TeacherKit برنامج يسهل للمعلم إدارة الصف Anatomy4D برنامج يحاكي الواقع بعرض صورة لجسم الانسان والقلب بشكل رباعي الابعاد

1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬–‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قسم‬
‫التع‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫توظيف‬‫ليم‬
Kingdom of Saudi Arabia
King Faisal University
Faculty of Education –
Department of Graduate Studies
‫الطالبات‬ ‫إعداد‬:
‫العيد‬ ‫صالح‬ ‫رغداء‬.
‫قرناس‬ ‫نوف‬‫القرناس‬.
‫السالم‬ ‫يوسف‬ ‫هدى‬.
‫الدكتورة‬ ‫إشراف‬:
‫سالم‬ ‫يحيى‬ ‫االء‬.
‫مقرر‬:‫الحاسب‬ ‫تطبيقات‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اآللي‬.

2. ‫مقدمة‬
‫مواكب‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫والتقنية‬ ‫العصر‬ ‫تطور‬ ‫مع‬‫ة‬
‫التعلي‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫توظيف‬ ‫في‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬‫مية‬
‫ت‬ ‫عصرية‬ ‫طريقة‬ ‫الى‬ ‫التقليدية‬ ‫الطريقة‬ ‫من‬ ‫بتغيرها‬‫جذب‬
‫جهد‬ ‫وبأقل‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫لكسب‬ ‫المتعلمين‬
‫ممكن‬.

3. •‫ل‬ ‫مفيد‬ ‫أحداهما‬ ‫تطبيقين‬ ‫استعمال‬ ‫كيفية‬ ‫سنشرح‬‫لمعلم‬
‫باستخدام‬ ‫للمتعلم‬ ‫واآلخر‬‫اآليباد‬‫وهما‬ ‫أال‬:
‫للمتعلم‬ ‫للمعلم‬
TeacherKit

4. ‫البرنامج‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬:
‫قس‬ ‫ثانوي‬ ‫الثاني‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬‫م‬
‫األحياء‬ ‫مادة‬ ‫طبيعية‬ ‫علوم‬.

5. ‫برنامج‬ ‫يخدمها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫عناوين‬Anatomy 4D
‫الهيكلي‬ ‫الجهاز‬.
‫العضلي‬ ‫الجهاز‬.
‫الدوران‬ ‫جهاز‬.
‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬.
‫الهضمي‬ ‫الجهاز‬.
‫اإلخراجي‬ ‫الجهاز‬.

6. ‫من‬ ‫البد‬ ‫البرامج‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬:
1-‫آيباد‬ ‫جهاز‬(iPad)‫باألنترنت‬ ‫مزود‬.
2-‫في‬ ‫شخصي‬ ‫حساب‬ ‫توفر‬App Store‫من‬ ‫المكون‬
‫السري‬ ‫والرقم‬ ‫اإليميل‬.

7. ً‫ال‬‫أو‬:‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫التطبيق‬ ‫تنزيل‬ ‫خطوات‬:
‫التطبيق‬ ‫تنزيل‬:‫على‬ ‫الدخول‬App Store

8. •‫على‬ ‫الدخول‬ ‫بعد‬App Store‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫بكتابة‬ ‫نقوم‬
‫البحث‬ ‫خانة‬(( Search.

9. •‫نض‬ ‫البحث‬ ‫خانة‬ ‫في‬ ‫تنزيله‬ ‫المراد‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫كتابة‬ ‫بعد‬‫غط‬
‫كلمة‬ ‫على‬Search
1
2

10. •‫كلمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬Search‫المراد‬ ‫البرنامج‬ ‫سيظهر‬
‫خانة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫تنزيله‬get

11. •‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬get‫كلمة‬ ‫ستظهر‬INSTALL‫سنضغط‬ ‫األخضر‬ ‫باللون‬
‫كلمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫السري‬ ‫الرقم‬ ‫إدخال‬ ‫تتطلب‬ ‫نافذة‬ ‫ستظهر‬ ‫ثم‬ ‫عليها‬Buy
1
2

12. •‫كلمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬Buy‫تنزيل‬ ‫سيتم‬
‫البرنامج‬

