of Red Cross
Jawatankuasa Antarabangsa Palang Merah (ISRC)
Sejarah Kewujudan
Palang Merah
Sejarah Kewujudan
Palang Merah
Hospital di Heiden yang kini dijadikan
sebagai Muzium Henry Dunant
UNDANG – UNDANG

KEMANUSIAAN
DAN
ANTARABANGSA.
UUKA





Satu badan peraturan yang mengenakan had
terhadap penggunaan senjata dan kaedah
peperangan.
Bertujuan untuk melindungi maruah manusia dan
menghadkan penderitaan semasa peperangan.
Dikenali sebagai:



Undang-undang peperangan
Undang-undang konflik bersenjata.

*Undang-undang memberikan perlindungan sewajarnya kepada mangsa yang tidak
berdaya.
UUKA





UUKA adalah salah satu undang-undang yang paling penting
yang dimiliki oleh masyarakat antarabangsa bagi menjamin
keselamatan dan maruah manusia semasa perang.
Bertujuan memelihara satu tahap kemanusiaan yang
tertentu, berpandukan prinsip bahawa peperangan juga ada
hadnya.
UUKA

UUKA melibatkan dua keadaan:




>konflik bersenjata antarabangsa (seperti konflik yang
melibatkan sekurang-kurangnya dua buah negara)
>konflik bersenjata yang tercetus dalam sebuah negara
(seperti konflik antara kerajaan dengan kumpulan
pemberontak)

*UUKA digunapakai ke atas semua pihak yang bersengketa, tanpa
mengambil kira pihak mana yang memulakannya.
UUKA

UUKA melindungi mereka yang tidak mengambil bahagian dalam
pertempuran, contohnya seperti:
>orang awam
>anggota perubatan dan kor agama angkatan tentera
>mereka yang tidak lagi terlibat di dalam pertempuran, contohnya
penempur yang cedera, karam atau sakit.
>tawanan perang
*Terdapat juga peraturan-peraturan khas yang melindungi wanita dan
kanak-kanak yang selalunya mudah menjadi mangsa semasa peperangan.
UUKA



UUKA menghadkan penggunaan jenis senjata yang boleh
menyebabkan kemusnahan yang tidak wajar dan tidak
membezakan antara penempur dan orang awam.



membezakan antara penempur dan orang awam, serta tidak
menyerang orang awam.



membantu mereka yang cedera dan sakit, serta melindungi
anggota perubatan.



memelihara maruah tawanan perang dan tahanan awam
dengan membenarkan perwakilan ICRC melawat mereka.
KONVENSYEN GENEVA



Melindungi mereka yang tidak terlibat dalam peperangan di daratan.
- Dihormati dan dilindungi tanpa diskriminasi

jantina, bangsa, kewarganegaraan, agama, fahaman politik dan aspek-aspek lain.
- Tidak boleh dibunuh, dimusnah, diseksa atau untuk tujuan eksperimen biologikal.
- Menerima rawatan yang mencukupi.
- Dilindung daripada dirompak dan jangkitan penyakit.
- Semua parti terlibat dalam konflik mesti mencari dan mengumpul mereka yang sakit dan
cedera selepas peperangan dan memberi maklumat kepada Pusat Agensi Menjejak
Jawatankuasa Antarabangsa Palang Merah (ICRC).
- Organisasi lain yang diberi kuasa dalam memberi rawatan secara saksama, kerajaan yang
berkecuali dan penduduk tempatan boleh dipanggil untuk memberi perkhidmatan

kemanusiaan kepada mereka yang sakit dan cedera.
KONVENSYEN GENEVA

Konvensyen
Geneva Pertama 1864
KONVENSYEN GENEVA
KONVENSYEN GENEVA



Melindungi askar-askar yang cedera dan sakit ketika diatas kapal atau di laut.
-Mewajibkan pihak yang terlibat dalam peperangan mencari, mengumpul dan merawat
mereka yang cedera, sakit dan terkaram di laut.
- Pegawai agama, perubatan dan hospital yang berkhidmat di atas kapal perang harus
dihormati dan dilindungi.



