1. PROYECTO CIUDADANO Y
FUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIA
Dr. Majid Safadaran Mosazadeh
1

2. ANTECEDENTE
Estandarización
Mentoría y Educación Evaluación
Supervisión Cívica Externa
2

3. EDUCACIÓN CÍVICA EN
LOS CBNs
Basic Skills
Basic Skills
& ELT
Fundamentos de
la Democracia
Proyecto
Ciudadano
Colegios
públicos
3

4. FUNDAMENTOS DE LA
DEMOCRACIA
Autoridad - Preguntas claves:
¿Qué es autoridad?
¿Cuál es la diferencia entre autoridad y poder
sin autoridad?
¿Para qué necesitamos autoridad?
¿Por qué debemos ser cuidadosos al escoger
una persona para ocupar un cargo de
autoridad?
¿Por qué es importante saber elegir y evaluar
a las autoridades y cómo podemos hacerlo?
4

5. FUNDAMENTOS DE LA
DEMOCRACIA
Responsabilidad – Preguntas claves:
¿Qué es responsabilidad?
¿Ante quién somos responsables?
¿De dónde viene la responsabilidad?
¿Cómo analizar la responsabilidad?
¿Cuáles son los resultados de asumir
una obligación con responsabilidad?
¿Qué hacer cuando hay conflicto de
responsabilidades? 5

6. FUNDAMENTOS DE LA
DEMOCRACIA
Justicia – Preguntas claves:
¿Cuáles son la tres clases de problemas de
justicia?
¿Qué ideas son útiles al examinar y resolver
problemas de justicia distributiva?
¿Cuáles son los fines de la justicia
correctiva?
¿Por qué necesitamos justicia de
procedimiento?
6

7. 7

8. Proyecto Ciudadano
Resolución Directoral No. 0116-2010 E.D.
Para: Profesores públicos de Ciencias
Sociales y Educación Cívica.
Duración: 2 años
Certificación: Firmado por el Ministerio de
Educación y la Embajada de los
Estados Unidos.
Lugar: Embajada de los EEUU, CBNs,
Colegios 8

9. Proyecto Ciudadano
Un programa del
Centro para la educación Cívica
Colaboración entre la Embajada de los
EEUU y el Ministerio de Educación del
Perú
9

10. ¿ Qué es el Proyecto Ciudadano?
Educación para la ciudadanía democrática
Enseña a los estudiantes a participar e
influenciar las políticas públicas
Educación cívica para los adolescentes
• Se enfoca en el gobierno local, regional y
nacional
• Utiliza aprendizaje cooperativo y
colaborativo
10

11. ¿ Cuáles son los objetivos del
Proyecto Ciudadano?
El objetivo principal es crear
ciudadanos informados, competentes y
comprometidos para que puedan tomar
decisiones informadas y basadas en la
razón.
Desarrollar una comprensión de la
importancia de la participación del
ciudadano
11

12. ¿ Cuáles son los resultados educativos
del Proyecto Ciudadano?
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES VALORES
12

13. CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
13

14. CONOCIMIENTOS
VALORES
14

15. C
O
M
P
R
HABILIDADES O VALORES
M
I
S
O
15

16. CONOCIMIENTOS
CAPACIDAD CONFIANZA
CIUDADANO
INFORMADO
Y RACIONAL
HABILIDADES
COMPROMISO
VALORES
16

17. OPINAR
VALORES
DEMOCRATICOS
PLANTEAR Y CIVICOS
VALORAR
17

18. ¿ Cuáles son los resultados
educativos del Proyecto Ciudadano?
Conocimiento cívico
Habilidades cívicas
• Intelectual
• Participativa
Disposiciones cívicas
• Valores y principios
democráticos
• Compromiso 18

19. ¿Cuál es el alcance del programa
educacional del Proyecto Ciudadano ?
Aprender cómo supervisar e influenciar las
políticas públicas
Aprender sobre procesos de la formulación de
normas, políticas, leyes etc.
Desarrollar habilidades concretas para llegar a
ser ciudadanos que participan de manera
responsable
Desarrollar las habilidades creativas y
eficaces de la comunicación
Desarrollar una imaginen más positiva de si
mismo y una confianza para ejercer sus
derechos y responsabilidades 19

20. ¿Qué es una política pública?
Las políticas públicas se encuentran en
leyes, reglas, regulaciones, decisiones, y
prácticas creadas por los organismos
reguladores del poder ejecutivo,
legislativo y judicial de las ramas del
gobierno y otras instancias de gobierno
local, regional y nacional que toman
decisiones públicas.
20