13. •‫البرنامج‬ ‫لتنزيل‬ ‫بتطبيقها‬ ‫سنقوم‬ ‫السابقة‬ ‫الخطوات‬ ‫في‬ ‫وكما‬‫اآلخر‬
((Anatomy 4D
1
32

14. •‫سط‬ ‫على‬ ‫البرامج‬ ‫ايقونات‬ ‫ستظهر‬ ‫التنزيل‬ ‫بعد‬‫ح‬
‫لالستخدام‬ ‫جاهزة‬ ‫وتكون‬ ‫الجهاز‬

15. ً‫ا‬‫ثاني‬:‫برنامج‬TeacherKit:
‫بالبرنامج‬ ‫التعريف‬:
‫الصف‬ ‫إدارة‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬,‫وليس‬ ‫وشيقة‬ ‫ممتعة‬ ‫الصف‬ ‫إدارة‬ ‫فيجعل‬‫ت‬
‫أ‬ ‫بحيث‬ ‫انتباههم‬ ‫ويجذب‬ ً‫ا‬‫انضباط‬ ‫أكثر‬ ‫المتعلمين‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫تقليدية‬‫ن‬
‫لديهم‬ ‫واضحة‬ ‫الدراسية‬ ‫الحصة‬ ‫سير‬ ‫أثناء‬ ‫المدخلة‬ ‫المعلومات‬.
‫والغ‬ ‫الحضور‬ ‫إدخال‬ ‫للمعلم‬ ‫فيتيح‬ ‫االستخدام‬ ‫متعدد‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬ ً‫ا‬‫وأيض‬‫ياب‬,
‫والمشاركة‬,‫وأولي‬ ‫بالطالب‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعلومات‬ ‫وإدخال‬ ‫والمواظبة‬ ‫السلوك‬‫اء‬
‫أسرع‬ ‫بشكل‬ ‫إليها‬ ‫والوصول‬ ‫األمور‬.

16. ‫البرنامج‬ ‫استخدام‬ ‫شرح‬:
1.‫ب‬ ‫للبرنامج‬ ‫السماح‬ ‫نافذة‬ ‫وستظهر‬ ‫البرنامج‬ ‫على‬ ‫الدخول‬‫إرسال‬
‫اختيار‬ ‫وسيتم‬ ‫السماح‬ ‫عدم‬ ‫أم‬ ‫اإلشعارات‬(‫السماح‬.)

17. 2.‫األو‬ ‫مرحلته‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫واجهة‬ ‫ستظهر‬ ‫سماح‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬‫لى‬
‫اليسار‬ ‫أو‬ ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫التحريك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫مهام‬ ‫وسيعرض‬.

18. 3.‫ت‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫للمعلم‬ ‫حساب‬ ‫إنشاء‬‫سجيل‬
.

19. 4.‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫بإدخال‬ ‫ونقوم‬ ‫تسجيل‬ ‫نافذة‬ ‫ظهور‬(‫األو‬ ‫االسم‬‫ل‬,
‫األخير‬ ‫االسم‬,‫المستخدم‬ ‫اسم‬,‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫و‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬.).
12
3
4
5

20. 5.‫باستخدام‬ ‫ابدأ‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫التسجيل‬ ‫بإتمام‬ ‫نافذة‬ ‫ظهور‬Teacherkit.

21. 6.‫تخطي‬ ‫على‬ ‫وسنضغط‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫نافذة‬ ‫ظهور‬.

22. 7.‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫إنشاء‬:
‫عالمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬+‫جد‬ ‫فصل‬ ‫سنختار‬ ‫ادخال‬ ‫و‬ ‫جديد‬ ‫فصل‬ ‫خيارين‬ ‫وظهور‬‫يد‬
1
2

23. 8.‫اضافته‬ ‫المراد‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫بيانات‬ ‫إلدخال‬ ‫نافذة‬ ‫ستظهر‬(‫الفص‬ ‫اسم‬‫ل‬,‫رمز‬
‫الفصل‬,‫الفصل‬ ‫فئة‬,‫ونها‬ ‫بداية‬ ‫وتاريخ‬ ‫لون‬ ‫أو‬ ‫بصورة‬ ‫الفصل‬ ‫تميز‬‫المقرر‬ ‫ية‬)
(‫اختياري‬)
(‫اختياري‬)

24. 9.‫ع‬ ‫نضغط‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫بيانات‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫تم‬ ‫لى‬.