Kapal hospital tidak boleh digunakan untuk tujuan ketenteraan.
- Ia tidak boleh diserang atau ditahan.
- Pengangkutan air berkecuali termasuk kapal saudagar dan kapal pesiar boleh
mengumpul dan merawat mereka yang cedera dan terkaram.
- Tidak boleh ditangkap selagi kekal berkecuali.



Pegawai perubatan kapal hospital tidak boleh ditangkap, namun mereka yang
cedera, sakit dan terkaram boleh ditahan sebagai tahanan perang dengan syarat
memindahkan tahanan dengan selamat dan kapal perang tersebut mesti mempunyai
kemudahan perubatan.
KONVENSYEN GENEVA
KONVENSYEN GENEVA



Tahanan perang mesti dilayan dengan baik, disediakan tempat
kediaman yang sempurna dan menerima bekalan makanan yang
mencukupi serta rawatan yang memadai.



Diberi perlindungan dengan sebaiknya
Diberi keselesaan dan keperluan hidup yang terbaik
Tahanan yang dilakukan perlu tertakluk kepada undang-undang
penahanan
Penahanan tidak boleh bertindak secara diskriminasi terhadap
tahanan perang dari aspek
agama, bangsa, kewarganegaraan, fahaman politik dan lain-lain
kriteria
Dari segi jantina, tahanan wanita perlu dilayan dengan baik kerana
mempunyai isu sensitiviti yang tertentu






KONVENSYEN GENEVA
KONVENSYEN GENEVA



Melindungi orang awam yang berada dalam lingkungan konflik bersenjata dan
pengganas



Orang awam tidak boleh dibuang negeri atau dikurung kecuali ketika
perintah berkurung atas keselamatan mereka
Kegiatan negatif seperti rompakan, pembalasan permusnahan harta benda
adalah dilarang
Perlindungan kanak-kanak dan orang awam diutamakan
Orang awam tidak boleh dipaksa untuk melakukan kerja ketenteraan untuk
penjajah
Pihak penjajah mesti menyediakan bekalan ubat-ubatan dan makanan untuk
bekalan penduduk
Hospital dan zon-zon keselamatan perlu diwujudkan untuk ibu mengandung
dan kanak-kanak umur bawah 15
Orang kurungan mesti menerima makanan dan rawatan perubatan yang
secukupnya kesan daripada risiko peperangan
Keselamatan , penghormatan, hak keluarga, agama, adat resam perlu
dihormati










KONVENSYEN GENEVA
PROTOKOL TAMBAHAN











Melarang serangan membuta tuli yang dilakukan kepada penduduk awam
dan pemusnahan sumber makanan, air dan bahan-bahan yang lain untuk
hidup.
Empangan-empangan, benteng-benteng, stesen pemancaran nuclear, objekobjek bersejarah dan tempat bersembahyang tidak boleh diserang.
Perlindungan khas diberikan kepada wanita, kanak-kanak dan pegawai
perubatan awam serta had perlindungan kepada wartawan
dispesifikasikan.
Dilarang mengerah kanak-kanak di bawah umur 15 tahun untuk tujuan
angkatan tentera.
Penggunaan senjata api yang boleh menyebabkan kecederaan dan
penderitaan yang melampau serta kemusnahan alam sekitar yang
berpanjangan adalah dilarang.
Penggunaan salah satu emblem (lambang) yang disahkan dalam Konvensyen
Geneva untuk menipu pihak musuh atau menggunakan corak penipuan
yang lain dikenali sebagai jenayah parang.
PROTOKOL TAMBAHAN
PROTOKOL TAMBAHAN



Individu yang ditahan semasa konflik bersenjata mesti dilayan dengan baik
seperti yang disyaratkan dalam Konvensyen Geneva.



