En el presente trabajo se describe una experiencia realizada con alumnos de las familias profesionales de Informática y Comunicación, Imagen y Sonido y Administración y Gestión del Centro Integral de Formación Profesional ILERNA, en la que se utilizan dos WebQuest para la orientación académica, vocacional y profesional de los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Medio, llamadas "Tal Como Soy" y "Tu Camino después del CFGM”. Los objetivos específicos que han guiado esta comunicación son presentar estas herramientas y evaluar su uso en relación a los resultados de los alumnos, en términos de satisfacción. La recogida de información y de datos se ha realizado mediante un cuestionario, el análisis de contenido y su triangulación, dentro de una investigación empírica descriptiva de naturaleza cuantitativa y cualitativa. Los datos indican un nivel de satisfacción muy aceptable por parte de los alumnos.

1. Ramon Riera Solana
Departamento Orientación
Centro Integral de Formación Professional ILERNA
rriera@ilerna.com
WEBQUEST AL SERVICIO DE LA
ORIENTACIÓN EN CFGM

2. INTRODUCCIÓN

3. OBJETIVOS DE “Tal como soy” y “Tu camino después del
CFGM”
o Fomentar el desarrollo de las competencias transversales,
el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
o Situar al alumno/a como protagonista de su proyecto de
aprendizaje.
o Crear actividades motivadoras, funcionales y útiles para
los alumnos.
o Dotarlo de herramientas y recursos para construir su
propio proyecto de vida académico-profesional.

4. METODOLOGÍA DE LAS WEBQUEST
Según Quintana y Higueras (2009), enlaza con “las propuestas de desarrollo de
competencias, y de manera muy específica con las competencias
informacionales o competencias en el manejo de la información …”
Este contexto diferente al tradicional puede fomentar el interés y la motivación
del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.
Conecta con el método de trabajo por proyectos; con el del aprendizaje
basado en preguntas, búsquedas o problemas de Dewey y la creación de
andamios de Bruner.
La utilización de este recurso permite la interacción del alumnado, lo que
fomentará las relaciones sociales, el intercambio de ideas y el trabajo en grupo

5. ACTIVIDADES WQ “Tal Como Soy”

6. ACTIVIDADES WQ “Tu camino después del CFGM”

7. EVALUACIÓN DE LAS WQ
Análisis de contenido y su triangulación, dentro de una investigación empírica descriptiva
de naturaleza cuantitativa y cualitativa.

8. EVALUACIÓN WQ “Tal Como Soy”

9. CONCLUSIONES WQ “Tal Como Soy”
Y QUE NOS ARGUMENTAN LOS ALUMNOS…
“me ha confirmado aspectos que
ya sabía de mí”
“me ha servido para conocerme
un poco mejor”.
“he realizado las actividades
porque me las han mandado”
“algunos de los test son muy
largos”
ASPECTOS
POSITIVOS
ASPECTOS
NEGATIVOS

10. EVALUACIÓN WQ “Tu camino después del CFGM”

11. Conclusiones WQ “Tu camino después del CFGM”
Y QUE NOS ARGUMENTAN LOS ALUMNOS…
“... yo quería seguir estudiando, ahora ya tengo más claro lo que
necesito.”
“Ha sido útil porque ahora tengo información de todas las opciones”
“No sabía que con mis estudios podría trabajar en la administración; es
una opción que me plantearé “

12. Muchas gracias por
su atención