25. 10.‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫إنشاء‬ ‫تم‬.

26. 11.‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫أنشاء‬ ‫في‬ ‫السابقة‬ ‫الخطوات‬ ‫وبنفس‬‫ننشئ‬
‫المعلم‬ ‫يدرسها‬ ‫التي‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬.

27. 12.‫ب‬ ‫ترتيبها‬ ‫نستطيع‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫النوع‬ ‫حسب‬
‫المطلوب‬ ‫الخيار‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫اللون‬ ‫أو‬ ‫الرمز‬ ‫أو‬.

28. ‫الترتيب‬
‫االسم‬ ‫حسب‬
‫الترتيب‬
‫الرمز‬ ‫حسب‬
‫الترتيب‬
‫اللون‬ ‫حسب‬

29. 13.‫ا‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫إلضافة‬‫لفصل‬
‫وليكن‬ ‫الدراسي‬(2‫ع‬1)‫الدراسي‬ ‫للفصل‬ ‫صورة‬ ‫وستظهر‬

30. 14.‫عالمة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫نقوم‬+‫نختار‬ ‫نافذه‬ ‫وستظهر‬
‫جديد‬ ‫طالب‬ ‫إضافة‬.
1
2

31. 15.‫األمر‬ ‫ولي‬ ‫ومعلومات‬ ‫الطالب‬ ‫معلومات‬ ‫إدخال‬ ‫تتطلب‬ ‫نافذه‬ ‫تظهر‬(‫الصورة‬,
‫األول‬ ‫االسم‬,‫األخير‬ ‫االسم‬,‫الرمز‬,‫التليفون‬,‫االلكتروني‬ ‫البريد‬,Skype,
‫المالحظات‬)
‫المالحظات‬ ‫ألظهار‬
‫الى‬ ‫النافذة‬ ‫نرفع‬
‫االعلى‬
‫اختياري‬ ‫الصورة‬

32. 16.‫ت‬ ‫كلمة‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫البيانات‬ ‫إدخال‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫م‬.

33. 17.‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫بقية‬ ‫بإضافة‬ ‫نقوم‬‫سبق‬ ‫كما‬
.

34. 18.‫ح‬ ‫على‬ ‫ترتيبهم‬ ‫سيكون‬ ‫بالفصل‬ ‫الطلبة‬ ‫إضافة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫سب‬
‫االبجدية‬ ‫الحروف‬.

35. 19.‫جلوس‬ ‫أماكن‬ ‫بحسب‬ ‫الطلبة‬ ‫ترتيب‬ ‫تغير‬ ‫يمكنك‬‫في‬ ‫هم‬
‫الجلوس‬ ‫مخطط‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫وذلك‬ ‫الواقع‬.

36. 20-‫اس‬ ‫على‬ ‫المطول‬ ‫الضغط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجلوس‬ ‫أماكن‬ ‫تغير‬‫م‬
‫المطلوب‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫لوضعه‬ ‫وتحريكه‬ ‫الطالب‬.
‫بعد‬ ‫الفصل‬ ‫شكل‬
‫الترتيب‬

37. 21.‫عل‬ ‫نضغط‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫بيانات‬ ‫إدخال‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫ى‬
‫األخرى‬ ‫للفصول‬ ‫للذهاب‬ ‫الفصول‬.

38. 22.‫س‬ ‫كما‬ ‫األخرى‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫بإضافة‬ ‫نقوم‬‫بق‬.

39. 23.‫على‬ ‫الدخول‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫لكل‬ ‫األسبوعي‬ ‫الحصص‬ ‫جدول‬ ‫وضع‬
‫عالمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬.

40. 24.‫عال‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫والساعات‬ ‫باأليام‬ ‫مخطط‬ ‫سيظهر‬ ‫العالمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬‫مة‬
+‫الدرس‬ ‫عنوان‬ ‫كتابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫درس‬ ‫نضيف‬ ‫ثم‬,‫التاريخ‬,‫الحص‬ ‫وتكرار‬ ‫الوقت‬‫ة‬.
1
2
3
4

41. 25.‫تم‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الدرس‬ ‫معلومات‬ ‫إضافة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬.