Individu yang tidak terlibat secara langsung atau berhenti terlibat dalam
permusuhan patut diberikan penghormatan. Protokol II melarang
keganasan atas kehidupan, kesihatan, fizikal atau mental seseorang
individu. Kanak-kanak mesti dipindahkan ketempat yang selamat jika perlu
dan disatukan semula dengan ahli keluarganya.



Serangan tidak boleh dibuat ke atas penduduk awam dan objek-objek yang
mustahak bagi penduduk untuk terus hidup seperti tanaman system
pembuangan atau sumber minuman air, objek-objek bersejarah dan tempat
bersembahyang.



Ia menambahkan perlindungan kepada mereka yang cedera, sakit dan yang
terkaram serta pegawai-pegawai perubatan dan ahli-ahli agama.



Organisasi bantuan saksama seperti ICRC adalah dibenarkan untuk
meneruskan perkhidmatan kemanusiaannya.
PROTOKOL TAMBAHAN
Menandatangani
Protokol Tambahan, 8 Jun 1977
LAMBANG
LAMBANG

1862

1863

1864
LAMBANG

Lambang Kemanusiaan
International pada 1929
LAMBANG

2000
Lambang Kemanusiaan
International tambahan
baru (Kristal Merah)

2005
LAMBANG

LAMBANG

LENCANA BSMM

Contenu connexe

Tendances

7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah
7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah
7 prinsip palang merah dan bulan sabit merahIbn Abdullah
 
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
 
pengurusan dan pentadbiran PBSM
pengurusan dan pentadbiran PBSMpengurusan dan pentadbiran PBSM
pengurusan dan pentadbiran PBSMsiaw ong
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayamas preity
 
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
 
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetTeori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetLittle Butterfly
 
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makronanisaaid
 
Implikasi kepelbagaian-sosio-budaya
Implikasi kepelbagaian-sosio-budayaImplikasi kepelbagaian-sosio-budaya
Implikasi kepelbagaian-sosio-budayaIrwan Nazarudin
 
MODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKANMODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKANAmran Aris
 
Pelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifPelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifAwatif Atif
 
Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 8  multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 8  multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakRosnaliza07
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIAiisy Afifah
 
Contoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSM
Contoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSMContoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSM
Contoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSMSherly Jewinly
 

Tendances (20)

7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah
7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah
7 prinsip palang merah dan bulan sabit merah
 
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
 
Sejarah bsmm
Sejarah bsmm Sejarah bsmm
Sejarah bsmm
 
Sejarah bsmm
Sejarah bsmmSejarah bsmm
Sejarah bsmm
 
Sejarah pbsm
Sejarah pbsmSejarah pbsm
Sejarah pbsm
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 
pengurusan dan pentadbiran PBSM
pengurusan dan pentadbiran PBSMpengurusan dan pentadbiran PBSM
pengurusan dan pentadbiran PBSM
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budaya
 
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
 
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetTeori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
 
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makro
 
Implikasi kepelbagaian-sosio-budaya
Implikasi kepelbagaian-sosio-budayaImplikasi kepelbagaian-sosio-budaya
Implikasi kepelbagaian-sosio-budaya
 
MODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKANMODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
 
Pelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifPelajar Hiperaktif
Pelajar Hiperaktif
 
Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 8  multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 8  multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran
 
Terapi bermain (2)
Terapi bermain (2)Terapi bermain (2)
Terapi bermain (2)
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak Kanak
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
 
Kit pembelajaran sdp
Kit pembelajaran sdpKit pembelajaran sdp
Kit pembelajaran sdp
 
Contoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSM
Contoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSMContoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSM
Contoh Laporan Aktiviti Mingguan PBSM
 

