2. EL PROFESORADO DE NUESTRA AULA
• Tutora: Raquel
• Profesoras de apoyo: Cristina: Psicomotricidad y PDI
Carmen: Atención educativa y apoyo
dando continuidad al trabajo de la tutora
• Lengua inglesa: Belén
• Religión: Mercedes
• Audición y lenguaje: Sole/Nerea
• Pedagogía Terapéutica: Paula
• Orientación: Xusto
3. NUESTRO HORARIO:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00- 9.50 Relig./ At.
Educativa
9:40-10:50 Informática Inglés/Carmen
10:40-11:30
11:30-12:00 RECREO
12:00-12:20 HORA DE LECTURA
12:20-13:10 Inglés /Carmen Psicomotricidad
13:10-14:00 Huerto
DESDOBLAMIENTOS EN INFORMÁTICA Y HUERTO
4. – Descubrir y valorar positivamente su identidad.
– Desarrollar progresivamente todas las capacidades: acción, expresión,
afectividad, …
– Conseguir hábitos de salud y bienestar
– Adquirir autonomía en sus actividades habituales
– Desarrollar progresivamente su propia seguridad afectiva y emocional
– Ampliar sus relaciones sociales compartiendo sus propios intereses y
respetando los de los demás.
– Respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración
inmediata.
– Fomentar la observación del entorno con actitud positiva de curiosidad,
respeto y conservación del mismo.
– Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno,
desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
– Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos,
conocidos o imaginados y expresarlos mediante posibilidades simbólicas.
– Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la
utilización de recursos y medios a su alcance.
– Iniciar a los niños y niñas en la lengua gallega e inglesa de forma oral.
OBJETIVOS
5. SENTANDO LAS BASES DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIA EN
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
COMPETENCIA
MATEMÁTICA
COMPETENCIA EN EL
CONOCIMIENTO Y LA
INTERACIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO
TRATAMENTO DE LA
INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA DIGITAL
COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
COMPETENCIA CULTURAL
Y ARTÍSTICA
COMPETENCIA PARA
APRENDER A APRENDER
AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSOAL
8. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA
ESCRIBIR ES PRODUCIR TEXTOS,
NO ES REPASAR, NO ES COPIAR.
TRABAJAREMOS SOBRE
DIFERENTES TEXTOS DE LA
VIDA COTIDIANA: CON
CARTAS, RECETAS, CUENTOS,
PERIÓDICOS, …
SE PLANTEARÁN ACTIVIDADES
CON SENTIDO PARA EL NIÑ@.
12. Metodología
• Activa y participativa
• Acercará la escuela a la vida diaria
• Partir de los intereses de los niñ@s
• Trabajo y aprendizaje cooperativo
• Importancia del proceso, no del resultado.
• Trabajar sin prisa, pero sin pausa, con tiempo para la reflexión
• El diálogo como herramienta fundamental
• Importancia de las desarrollar habilidades de pensamiento
13. SER ACTORES Y NO ESPECTADORES
DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDADES FRENTE A
ACUMULAR CONTENIDOS
Dímelo y lo olvido, enseñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo (Confucio)
14. Programa Coñecer Oleiros (Santa Cristina)
ConcIertos didácticos: Descubrir la música
Planetario
Aquarium
Formación Vial
Cuentacuentos dentro y fuera de la escuela
Huerto escolar. ZAPATO ADECUADO!!
Excursión de fin de curso: Marcelle
Fiesta fin de curso
Celebración de conmemoraciones fijadas en la orden que regula el curso escolar
Cualquier evento de importancia en horario lectivo.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Y COMPLEMENTARIAS
1 ÚNICA AUTORIZACIÓN PARA TODAS LAS
SALIDAS
15. PROYECTO COMÚN.
MÚSICAS Y DANZAS DEL MUNDO
MÚSICA
Psicomotricidad:
coordinación,
equilibrio, …
Conocer y valorar
culturas diferentes
Conocer el entorno
y otros lugares más
lejanos
Expresión
corporal y
emocional Estimula el
lenguaje y la
creatividad
16. PROYECTO COMÚN.
MÚSICAS Y DANZAS DEL MUNDO
Música tradicional gallega
Pop
Rap
Hip-Hop
Rock and roll
Reggae
Clásica
Bachata
Balada
Jazz
Salsa
Dance
Cumbia
Música griega
Cha-cha-cha
Hawaiana
Mejicana
Blues
Ópera
Tango
Samba
Soul
Mambo
Merengue
Flamenco
Bolero
Folk
Polca
Vals
Danzas del vientre
Danzas trivales
Capoeira
Otros:…. ( Se aceptan propuestas)
17. PROYECTO COMÚN.
MÚSICAS Y DANZAS DEL MUNDO
Ejemplos de actividades:
-Enseñarles algún baile/danza
- Jugar a inventar movimientos que nos sugiera diferentes músicas.