42. 26.‫للفصول‬ ‫دراسي‬ ‫جدول‬ ‫ووضع‬ ‫الفصول‬ ‫على‬ ‫الضغط‬
‫سبق‬ ‫كما‬ ‫األخرى‬.

43. 27.‫والض‬ ‫المطلوب‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫على‬ ‫أدخل‬ ‫الدراسية‬ ‫الحصة‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫االن‬‫غط‬
‫المسجل‬ ‫بالطلبة‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫لنا‬ ‫وسيظهر‬ ‫الصفحة‬ ‫أسفل‬ ‫في‬ ‫على‬‫فيه‬ ‫ين‬
‫والغياب‬ ‫الحضور‬ ‫لوضع‬.

44. 28.‫الطالب‬ ‫كان‬ ‫أذا‬ ‫واحدة‬ ‫ضغطه‬ ‫االسم‬ ‫على‬ ‫أضغط‬ ‫والغياب‬ ‫الحضور‬ ‫لوضع‬
‫الطال‬ ‫عدد‬ ‫تعيين‬ ‫يتم‬ ً‫ا‬‫وتلقائي‬ ‫غائب‬ ‫الطالب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وضغطتين‬ ‫حاضر‬‫ب‬
‫الغائبين‬ ‫وعدد‬ ‫الحاضرين‬.

45. 29.‫ن‬ ‫الدراسية‬ ‫الحصة‬ ‫سير‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫لوضع‬‫قوم‬
‫الصفحة‬ ‫أسفل‬ ‫عالمة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬.

46. 30.‫في‬ ‫كما‬ ‫الفصل‬ ‫سيظهر‬ ‫العالمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬
‫الصورة‬.

47. 31.‫سلوك‬ ‫تسجيل‬ ‫المراد‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫لتسجيل‬‫ه‬
‫لل‬ ‫األحمر‬ ‫واللون‬ ‫االيجابي‬ ‫للسلوك‬ ‫األخضر‬ ‫باللون‬ ‫ايقونتين‬ ‫وستظهر‬‫السلبي‬ ‫سلوك‬.

48. 32.‫نختار‬ ‫نافذه‬ ‫وتظهر‬ ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫نضغط‬ ‫إيجابي‬ ‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫كان‬ ‫اذا‬‫فيها‬
‫السلوك‬ ‫نوع‬(‫الميعاد‬ ‫في‬ ‫الواجب‬,‫يشارك‬,‫جيد‬ ‫تطور‬,‫عام‬)‫على‬ ‫والضغط‬‫تم‬.
2
1

49. 33.‫نخت‬ ‫نافذه‬ ‫وتظهر‬ ‫األحمر‬ ‫اللون‬ ‫نضغط‬ ‫سلبي‬ ‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫كان‬ ‫اذا‬‫فيها‬ ‫ار‬
‫السلوك‬ ‫نوع‬(‫الواجب‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬,‫ثرثار‬,‫عام‬,‫مشاجرة‬)‫ت‬ ‫على‬ ‫والضغط‬‫م‬.
2
1

50. 34.‫ا‬ ‫شكل‬ ‫سيكون‬ ‫الطلبة‬ ‫لجميع‬ ‫السلوك‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫لفصل‬
‫الصورة‬ ‫في‬ ‫كما‬.

51. 35.‫عالمة‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الدراسي‬ ‫للفصل‬ ‫الدرجات‬ ‫دفتر‬ ‫لعمل‬
‫بالتس‬ ً‫ا‬‫تلقائي‬ ‫الطلبة‬ ‫بأسماء‬ ‫كشف‬ ‫لنا‬ ‫وسيظهر‬ ‫الصفحة‬ ‫أسفل‬ ‫في‬‫االبجدي‬ ‫لسل‬.