Similaire à Undang-undang Kemanusiaan dan Antarabangsa Palang Merah

Sejarah riwayat hidup sir henry dunant : palang merah dunia
Sejarah riwayat hidup sir henry dunant  : palang merah dunia Sejarah riwayat hidup sir henry dunant  : palang merah dunia
Sejarah riwayat hidup sir henry dunant : palang merah dunia PuteRa Eyone
 
Pendidikan dan Undang PBSM
Pendidikan dan Undang PBSMPendidikan dan Undang PBSM
Pendidikan dan Undang PBSMAzizi Ahmad
 
Palang Merah Antarabangsa
Palang Merah AntarabangsaPalang Merah Antarabangsa
Palang Merah AntarabangsaTuan Haroun
 
Sejarah palang merah
Sejarah palang merahSejarah palang merah
Sejarah palang merahsitihawayasin
 
Sejarah Palang Merah
Sejarah Palang MerahSejarah Palang Merah
Sejarah Palang MerahTuan Haroun
 
7 prinsip asas
7 prinsip asas7 prinsip asas
7 prinsip asasRos Nita
 
1_Sejarah_Palang_Merah.ppt
1_Sejarah_Palang_Merah.ppt1_Sejarah_Palang_Merah.ppt
1_Sejarah_Palang_Merah.pptKhonj1
 
Pendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merah
Pendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merahPendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merah
Pendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merahNur Adibah Zainal Abidin
 
Peranan palang merah
Peranan palang merahPeranan palang merah
Peranan palang merahJc Ape
 
Bab 131130215629-phpapp02
Bab 131130215629-phpapp02Bab 131130215629-phpapp02
Bab 131130215629-phpapp02Auroral Flame
 
Buku Teks Pendidikan Palang Merah
Buku Teks Pendidikan Palang MerahBuku Teks Pendidikan Palang Merah
Buku Teks Pendidikan Palang MerahFathmalyn Abdullah
 

Similaire à Undang-undang Kemanusiaan dan Antarabangsa Palang Merah (13)

Sejarah riwayat hidup sir henry dunant : palang merah dunia
Sejarah riwayat hidup sir henry dunant  : palang merah dunia Sejarah riwayat hidup sir henry dunant  : palang merah dunia
Sejarah riwayat hidup sir henry dunant : palang merah dunia
 
Pendidikan dan Undang PBSM
Pendidikan dan Undang PBSMPendidikan dan Undang PBSM
Pendidikan dan Undang PBSM
 
Palang Merah Antarabangsa
Palang Merah AntarabangsaPalang Merah Antarabangsa
Palang Merah Antarabangsa
 
Sejarah
SejarahSejarah
Sejarah
 
Sejarah palang merah
Sejarah palang merahSejarah palang merah
Sejarah palang merah
 
Sejarahbsmm
SejarahbsmmSejarahbsmm
Sejarahbsmm
 
Sejarah Palang Merah
Sejarah Palang MerahSejarah Palang Merah
Sejarah Palang Merah
 
7 prinsip asas
7 prinsip asas7 prinsip asas
7 prinsip asas
 
1_Sejarah_Palang_Merah.ppt
1_Sejarah_Palang_Merah.ppt1_Sejarah_Palang_Merah.ppt
1_Sejarah_Palang_Merah.ppt
 
Pendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merah
Pendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merahPendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merah
Pendidikan dalam palang merah dan bulan sabit merah
 
Peranan palang merah
Peranan palang merahPeranan palang merah
Peranan palang merah
 
Bab 131130215629-phpapp02
Bab 131130215629-phpapp02Bab 131130215629-phpapp02
Bab 131130215629-phpapp02
 
Buku Teks Pendidikan Palang Merah
Buku Teks Pendidikan Palang MerahBuku Teks Pendidikan Palang Merah
Buku Teks Pendidikan Palang Merah
 

Plus de PuteRa Eyone

Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)
Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)
Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)PuteRa Eyone
 
Cantek by nocte ventus
Cantek by nocte ventus Cantek by nocte ventus
Cantek by nocte ventus PuteRa Eyone
 
Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)
Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)
Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)PuteRa Eyone
 
Animal collective nouns
Animal collective nounsAnimal collective nouns
Animal collective nounsPuteRa Eyone
 
Kepimpinan yang berkarisma
Kepimpinan yang berkarismaKepimpinan yang berkarisma
Kepimpinan yang berkarismaPuteRa Eyone
 
Buku panduan solat tarawih
Buku panduan solat tarawihBuku panduan solat tarawih
Buku panduan solat tarawihPuteRa Eyone
 
Ekstrovert dan introvert
Ekstrovert dan introvertEkstrovert dan introvert
Ekstrovert dan introvertPuteRa Eyone
 
Malam emas bukit seguntang
Malam emas bukit seguntangMalam emas bukit seguntang
Malam emas bukit seguntangPuteRa Eyone
 
ELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFI
ELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFIELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFI
ELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFIPuteRa Eyone
 

Plus de PuteRa Eyone (10)

Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)
Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)
Contoh resumé MAKLUMAT DIRI (yang perlu ada)
 
Cantek by nocte ventus
Cantek by nocte ventus Cantek by nocte ventus
Cantek by nocte ventus
 
Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)
Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)
Bidang penghasilan dalam seni visual (borang latihan)
 
Animal collective nouns
Animal collective nounsAnimal collective nouns
Animal collective nouns
 
Kepimpinan yang berkarisma
Kepimpinan yang berkarismaKepimpinan yang berkarisma
Kepimpinan yang berkarisma
 
Buku panduan solat tarawih
Buku panduan solat tarawihBuku panduan solat tarawih
Buku panduan solat tarawih
 
Ekstrovert dan introvert
Ekstrovert dan introvertEkstrovert dan introvert
Ekstrovert dan introvert
 
Apa itu kognitif
Apa itu kognitifApa itu kognitif
Apa itu kognitif
 
Malam emas bukit seguntang
Malam emas bukit seguntangMalam emas bukit seguntang
Malam emas bukit seguntang
 
ELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFI
ELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFIELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFI
ELEMEN DAN PRINSIP dalam FOTOGRAFI
 