21. ¿Qué criterios se utilizan para
seleccionar un problema?
1) ¿Es el problema que usted seleccionó
importante para usted y la gente en su
comunidad?
2) ¿El gobierno tiene cierta responsabilidad de
ocuparse de este problema?
3) ¿Habrá suficiente información sobre el
problema para desarrollar un buen proyecto?
4) ¿Hay una posibilidad realista de solucionar el
problema seleccionado?
21

22. ¿Cuál es la secuencia de pasos del
Proyecto Ciudadano?
1. Los estudiantes trabajan juntos para identificar y
para estudiar un problema en su comunidad.
2. Proponen una solución recomendando una
política pública.
3. Desarrollan un plan de acción para que la
política pública sea adoptada y puesta en
ejecución.
4. Los estudiantes exhiben su trabajo en un panel,
incluyen la documentación pertinente y lo
presentan ante una audiencia pública simulada.
22

23. Identificar el problema
Recolectar información
Examinar políticas alternativas
Proponer una política publica
Desarrollar un plan de acción
23

24. Los paneles y la documentación
Soluciones alternativas
Política
recomendada
Problema
Plan de
acción
Folderde documentación
24

25. Los paneles y la documentación
1. Explicación del
problema.
2. Evaluación de
políticas alternativas.
3. Presentación de la
política recomendada.
4. El plan de acción.
25

26. Paso 1 del Proyecto Ciudadano
Identificar problemas del orden público en
comunidades.
26

27. Identificar problemas de orden público
Los estudiantes identifican
problemas de orden público en
sus comunidades:
discutiéndolas
entrevistan a los miembros de
la familia y otros adultos
leen los periódicos y otras
fuentes impresas
escuchan los informes de
noticias en radio y la TV
27

28. Paso 2 del Proyecto Ciudadano
Seleccionar Problems in
our community
un 1. Drugs 3. Pollution
problema 2. Violence 4.
para
estudio en la
clase
28

29. Seleccionar un problema para
estudio en la clase
Los estudiantes presentan y
discuten los problemas que han
identificado y después seleccionan
un problema para su proyecto de la
clase
29

30. Paso 3 del Proyecto Ciudadano
Reunir
información
sobre el
problema
30

31. Recopilando la información sobre el
problema seleccionado
Los estudiantes recopilan la
información sobre el problema
elegido de orden público de
una variedad de fuentes
Entrevistas y encuestas, fuentes impresas,
la radio y la televisión, Internet y las
bibliotecas, eruditos y profesores,
abogados y jueces, organizaciones de la
comunidad, grupos de interés, oficinas
administrativas y legislativas etc.
31

32. Paso 4 del Proyecto Ciudadano
Desarrollar un Action
Plans
portafolio
Alternate
Policies
Our
Problem
(Paneles y
Class
Folder de Policy
documentación)
32

33. Desarrollar un portafolio
Grupo 1 - Desarrolla una explicación del
problema
Grupo 2 - evalúa las políticas alternativas
Grupo 3 - desarrolla una política propuesta
basada en los principios de la constitución
Grupo 4 - desarrolla un plan de acción
33

34. Paso 5 del Proyecto Ciudadano
Presentando
el portafolio
34

35. Presentando el portafolio
Los estudiantes presentan su trabajo ante una
audiencia pública simulada ( un panel de
evaluadores elegidos de la comunidad)
Por cada uno de los cuatro grupos se hace una
presentación (6 minutos)
Y responden preguntas orales por (4 minutos)
35

36. 36

37. 37

38. 38

39. 39

40. 40

41. 41

42. 42

43. 43

44. Proyecto Ciudadano en ICPNA- Chiclayo
#
Nombre del Proyecto Fecha
1Reciclaje de basura en Chiclayo 22 de Dic. 2004
2Tragamonedas 22 de Dic. 2004
3Fin de semanas de Alcohol 25 de Ene. 2005
4La mala influencia de los Video Juegos 24 de Feb. 2005
5Retardo Mental 24 de Feb. 2005
6Prevención de Fuego 23 de Marzo 2005
7Promoviendo el Turismo en Lambayeque 26 de Abril 2005
8Niños trabajando en las calles 25 de Mayo 2005
9Vendedores de Comidas en el Mercado 25 de Agosto 2005
Modelo
10Seguridad a los Turistas 25 de Agosto 2005 44