-Hacer algún taller de construcción de instrumentos/ de trajes típicos, de
maquillaje y emociones,…
-Conocer canciones infantiles de otras culturas/países
-Descubrir la música como recurso para contar historias, expresar
emociones,… ej: Taller de graffitis para el hip-hop
-Venir a hacer una demostración musical o de danza,…
Las familias podrán colaborar voluntaria y puntualmente.
Se organizarán 2 colaboraciones por trimestre, excepto en el último que será
1.
18. lunes martes miércoles jueves viernes
FRUTA. NO TRAER FRUTOS SECOS
Merienda lácteos bocadillo lácteos bocadillo libre
MERIENDAS (RECOMENDACIÓN)
Sanas y variadas:
Lácteos: yogurt, queso, quesitos, bebibles,…
Bocadillos de jamón cocido, serrano, paleta…(disminuid el consumo de los
embutidos con más grasas)
Fruta: plátano, manzana, pera, mandarina,… (no se cortará en el aula)
PROCURAD QUE NO ESTÉ PASADA
Cereales: Galletas, cereales en una fiambrera,…
Bollería: la menos posible.
19. Se hará una celebración por mes para los niños que
cumplen en él SIN PRESENCIA DE LAS FAMILIAS.
Colaboración entre las familias para la celebración para
aportar una única tarta/bizcocho y las velas.
Sólo se repartirán invitaciones de cumpleaños
particulares si son para todo el alumnado del grupo.
CUMPLEAÑOS
20. - Se realizarán a lo largo de todo el curso solamente a
los niños que tengan firmada la autorización
- Al final de curso se entregará un CD con las
fotografías más relevantes.
- Posibilidad de que una familia traiga una memoria
USB para grabar todas las que se hayan hecho y que
en vacaciones podrá rotar entre vosotros.
FOTOGRAFÍAS
22. Material
Aportación anual de las familias: 90 euros.
DEBE ABONARSE ANTES DEL 30 DE SEPTIEMBRE
DEBEIS FIRMAR UN COMPROMISO
Incluidas salidas, libros, material, …
SERÁ DE USO COMÚN. Aprender a compartir y
cuidar lo de tod@s.
Me gustaría que trajesen mandilón (como ropa de trabajo)
el lunes y se lo llevasen el viernes
23. MUDAS
•En caso de que el niño se haga caca se llamará
a casa siempre que sea necesaria una higiene
superior al cambio de ropa.
• Son necesarias aunque controlen
perfectamente esfínteres. Ej.: mojarse en patio.
•Se devolverán las mudas individuales. Pedimos
colaboración para mudas grupales
24. SERVICIOS DEL CENTRO
Desayunos-madrugadores – AMPA
Comedor: IMPRESCINDIBLE AVISAR SIEMPRE A ALBERTO DE LOS CAMBIOS.
Transporte
Agradezco que los cambios tanto de comedor como de transporte se
me comuniquen también por escrito
Actividades Extraescolares: Organizadas por el Ayuntamiento y supervisadas
por el centro
Orientación
25. Entradas y salidas puntuales (9:00 – 14:00).
Puntualidad: a las 9:05 se cerrará la puerta. Cuando pase de esta hora,
las entradas se harán por la puerta principal y se firmará en
conserjería una nota de retraso que Sergio entregará a la tutora
cuando acompañe al niñ@ al aula.
Se deben justificar las faltas, retrasos o salidas en el horario escolar
(firmar justificante)
Si el niñ@ es recogido por otra persona no habitual deberá
comunicarse por escrito a la tutora. NUNCA TELEFÓNICAMENTE
.
NORMAS DEL CENTRO
26. ¿CÓMO COLABORAR DESDE CASA?
-FOMENTANDO:
-AUTONOMÍA… ZAPATOS DE VELCRO Y QUE NO LES LASTIMEN, ROPA CÓMODA,
RESPONSABILIDADES,…
-LENGUAJE ORAL (cuentos, diálogos donde expresar sentimientos, deseos e ideas)
-la REFLEXIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO,
- la COLABORACIÓN EN LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES DEL AULA, …
TENIENDO LOS TELÉFONOS ACTUALIZADOS Y OPERATIVOS Y persona de
contacto que pueda acercarse rápidamente al cole en caso de malestar o para
cambiar al niño.
Marcando la ropa habitual y poniéndole una cinta para colgar
Avisándonos de cualquier cambio importante/enfermedad del niño. NECESIDAD
DE ACTUAR CONJUNTAMENTE ANTE PIOJOS!!
27. UNA ESCUELA DE LA ESCUCHA Y NO DE LA PROPUESTA...
EL NIÑO,COMO CREADOR, CAPAZ DE APORTAR COSAS MUY VALIOSAS AL
AULA.