Undang-undang Kemanusiaan dan Antarabangsa Palang Merah

  • 2. BAPA PALANG MERAH PENGASAS PALANG MERAH: - Jean Henry Dunant, - Dilahirkan di Geneva, Swistzerland, - Hidup di dalam sebuah keluarga yang kaya dan berpengaruh, (Bapa seorang ahli perniagaan dan ibu seorang anak Pengarah Hospital yang lemah lembut dan kuat agama, - (1849) menjadi perantis dalam sebuah bank di Geneva dan kemudian menjadi pengurus Bank Colonies Suisses de Setif cawangan Algeria. Jean Henry Dunant (Swiss, 8 Mei 1828 - 30 Oktober 1910)
  • 3. BAPA PALANG MERAH ZAMAN REMAJA DAN SETERUSNYA: - Beliau banyak menghabiskan masa dengan menyertai beberapa pergerakan dan melibatkan diri di dalam aktiviti keagamaan dan kebajikan sosial, i) ii) iii) Kesatuan Kristian dan Yahudi League of Alms Kesatuan Pemuda-pemuda Kristian (YMCU) - iv) Switzerland, Kesatuan Sedunia • 30 tahun, Dunant menyertai sekumpulan organisasi di France dan Belgium. Beliau juga sering melawat penjara-penjara untuk berusaha membantu menukarkan sikap dan perangai para banduan.
  • 4. Sejarah Kewujudan Palang Merah  Disebabkan banyak melibatkan diri dalam aktiviti kebajikan sosial, beliau dihantar ke Pertempuran Solferino dan dibantu juga oleh penduduk tempatan menolong setakat mampu,
  • 7. Sejarah Kewujudan Palang Merah  1870: Dunant turut memberi bantuan ketika Paris berada dalam kepungan tentera Prussia sewaktu Perang Perancis – Prussia (Franco PrussianWar).  Beliau juga memperkenalkan badge (tanda pengenalan) supaya tentera yang tercedera akan mengenali golongan pembantu perubatan ketika itu.
  • 8. Sejarah Kewujudan Palang Merah  25 Jun 1859 - berada di Solferino dan menyaksi pertempuran antara Austria dengan Perikatan Tentera Perancis-Sardinia.  Melihat ramai yang mati dan cedera – bantuan perubatan tidak lengkap dan tidak mencukupi.  Mula mengetepikan perniagaan – tumpuan kepada usaha membantu orang yang cedera,  Daripada peristiwa yang disaksikan oleh beliau itu, beliau berhasil menghasilkan sebuah buku yang berjudul “A Memory of Solferino”  Di dalamnya banyak mencadangkan pelbagai idea2 tentang memperkasakan aktiviti kebajikan “Persatuan-persatuan yang mengandungi sukarelawan-sukarelawan yang terlatih patut ditubuhkan di semua negara untuk menolong menjaga anggota-anggota tentera yang cedera di medan perang…” Petikan dari cadangan beliau..
  • 9. Sejarah Kewujudan Palang Merah Dalam buku tersebut, beliau telah mencadangkan: • Pertama: membentuk organisasi kemanusiaan antarabangsa bagi membantu tentera dan orang awam yang cedera dan menderita semasa peperangan. (Pertubuhan Sukarelawan) • Kedua : mengadakan perjanjian antarabangsa agar tentera yang cedera dari mana-mana pasukan hendaklah dibantu .  9Februari1863:Dunantmembentangkanideada ncadangannyakepadaGenevaSocietyforPubli cWelfareyangbersetujumenubuhkanInternatio nalCommitteefortheReliefofWoundedintimeof war(JawatankuasaAntarabangsauntukPeraw atanOrang-orangCederasemasaperang).  Tertubuhnya International Committee for the Relief of Wounded in Time of War. (JawatankuasaAntarabangsauntukPerawatan Orang-orangCederasemasaperang). ( Jawatankuasa Berlima )
  • 10. Sejarah Kewujudan Palang Merah  Disebabkan beliau juga terlalu sibuk menglibatkan diri dengan aktiviti kemanusiaan dan kebajikan – perniagaan rugi dan muflis sehingga beliau keluar dari Geneva dan merempat di tempat – tempat awam pada ketika beliau berusia 39 tahun. Akhirnya beliau di bawa ke Istana Tuileries oleh Maharani Eugenie (MARIA EUGENIA IGNACIA AUGUSTINA DE PALAFOX PORTOCARRERO DE GUZMANY KIRKPATRICK)  : Beliau memasuki perihal di laut ke dalam Konvensyen Geneva dan dilantik sebagai Ahli Kehormatbagi Persatuan Palang Merah di Austria, Belanda, Sweden, Prussia dan Sepanyol.        Beliau meninggal dunia di Hospital di Haiden dengan meninggalkan 2 perkara yang begitu berharga kepada dunia kini iaitu : i. Persatuan Palang Merah Ii. Konvensyen Geneva Beliau mendapat Hadiah Nobel Keamanan (1901)tapi x membelanjakan anugerah tetapi diberikan kepada individu yang menjaganya dan lain – lain tujuan kebajikan. Jawatankuasa Berlima (17.2.1863) ditukarkan kepada International Committee of Red Cross Jawatankuasa Antarabangsa Palang Merah (ISRC)