52. 36.‫الف‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫نافذه‬ ‫وتظهر‬ ‫الدرجات‬ ‫دفتر‬ ‫اعداد‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الدرجات‬ ‫دفتر‬ ‫ألعداد‬‫ئة‬
‫على‬ ‫ونضغط‬ ‫للدرجة‬+‫لل‬ ‫وتتحول‬ ‫تلقائي‬ ‫توزيع‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫جديد‬ ‫تقيم‬ ‫عنصر‬‫األخضر‬ ‫ون‬.
1
2
3

53. 37.‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬+‫معلومات‬ ‫تتطلب‬ ‫نافذه‬ ‫تظهر‬ ‫جديد‬ ‫تقيم‬ ‫عنصر‬(‫عنوان‬
‫الفئة‬,‫التاريخ‬,‫األقصى‬ ‫الحد‬)‫ع‬ ‫نضغط‬ ‫السابقة‬ ‫المعلومات‬ ‫إدخال‬ ‫وبعد‬‫تم‬ ‫لى‬.

54. 38.‫األخرى‬ ‫الفئات‬ ‫نضيف‬ ‫الفئة‬ ‫إضافة‬ ‫في‬ ‫الطريقة‬ ‫وبنفس‬
(‫الفصلي‬ ‫االختبار‬1,‫الفصلي‬ ‫االختبار‬2,‫الفصلي‬ ‫االختبار‬3,)...

55. 39.‫الواجبات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫الدرجة‬ ‫ألضافه‬,‫الفصلي‬ ‫االختبار‬1‫الفصلي‬ ‫واالختبار‬2
‫تحتوي‬ ‫نافذه‬ ‫وستظهر‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ‫تقابل‬ ‫التي‬ ‫الواجبات‬ ‫خانة‬ ‫في‬ ‫مثال‬ ‫على‬ ‫نضغط‬‫لوحة‬ ‫على‬
‫الطلبة‬ ‫لجميع‬ ‫الدرجة‬ ‫تعين‬ ‫وزر‬ ‫وممحاة‬ ‫واألعلى‬ ‫لألسفل‬ ‫تحكم‬ ‫وأزرار‬ ‫أرقام‬.
1 2
‫الدرجة‬ ‫تعيين‬ ‫زر‬
‫الطلبة‬ ‫كل‬ ‫على‬
‫الممحاة‬

56. 40.‫الطلبة‬ ‫لجميع‬ ‫األخرى‬ ‫الدرجات‬ ‫أضيف‬ ‫الخطوات‬ ‫وبنفس‬
‫التقييم‬ ‫فترة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المجموع‬ ‫وسيظهر‬.

57. 41.‫فص‬ ‫لكل‬ ‫الواجبات‬ ‫دفتر‬ ‫د‬ُ‫ع‬‫ن‬ ‫السابقة‬ ‫الخطوات‬ ‫وبنفس‬‫دراسي‬ ‫ل‬.

58. 42.‫أس‬ ‫في‬ ‫عالمة‬ ‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الدراسي‬ ‫للفصل‬ ‫كامل‬ ‫وملخص‬ ‫تقرير‬ ‫لعرض‬‫فل‬
‫بـ‬ ‫كامل‬ ‫تقرير‬ ‫وسيظهر‬ ‫الصفحة‬(‫الحضور‬,‫الدرجات‬,‫السلوك‬,‫الدرجا‬ ‫توزيع‬‫ت‬,‫عدد‬
‫الطالب‬,‫الدرجات‬ ‫متوسط‬,‫الحضور‬ ‫نسبة‬ ‫متوسط‬.)

59. 43.‫الكتروني‬ ‫بشكل‬ ‫صف‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫عملنا‬ ‫الشكل‬ ‫وبهذا‬‫دون‬
‫والقلم‬ ‫الورقة‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬

60. ‫البرنامج‬ ‫مميزات‬:
‫االستخدام‬ ‫متعدد‬.
‫عميق‬ ‫بشكل‬ ‫وتدريب‬ ‫مهاره‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫وبسيط‬ ‫سهل‬.
‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إضافة‬ ‫يمكن‬.
‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أي‬ ‫بإضافة‬ ‫يسمح‬.
‫صورة‬ ‫أو‬ ‫بلون‬ ‫أما‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫ميز‬ُ‫ي‬.
‫أمره‬ ‫وولي‬ ‫الطالب‬ ‫بيانات‬ ‫بتسجيل‬ ‫يسمح‬.
‫معلوماته‬ ‫كافة‬ ‫يحمل‬ ‫شخصي‬ ‫ملف‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬.
‫جدول‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫للفصل‬ ‫كامل‬ ‫ملخص‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬.

