Este documento presenta 7 situaciones hipotéticas en las que niños y adolescentes tienen reacciones emocionales negativas ante frustraciones o conflictos, y propone analizar cómo podrían haber reaccionado de manera más constructiva. También incluye un ejercicio para que los participantes representen nuevas formas de resolver un conflicto personal del pasado.

1. Gabinete Psicopedagógico “Kaposkly”
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PENSAR EN CONDUCTAS ALTERNATIVAS
A continuación te vamos a plantear una serie de supuestos prácticos en los cuales tendrás que
plantear conductas alternativas a las emitidas por los protagonistas:
1-Un niño llamado Jorge tiene ganas de ver el partido de fútbol entre el Sevilla y el Betis, ya que es
muy fan del Betis. Está emocionado como en todos los derbis, deseoso de que por fin el Betis gane.
Sus padres proponen ese fin de semana ir a visitar a unos amigos, y Jorge debe ir con ellos porque
solo es un niño y tiene nueve años. Jorge se enfada y comienza a gritar diciendo que no es justo, que
él quería ver el derbi y que son unos egoístas. Su madre le dice: "Teníamos pensado regresar antes
del partido porque solamente vamos a visitarlos y comer juntos, pero después de como te has
puesto, estarás castigado sin poder ver el partido".
➢ ¿Qué opinas de la reacción de Jorge? ¿Qué hizo bien y qué hizo mal?
➢ ¿Qué opinas de la reacción de sus padres? ¿Qué hicieron bien y qué hicieron mal?
➢ ¿Cómo crees tú que tendría que haber reaccionado Jorge?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes
respuestas. Luego nos cambiaremos los personajes y compararemos las actuaciones
desarrolladas por cada uno.
2-Raquel es una niña muy trabajadora y estudiosa. Sus padres le han prometido que si aprueba todas
las asignaturas con al menos un 9, la apuntarán a un grupo de baile. Ella está muy entusiasmada, y
se esfuerza mucho para poder sacar un 9. Llegan las notas, y ha sacado dos 8. Raquel estalla y
rompe las notas, y se echa a llorar, tirando la mochila al suelo y dándole patadas a lo que tiene
alrededor.
➢ ¿Qué opinas de la reacción de Raquel? ¿Qué hizo bien y qué hizo mal?
➢ ¿Cómo crees que reaccionarán sus padres? ¿Y su tutor o tutora?
➢ ¿Cómo crees tú que tendría que haber reaccionado Raquel?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes
respuestas. Luego nos cambiaremos los personajes y compararemos las actuaciones
desarrolladas por cada uno.
3-Matilda es una atleta muy veloz que va a disputar la carrera de los cien metros lisos. Lleva tiempo
entrenando, y se ve muy confianza. Siente que va a ser capaz de optar a las medallas en el próximo
campeonato. Llegó el día del campeonato, y estaba muy nerviosa. Con los nervios, se ató mal el
cordón de una de sus zapatillas. Cuando se dio el pistoletazo de salida, Matilda salió corriendo muy
veloz. Va en cabeza, y siente que va a ganar. De repente, se pisa el cordón del zapato y se cae. Al
final todos la superan y ella termina última. Matilda siente que se ha hecho una injusticia y rompe a
llorar, diciendo que jamás volverá a correr.
➢ ¿Qué opinas de la reacción de Matilda? ¿Qué hizo bien y qué hizo mal?
➢ ¿Cómo crees que reaccionarán sus padres? ¿Y su tutor o tutora?
➢ ¿Cómo crees tú que tendría que haber reaccionado Matilda?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes

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desarrolladas por cada uno.
4-Jaime está estudiando muy duramente para superar su examen de Ciencias Sociales. Necesita
sacar una buena nota para conseguir una beca para ir a estudiar a Estados Unidos. De repente,
debido a la tensión que está sufriendo, le entra un fuerte dolor de cabeza. Está haciendo el examen y
no logra concentrarse. Confunde los enunciados, no se acuerda bien de nada...no hizo buen examen
y lo suspendió. Al ver la posibilidad de no conseguir su ansiada beca, rompe el examen por la mitad
y la maestra decide castigarlo y llamar a sus padres, quienes se enfadan con él, diciéndole: "La
maestra iba a decir que iba a hacer una recuperación de este examen, así que podías haber
aprovechado hasta para sacar mejor nota, y le han dado ganas de no hacértela por lo que has
montado en clase. De momento estás castigado sin consola, y ya veremos si irás a Estados Unidos,
porque con ese comportamiento te irá mal".
➢ ¿Qué opinas de la reacción de Jaime? ¿Qué hizo bien y qué hizo mal?
➢ ¿Qué opinas de la reacción de sus padres? ¿Qué hicieron bien y qué hicieron mal?
➢ ¿Cómo crees tú que tendría que haber reaccionado Jaime?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes
respuestas. Luego nos cambiaremos los personajes y compararemos las actuaciones
desarrolladas por cada uno.
5-Laura está entusiasmada con la nueva muñeca que le han comprado. Es una muñeca parlante con
muchos accesorios, y se puede jugar con ella haciendo como que la cuidas. Cuando llega, se da
cuenta de que su hermana Noelia tiene la muñeca y está jugando con ella. Se enfada porque ella
quería jugar ya con la muñeca, así que le grita a su hermana. Su hermana no entiende lo que está
pasando y se queda con la muñeca. Laura tira de ella y termina arrancándole un brazo. Laura se
echa a llorar. Sus padres le dicen: "Compramos esa muñeca para las dos. Tu hermana tenía el
mismo derecho que tú a jugar con ella, y podías haber esperado un poco o pedirle que te la
prestara o jugarais juntas, y al final habrías tenido la muñeca. Nadie se la iba a llevar. Ahora, te
quedaste sin muñeca".
➢ ¿Qué opinas de la reacción de Laura? ¿Qué hizo bien y qué hizo mal?
➢ ¿Qué opinas de la reacción de sus padres? ¿Qué hicieron bien y qué hicieron mal?
➢ ¿Cómo crees tú que tendría que haber reaccionado Laura?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes
respuestas. Luego nos cambiaremos los personajes y compararemos las actuaciones
desarrolladas por cada uno.
6-Marco acaba de llegar de la academia de inglés y decide sentarse a ver el último episodio de Bob
Esponja. Su madre le pide cambiar de cadena porque va a salir una amiga suya hablando por
televisión. Marco se niega y le grita a su madre, diciéndole que no es justo que ella le cambie de
programa y que no le da la gana. Su madre le dice: "Te iba a proponer grabarlo para luego verlo,
pero después de cómo me has respondido, ahora te irás a tu cuarto y no pienso grabarte nada."
➢ ¿Qué opinas de la reacción de Laura? ¿Qué hizo bien y qué hizo mal?

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➢ ¿Qué opinas de la reacción de sus padres? ¿Qué hicieron bien y qué hicieron mal?
➢ ¿Cómo crees tú que tendría que haber reaccionado Laura?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes
respuestas. Luego nos cambiaremos los personajes y compararemos las actuaciones
desarrolladas por cada uno.
7-Bien, ahora piensa en un suceso que no resolviste adecuadamente. Recuerda un conflicto reciente
o uno de este verano o del curso pasado, y cuéntalo. Piensa en lo que hiciste para resolver y
representemos una nueva resolución para ese conflicto. Analicemos:
➢ ¿Qué opinas de la reacción que tuviste? ¿Qué hiciste bien y qué hiciste mal?
➢ ¿Qué opinas de la reacción de tus padres? ¿Qué hicieron bien y qué hicieron mal?
➢ ¿Cómo crees tú que tendrías que haber reaccionado?
➢ Representemos la situación, donde cada uno ejercerá cada rol, y analizaremos las diferentes
respuestas. Luego nos cambiaremos los personajes y compararemos las actuaciones
desarrolladas por cada uno.