  • 12. Sejarah Kewujudan Palang Merah Hospital di Heiden yang kini dijadikan sebagai Muzium Henry Dunant
  • 14. UUKA   Satu badan peraturan yang mengenakan had terhadap penggunaan senjata dan kaedah peperangan. Bertujuan untuk melindungi maruah manusia dan menghadkan penderitaan semasa peperangan. Dikenali sebagai:   Undang-undang peperangan Undang-undang konflik bersenjata. *Undang-undang memberikan perlindungan sewajarnya kepada mangsa yang tidak berdaya.
  • 15. UUKA   UUKA adalah salah satu undang-undang yang paling penting yang dimiliki oleh masyarakat antarabangsa bagi menjamin keselamatan dan maruah manusia semasa perang. Bertujuan memelihara satu tahap kemanusiaan yang tertentu, berpandukan prinsip bahawa peperangan juga ada hadnya.
  • 16. UUKA UUKA melibatkan dua keadaan:   >konflik bersenjata antarabangsa (seperti konflik yang melibatkan sekurang-kurangnya dua buah negara) >konflik bersenjata yang tercetus dalam sebuah negara (seperti konflik antara kerajaan dengan kumpulan pemberontak) *UUKA digunapakai ke atas semua pihak yang bersengketa, tanpa mengambil kira pihak mana yang memulakannya.
  • 17. UUKA UUKA melindungi mereka yang tidak mengambil bahagian dalam pertempuran, contohnya seperti: >orang awam >anggota perubatan dan kor agama angkatan tentera >mereka yang tidak lagi terlibat di dalam pertempuran, contohnya penempur yang cedera, karam atau sakit. >tawanan perang *Terdapat juga peraturan-peraturan khas yang melindungi wanita dan kanak-kanak yang selalunya mudah menjadi mangsa semasa peperangan.
  • 18. UUKA  UUKA menghadkan penggunaan jenis senjata yang boleh menyebabkan kemusnahan yang tidak wajar dan tidak membezakan antara penempur dan orang awam.  membezakan antara penempur dan orang awam, serta tidak menyerang orang awam.  membantu mereka yang cedera dan sakit, serta melindungi anggota perubatan.  memelihara maruah tawanan perang dan tahanan awam dengan membenarkan perwakilan ICRC melawat mereka.
  • 19.
  • 20. KONVENSYEN GENEVA  Melindungi mereka yang tidak terlibat dalam peperangan di daratan. - Dihormati dan dilindungi tanpa diskriminasi jantina, bangsa, kewarganegaraan, agama, fahaman politik dan aspek-aspek lain. - Tidak boleh dibunuh, dimusnah, diseksa atau untuk tujuan eksperimen biologikal. - Menerima rawatan yang mencukupi. - Dilindung daripada dirompak dan jangkitan penyakit. - Semua parti terlibat dalam konflik mesti mencari dan mengumpul mereka yang sakit dan cedera selepas peperangan dan memberi maklumat kepada Pusat Agensi Menjejak Jawatankuasa Antarabangsa Palang Merah (ICRC). - Organisasi lain yang diberi kuasa dalam memberi rawatan secara saksama, kerajaan yang berkecuali dan penduduk tempatan boleh dipanggil untuk memberi perkhidmatan kemanusiaan kepada mereka yang sakit dan cedera.