45. 11Niños trabajando en las calles 23 de Sep. 2005
12El abandono y abuso de los animales 23 de Nov. 2005
13Contaminación en Chiclayo November 23, 2005
14Ayudemnos al Hospital Las Mercedes 21 de Dic. 2005
15Violencia Domestica 21 de Dic. 2005
16Mantegamos la playa limpia 27 de Feb. 2006
17Vendedores ambulantes alrededor del 28 de Marzo 2006
Mercado Modelo
18Embarazo en Adolescentes 29 de Mayo2006
19Secuestro 28 de Junio 2006
20Prevención de enfermedades venerias 25 de Julio 2006
45

46. 21Consumo de Drogas
22Precauciones durante el Fenómeno del "Niño”
23Colapso de los desagües
24Congestión de tráfico
25Alcoholismo en Chiclayo
26Analfabetismo en Lambayeque
27Seguridad Pública
28Inasistencias de los alumnos en los Colegios
29Falta de facilidad para discapacitados
30Planificación Familiar
31Fumar: Suicidio silencioso
32Donación de Organos
33Luchando contra el SIDA
34Mal uso del Internet
35Seguridad Ciudadana
36Desempleo 46

47. Fases del Proyecto
(Elaboración de los materiales,
capacitación y Ferias Nacionales)
1. Ejemplar de material.
2. Ejemplo de capacitación –
presentado en siguiente
diapositiva.
3. Ferias Nacionales: Nov. 2010.
3 mas en 2011. 47

48. Cronograma de talleres
Inicio: 10 de Mayo
Opción 1: 3 fines de semanas:
Sábados de 3 a 7 p.m. y
Domingos de 8 a.m. a 2 p.m.
5 fines de semanas:
Opción 2: i) Sábados de 2 a 8 p.m.
Opción 3: ii) Domingos de 8 a.m. a 2 p.m.
Opción 4: 3 semanas:
Lunes a viernes de 7 a 9 p.m.
Opción 5: 2 semanas de lunes a viernes de
7 a 9 p.m. y 2 sábados de 8 a.m. a 1
p.m.
48

49. COORDINACIONES EN
PROVINCIAS
(DREs y UGELS)
Amparo García
49

50. FUNCIONESY RESPONSABILIDADESENELMARCODEL PROYECTOCIUDADANO
PAS informa coordinan MINEDU
asesora
evalúan
asesora
supervisa norma
coordina
evalúa
coordina
informa
financia
informa
CBN coordina
DRE
diversifica
planifica
UGEL
ejecuta
evalúa
difunde II.EE
sistematiza

51. Taller Proyecto
Ciudadano
BNC’S + DRE
Reuniones de trabajo
a nivel local
PLAN DE ACCION

52. Verificación DREC
Listas de profesores
Definición de
Agenda – Fechas y DREC - BNC
horas
PLAN DE
ACCION Difusión DREC - BNC
DREC
Invitación por
BNC –
colegio y profesor
Distribución
Confirmación de la
asistencia
BNC

53. DEBILIDADES
PRESENTADAS
• Oportunidad de la información
• Cruce de actividades:
– Del centro educativo
– De la UGEL

54. Alianza CBNs – DRE
Mejora las coordinaciones
Mejora la información y
comunicación
Mejora la respuesta de los
profesores
Correlacionar PC con el Diseño
Curricular
Es la clave del éxito
54

55. DESARROLLO DEL PROYECTO
Roxana Echave
Capacitación
- De acuerdo al “template”
- Coordinación con la DRE (horario)
Arequipa, Puno e Ilo (lunes a viernes)
Tacna (fin de semana)
- 2do. entrenamiento en Lima (08-10)
- Materiales 2,000 sets a colegio
- Cumplir con la meta 2010.

56. DESARROLLO DEL
PROYECTO
Seguimiento
- Contacto con los colegios
(junio/julio) implementación y
planificación de clases sobre
P.C en I.E
(agosto) ejecución de P.C en I.E
- Asesoría en el BNC

57. DESARROLLO DEL
PROYECTO
Observación de clase
- A solicitud del I.E (rol de visitas)
- Sesión de “feedback” con profesores
Entrevistas a profesores
- Inquietudes
- Aspectos negativos
- Aspectos positivos
- Sugerencias

58. PREGUNTAS
Contactar a:
Sr. Jorge Rivera
riverajd@state.gov
Muchas gracias ☺
58