pendidikan moden

1. KPS 4043
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
UNIT 4: PENDIDIKAN MODEN
• DR. AMIR HASAN DAWIPENSYARAH
• RABBANI RIDHWAN BIN FAISAL SHUKRINAMA
• L2019011337NO. MATRIK

2. DEFINISI PENDIDIKAN
Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan
kebiasaan sekumpulan manusiayang diwariskan dari satu generasi ke generasi
selanjutnya melalui pengajaran, pelatihan dan penelitian.
Secara fungsional pendidikan merupakan satu proses transmisi secara formal atau
tidak formal ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang berlaku antara satu
generasi kepada generasi yang lain ataupun berlaku dalam generasi yang sama

3. PERUBAHAN PENDIDIKAN MODEN
Semasa zaman praindustri, pendidikan hanya kepada golongan tertentu. Ini
menyebabkan ada sebilangan dalam masyarakat yang buta huruf dan tidak pandai
mengira.
Pada zaman tradisional, banyak buku-buku menggunakan tulisan tangan. Pendidikan di
Eropah semakin meluas selepas mesin cetak dari China diperkenalkan.
Pendidikan di institusi atau sekolah mula berkembang semasa revolusi perindustrian
kerana dianggap sebagai titik tolak kepada era moden.

4. TEORI FUNGSIONALISME DAN PENDIDIKAN
MODEN
• Perspektif fungsionalisme
• Menganalisis pendidikan dengan menghubungkan sekolah kepada keperluan-keperluan
masyarakat.
• Teori ini banyak dikaitkan dengan tokoh-tokoh awal seperti Comte, Spencer dan
Durkheim.
• Durkheim membandingkan masyarakat tradisional dan masyarakat moden.
• Pendidikan untuk masyarakat menjadi agenda kepada sistem pendidikan moden.
• Pendidikan bukan untuk membentuk potensi atau kebolehan individu tetapi untuk
kepentingan masyarakat.
• Fungsionalisme mengakui konflik berlaku dalam masyarakat moden mengenai perubahan-
perubahan dalam pendidikan.

5. TEORI KONFLIK
• Memberi perhatian kepada masalah-masalah pendidikan dalam masyarakat.
• Menganggap pendidikan moden memberi masalah kepada masyarakat.
• Menyatakan pendidikan berfungsi untuk memenuhi kehendak –kehendak
ekonomi yang menjadi asas kepada masyarakat.
• Pendidikan terikat kepada asas-asas ekonomi dan sosial masyarakat (Bowles dan
Gintis, 1976)
• Sistem kapitalis menggalakkan perkembangan pendidikan sekaligus membantu
pertumbuhan ekonomi.
• Sistem pendidikan adalah merupakan suatu unsur integrasi dalam reproduksi
struktur kelas yang lazim terdapat dalam masyarakat (Bowles dan Gintis, 1976)

6. PERSPEKTIF INTERAKSIONISME
• Proses pendidikan dipenuhi dengan unsur-unsur interaksi
• Terbahagi kepada beberapa variasi pendekatan mikro seperti interaksionis,
phenomonologis dan etnometodologis.
• Perspektif ini mengkritik fungsionalisme dan konflik kerana terlalu
bergantung kepada pendapat mengenai manusia dibentuk oleh sistem sosial.
• Mentafsir makna-makna dalam hubungan sosial manusia.
• Interpretasi mikro ini banyak berlaku dalam pendidikan oleh guru sama ada
secara sedar atau tidak sedar.