61. ‫البرنامج‬ ‫عيوب‬:
‫الرجوع‬ ‫المعلم‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫االستخدام‬ ‫أثناء‬ ‫الجهاز‬ ‫بطارية‬ ‫تنفذ‬ ‫قد‬‫للورقة‬
‫والقلم‬ِ.
‫ب‬ ‫التطبيق‬ ‫شراء‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫اال‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫المميزات‬ ‫بعض‬ ‫توجد‬‫نسخته‬
ِ‫متجر‬ ‫من‬ ‫الكاملة‬App Store.

62. ‫البرنامج‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫أراء‬:
‫وسجل‬ ‫الواجبات‬ ‫سجل‬ ‫تحوي‬ ‫التي‬ ‫األوراق‬ ‫حمل‬ ‫عليهم‬ ‫سهل‬ ‫برنامج‬
‫برنامج‬ ‫في‬ ‫مجمعة‬ ‫كلها‬ ‫فأصبحت‬ ‫الشخصية‬ ‫والمعلومات‬ ‫االختبارات‬‫واحد‬
‫في‬iPad‫وقت‬ ‫واي‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫حمله‬ ‫وسهولة‬.
‫ال‬ ‫لكن‬‫نتسطيع‬‫المدر‬ ‫إدارة‬ ‫منع‬ ‫لسبب‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫أحيانا‬‫تواجد‬ ‫من‬ ‫سة‬
iPad‫المعلمات‬ ‫غرفة‬ ‫خارج‬.

63. ً‫ا‬‫ثاني‬:‫برنامج‬Anatomy 4D:
‫بالبرنامج‬ ‫التعريف‬:
‫اال‬ ‫رباعية‬ ‫بصورة‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫لتشريح‬ ‫للواقع‬ ‫محاكي‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬‫بعاد‬,
‫والطالب‬ ‫االحياء‬ ‫لمعلم‬ ‫ومفيد‬ ‫والقلب‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫لعرض‬ ‫ورائع‬,
‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫كاميرا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدمج‬ ‫الواقع‬ ‫تقنية‬ ‫يستخدم‬.

64. .1‫بالدخ‬ ‫نقوم‬ ‫االن‬ ،‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تنزيل‬ ‫كيفية‬ ‫شرحنا‬ ‫أن‬ ‫سبق‬‫على‬ ‫ول‬
‫ل‬ ‫الخلفية‬ ‫الكاميرا‬ ‫ح‬ُ‫ت‬‫ستف‬ ‫ثم‬ ‫البرنامج‬ ‫واجهة‬ ‫لنا‬ ‫فتظهر‬ ‫البرنامج‬‫لجهاز‬.

65. 2.‫الخي‬ ‫قائمة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫محتويات‬ ‫على‬ ‫نتعرف‬‫ارات‬
‫القائمة‬ ‫وستظهر‬ ‫العلوي‬ ‫االيسر‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫المنسدلة‬.

66. ‫البرنامج‬ ‫حول‬
‫الهدف‬ ‫مكتبة‬
‫التعليمات‬

67. 3.‫على‬ ‫بالنقر‬Target Library‫جس‬ ‫لشكل‬ ‫صورة‬ ‫البرنامج‬ ‫متطلبات‬ ‫ستظهر‬‫م‬
‫االنسان‬ ‫لقلب‬ ‫صورة‬ ‫ستظهر‬ ‫األيمن‬ ‫السهم‬ ‫على‬ ‫وبالنقر‬ ‫االنسان‬:

68. 4.‫كلمة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫الصور‬ ‫بحفظ‬ ‫نقوم‬save‫للوصول‬ ‫السماح‬ ‫نافذة‬ ‫وتظهر‬
‫ال‬ ‫الى‬ ‫بالرجوع‬ ‫ونقوم‬ ‫الصورة‬ ‫وستحفظ‬ ‫موافق‬ ‫ونختار‬ ‫الكاميرا‬ ‫البوم‬ ‫الى‬‫صورة‬
‫على‬ ‫ونضغط‬ ‫االيسر‬ ‫السهم‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫األولى‬save.
1
2
3
4
5

69. 4.‫ونختار‬ ‫المنسدلة‬ ‫الخيارات‬ ‫قائمة‬ ‫على‬ ‫نضغط‬Open Viewer
‫الكاميرا‬ ‫لفتح‬.
1
2

70. 5.‫زر‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫الخروج‬Home‫في‬iPad
‫وتوصيل‬iPad‫منفذ‬ ‫باستخدام‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫بجهاز‬USP.

