1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
Licenciatura en Ciencias de La Educación
Tutor. VARGAS ESTUPIÑAN ELKA JACQUELINE
Estudiante: Huaca Villarreal Ramiro E.

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
La diversidad en el Aula una realidad que
hay que fortalecer.
Diferentes facetas
Múltiples desafíos
Retos alcanzables.

3. Escuela Efectiva

4. DIVERSIDAD
Cada niño tiene características únicas.
• Intereses
• Capacidades
• Necesidades
• Deseos propias
La Educación debe cubrir esa diversidad

6. La diversidad…

7. Diseñar materiales y
Nuevas tecnologías,
actividades que Oportunidades de Participación Enseñar de manera
Instrucción Cambiar la clase que pueden ayudar a
satisfagan las elegir como responsable en el lúdica, estimulando el
diferenciada. frontal (tradicional. prevenir el bajo
necesidades de los involucrarse. proceso. pensamiento lógico.
rendimiento.
estudiantes:

10. La discriminación es una forma de
violencia pasiva.
Quienes discriminan designan un
trato diferencial o inferior en
cuanto a los derechos de los
demás.
Hacen esta diferencia ya sea por el
color de la
piel, etnia, sexo, edad, cultura, relig
ión o ideología.
Los individuos que discriminan tienen una visión
distorsionada de la esencia del hombre y se
atribuyen a sí mismos características o virtudes que
los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos.
Desde esa “altura” pueden juzgar al resto de los
individuos por cualidades que no hacen a la esencia
de estos.

12. Implica una
Apertura a inclinación a favor
establecer de la diversidad de
relaciones con el las expresiones de
otro. la vida humana y
cultural propia.
Ayudando a los Las diversas
estudiantes a elegir culturas tiene un
lo mejor posible los caudal
diversos modelos y filosófico, histórico
oportunidades que , geográfico
ofrecen las diversas impresionante por
culturas. descubrir.

13. Imagen de si mismo a partir de sus
características masculinas y femeninas.
Es el conjunto de representaciones, creencias
y comportamientos prescriptos a los
miembros de una sociedad en función de la
diferencia anatómica entre hombres y
mujeres.
Se trata de una construcción social y no de
una separación de roles natural e inherente a
la condición biológica de los sujetos.

15. La cultura tiene que ver
con las formas de vida de
un pueblo y la etnia con la
afinidad cultural o
lingüística al interior de
los pueblos.
Sugiere que
escuelas y
docentes
necesitan aulas
que sean de
respaldo y soporte
para los niños, y
aceptación para la
diversidad.

16. Valores (pluralismo, relativismo)
Como aprenden los
seres humanos.
El relativismo es la
concepción subjetivista
de la verdad y del
bien, es peligroso
Aceptar o reconocer la
porque abre la puerta
pluralidad de doctrinas
al TODO VALE. E ahí
o posiciones.
que se debe tener bien
centrado los valores
para saber elegir lo que
mejor nos conviene.
El pluralismo supone el
reconocimiento
práctico de las
diferencias pero solo es
posible cuando se
apoya en valores
comunes.