El documento discute el potencial de las TIC para promover la interculturalidad en las escuelas a través de comunidades virtuales de aprendizaje que permiten la comunicación y el intercambio de conocimientos entre culturas diferentes. También presenta ejemplos de iniciativas internacionales que usan proyectos colaborativos en Internet para fomentar la interculturalidad. Sin embargo, señala que el impacto positivo de este enfoque puede verse obstaculizado por la falta de cultura tecnológica de algunos agentes educativos y limitaciones

1. La interculturalidad a través de las TIC: Un proceso de aprendizaje en red.
La conferencia plantea dos puntos en concreto:
1-Potencialidades de las TIC como herramientas generadoras de interculturalidad en la escuela.
Nos encontramos en una sociedad multicultural, caracterizada por avances científicos,
tecnológicos, en las telecomunicaciones y constantes flujos migratorios, que plantean nuevos
desafíos en la educación, a través de comunidades virtuales de aprendizaje intercultural que
interactúan por medio de Internet, gracias a herramientas digitales como el correo electrónico, las
listas de distribución y discusión, los foros, el chat, la mensajería instantánea, videoconferencia,
redes sociales, microblogging, blog, Wikis, sitios web, portales y plataformas educativas, gestores
de contenido, repositorios y bancos de recursos multimedia. Estas herramientas favorecen la
comunicación, la construcción compartida de conocimientos y el intercambio de información
acerca de experiencias en educación intercultural.
Pero para alcanzar esto se requieren instituciones educativas y personas que trabajen en red, en
comunidades de aprendizaje que promuevan la diversidad cultural que facilite la convivencia y el
rendimiento académico, lo que supone unas estrategias que transformen la organización escolar,
con la participación de otras Comunidades de Aprendizaje (familias y miembros de la comunidad).
2. Experiencias
Las redes telemáticas, han facilitado la creación de espacios colaborativos logrando esa ruptura de
las fronteras culturales y lingüísticas, la red, no es sólo un entramado de tecnologías, sino
fundamentalmente de personas interconectadas entre sí. Ejemplo de lo anterior se da con
algunas iniciativas a nivel internacional que promueven el desarrollo de proyectos colaborativos y
cooperativos en Internet dirigidos hacia la interculturalidad en los centros escolares: eTwinnig,
ePals, Educared, Interculturalidad y escuela, Aula intercultural, CAREI, CREADE, El CREADE.
Reflexión final
Ante la realidad social y cultural de hoy se requiere de actuaciones creativas e innovadoras. De ahí
la importancia de las TIC en el ámbito escolar que genere cambios y avances en el quehacer
pedagógico.
El impacto de la educación intercultural planteada en términos de comunidades virtuales de
aprendizaje es positivo, pero se puede ver obstaculizada por la escasa cultura tecnológica en
algunos agentes educativos como los docentes y las propias familias, así como la falta de recursos
tecnológicos que pueden limitar la participación a través de las TIC.

2. De ahí la importancia de afianzar un modelo pedagógico integrador e incluyente por medio de
redes virtuales donde se pongan en contacto factores culturales, tecnológicos y sociales.