71. 6.‫على‬ ‫نافذة‬ ‫ستظهر‬ ‫الجهاز‬ ‫توصيل‬ ‫بعد‬ipad‫الكمبيوتر‬ ‫لجهاز‬ ‫بالسماح‬
‫باختيار‬ ‫ونقوم‬ ‫والفيديوهات‬ ‫الصور‬ ‫إلى‬ ‫بالوصول‬(‫السماح‬.)

72. 7.‫ب‬ ‫نقوم‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫من‬ ، ‫والفيديوهات‬ ‫الصور‬ ‫إلى‬ ‫بالوصول‬ ‫للجهاز‬ ‫السماح‬ ‫بعد‬‫الدخول‬
‫على‬(‫المجلدات‬)‫ال‬ ‫يمين‬ ‫من‬ ‫نختار‬ ‫الملفات‬ ‫مستكشف‬ ‫نافذة‬ ‫وستظهر‬ ‫المهام‬ ‫شريط‬ ‫من‬‫شاشة‬
Apple iPad.
1
2
3

73. 8.‫في‬ ‫والبحث‬ ‫يليه‬ ‫الذي‬ ‫المجلد‬ ‫ثم‬ ‫الظاهر‬ ‫الملف‬ ‫على‬ ‫نضغط‬‫داخل‬
‫برنامج‬ ‫من‬ ‫حفظها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الصور‬ ‫عن‬ ‫المجلدات‬Anatomy 4D.

74. 9.‫ب‬ ‫نقوم‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫حفظها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بعد‬‫الضغط‬
‫طباعة‬ ‫واختيار‬ ‫للمؤشر‬ ‫األيمن‬ ‫بالزر‬ ‫األولى‬ ‫الصورة‬ ‫على‬.
1
2

75. 10.‫بجهاز‬ ‫الطابعة‬ ‫بتوصيل‬ ‫نقوم‬ ‫الصور‬ ‫طباعة‬ ‫نافذة‬ ‫ستظهر‬
‫طباعة‬ ‫على‬ ‫ونضغط‬ ‫الكمبيوتر‬.

76. 11.‫ال‬ ‫الصورة‬ ‫بطباعة‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫نقوم‬ ‫األولى‬ ‫الصورة‬ ‫طباعة‬ ‫بعد‬‫ثانية‬
‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫وستظهر‬.

77. 12.‫البرنامج‬ ‫الى‬ ‫بالدخول‬ ‫نقوم‬ ‫االن‬Anatomy 4D‫وستفتح‬
ً‫ا‬‫تلقائي‬ ‫الخلفية‬ ‫الكاميرا‬.

78. 13.‫ج‬ ‫سيظهر‬ ‫الكاميرا‬ ‫تحت‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫صورة‬ ‫بتمرير‬ ‫نقوم‬‫سم‬
‫االبعاد‬ ‫رباعي‬ ‫االنسان‬.

79. 14.‫اليمنى‬ ‫الجهة‬ ‫في‬ ‫الدوار‬ ‫القرص‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫ظاهرة‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫األجزاء‬ ‫جميع‬ ‫ستكون‬ ‫البداية‬ ‫في‬‫نستطيع‬
‫الدوار‬ ‫القرص‬ ‫في‬ ‫العين‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫عرضه‬ ‫المراد‬ ‫الجزء‬ ‫وإبقاء‬ ‫األجزاء‬ ‫إخفاء‬.
‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬
‫التناسلي‬ ‫الجهاز‬
‫العظمي‬ ‫الهيكل‬
‫البولي‬ ‫الجهاز‬

80. ‫الجنس‬
‫الدموي‬ ‫الجهاز‬
‫الهضمي‬ ‫الجهاز‬
‫الجلد‬
‫اللمفاوي‬ ‫الجهاز‬
‫العصبي‬ ‫الجهاز‬
‫العضلي‬ ‫الجهاز‬

81. 14.‫شكل‬ ‫سيظهر‬ ‫الكاميرا‬ ‫تحت‬ ‫القلب‬ ‫صورة‬ ‫بتمرير‬ ‫نقوم‬‫القلب‬
‫االبعاد‬ ‫رباعي‬.