  • 23. KONVENSYEN GENEVA  Melindungi askar-askar yang cedera dan sakit ketika diatas kapal atau di laut. -Mewajibkan pihak yang terlibat dalam peperangan mencari, mengumpul dan merawat mereka yang cedera, sakit dan terkaram di laut. - Pegawai agama, perubatan dan hospital yang berkhidmat di atas kapal perang harus dihormati dan dilindungi.  Kapal hospital tidak boleh digunakan untuk tujuan ketenteraan. - Ia tidak boleh diserang atau ditahan. - Pengangkutan air berkecuali termasuk kapal saudagar dan kapal pesiar boleh mengumpul dan merawat mereka yang cedera dan terkaram. - Tidak boleh ditangkap selagi kekal berkecuali.  Pegawai perubatan kapal hospital tidak boleh ditangkap, namun mereka yang cedera, sakit dan terkaram boleh ditahan sebagai tahanan perang dengan syarat memindahkan tahanan dengan selamat dan kapal perang tersebut mesti mempunyai kemudahan perubatan.
  • 25. KONVENSYEN GENEVA  Tahanan perang mesti dilayan dengan baik, disediakan tempat kediaman yang sempurna dan menerima bekalan makanan yang mencukupi serta rawatan yang memadai.  Diberi perlindungan dengan sebaiknya Diberi keselesaan dan keperluan hidup yang terbaik Tahanan yang dilakukan perlu tertakluk kepada undang-undang penahanan Penahanan tidak boleh bertindak secara diskriminasi terhadap tahanan perang dari aspek agama, bangsa, kewarganegaraan, fahaman politik dan lain-lain kriteria Dari segi jantina, tahanan wanita perlu dilayan dengan baik kerana mempunyai isu sensitiviti yang tertentu    
  • 27. KONVENSYEN GENEVA  Melindungi orang awam yang berada dalam lingkungan konflik bersenjata dan pengganas  Orang awam tidak boleh dibuang negeri atau dikurung kecuali ketika perintah berkurung atas keselamatan mereka Kegiatan negatif seperti rompakan, pembalasan permusnahan harta benda adalah dilarang Perlindungan kanak-kanak dan orang awam diutamakan Orang awam tidak boleh dipaksa untuk melakukan kerja ketenteraan untuk penjajah Pihak penjajah mesti menyediakan bekalan ubat-ubatan dan makanan untuk bekalan penduduk Hospital dan zon-zon keselamatan perlu diwujudkan untuk ibu mengandung dan kanak-kanak umur bawah 15 Orang kurungan mesti menerima makanan dan rawatan perubatan yang secukupnya kesan daripada risiko peperangan Keselamatan , penghormatan, hak keluarga, agama, adat resam perlu dihormati       
  • 29.
  • 30. PROTOKOL TAMBAHAN       Melarang serangan membuta tuli yang dilakukan kepada penduduk awam dan pemusnahan sumber makanan, air dan bahan-bahan yang lain untuk hidup. Empangan-empangan, benteng-benteng, stesen pemancaran nuclear, objekobjek bersejarah dan tempat bersembahyang tidak boleh diserang. Perlindungan khas diberikan kepada wanita, kanak-kanak dan pegawai perubatan awam serta had perlindungan kepada wartawan dispesifikasikan. Dilarang mengerah kanak-kanak di bawah umur 15 tahun untuk tujuan angkatan tentera. Penggunaan senjata api yang boleh menyebabkan kecederaan dan penderitaan yang melampau serta kemusnahan alam sekitar yang berpanjangan adalah dilarang. Penggunaan salah satu emblem (lambang) yang disahkan dalam Konvensyen Geneva untuk menipu pihak musuh atau menggunakan corak penipuan yang lain dikenali sebagai jenayah parang.
  • 32. PROTOKOL TAMBAHAN  Individu yang ditahan semasa konflik bersenjata mesti dilayan dengan baik seperti yang disyaratkan dalam Konvensyen Geneva.  Individu yang tidak terlibat secara langsung atau berhenti terlibat dalam permusuhan patut diberikan penghormatan. Protokol II melarang keganasan atas kehidupan, kesihatan, fizikal atau mental seseorang individu. Kanak-kanak mesti dipindahkan ketempat yang selamat jika perlu dan disatukan semula dengan ahli keluarganya.  Serangan tidak boleh dibuat ke atas penduduk awam dan objek-objek yang mustahak bagi penduduk untuk terus hidup seperti tanaman system pembuangan atau sumber minuman air, objek-objek bersejarah dan tempat bersembahyang.  Ia menambahkan perlindungan kepada mereka yang cedera, sakit dan yang terkaram serta pegawai-pegawai perubatan dan ahli-ahli agama.  Organisasi bantuan saksama seperti ICRC adalah dibenarkan untuk meneruskan perkhidmatan kemanusiaannya.
  • 35.
  • 37.