82. 15.‫القرص‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫ظاهرة‬ ‫القلب‬ ‫أجزاء‬ ‫جميع‬ ‫ستكون‬ ‫القلب‬ ‫صورة‬ ‫تمرير‬ ‫عند‬
‫بال‬ ‫عرضه‬ ‫المراد‬ ‫الجزء‬ ‫وإبقاء‬ ‫األجزاء‬ ‫إخفاء‬ ‫نستطيع‬ ‫اليمنى‬ ‫الجهة‬ ‫في‬ ‫الدوار‬‫ضغط‬
‫الدوار‬ ‫القرص‬ ‫في‬ ‫العين‬ ‫صورة‬ ‫على‬.
‫الصمامات‬
‫البطين‬
‫االوردة‬/‫الشرايين‬
‫الدموية‬ ‫الدورة‬
‫الدم‬ ‫تدفق‬
‫االيسر‬ ‫األذين‬

83. ‫الرئوي‬ ‫الجذع‬ ‫فتحة‬
‫األيمن‬ ‫األذين‬
‫األبهر‬ ‫الشريان‬(‫األورطي‬)
‫العلوي‬ ‫االجوف‬ ‫الوريد‬

84. ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬:
‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫األجهزة‬ ‫الطالبة‬ ‫تحدد‬ ‫ان‬.
‫والجسم‬ ‫القلب‬ ‫في‬ ‫الدم‬ ‫لتدفق‬ ً‫ا‬‫مخطط‬ ‫الطالبة‬ ‫ترسم‬ ‫ان‬.
‫تعلمه‬ ‫المراد‬ ‫الجهاز‬ ‫موقع‬ ‫تحدد‬ ‫ان‬.
‫القلب‬ ‫تركيب‬ ‫تذكر‬ ‫ان‬.

85. ‫عملي‬ ‫استخدامه‬ ‫كيفية‬ ‫لكم‬ ‫سنعرض‬ً‫ا‬

86. ‫المميزات‬:
‫وال‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫بداخل‬ ‫يدور‬ ‫ما‬ ‫واستيعاب‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬‫قلب‬.
‫والقلب‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫داخل‬ ‫ممتعة‬ ‫رحلة‬ ‫المستخدم‬ ‫يعطي‬.
‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫الخالق‬ ‫عظمة‬ ‫تأمل‬.
‫وجذاب‬ ‫شيق‬.

87. ‫العيوب‬:
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬ ‫انه‬.
‫تت‬ ‫ال‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫لألجهزة‬ ‫أكثر‬ ‫تفصيلي‬ ‫عرض‬ ‫اردت‬ ‫اذا‬ ‫انه‬‫وفر‬
‫االمازون‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫بطلبها‬ ‫اال‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬ ‫تستخدم‬ ‫أوراق‬.

88. ‫التطبيق‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫أراء‬:
‫بالواق‬ ‫وكأنهم‬ ‫دائم‬ ‫تركيز‬ ‫في‬ ‫ويجعلهم‬ ‫الطلبة‬ ‫انتباه‬ ‫يجذب‬ ‫برنامج‬‫عن‬ ُ‫ا‬‫بعيد‬ ‫ع‬
‫الواقعي‬ ‫التشريح‬.
‫واقعي‬ ‫رغم‬ ‫استخدامه‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫فبعضهم‬ ‫منه‬ ‫عربيه‬ ‫نسخة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬‫ته‬.

89. ‫ك‬‫ع‬‫ا‬‫م‬‫ت‬‫س‬‫ا‬‫ن‬‫س‬‫ح‬‫ل‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ك‬‫ش‬‫م‬