El documento describe la evolución de Internet desde la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizando a esta última como un conjunto de servicios donde los usuarios generan y comparten información de forma multidireccional. También presenta algunas aplicaciones educativas, empresariales y médicas de la Web 2.0, como wikis, blogs y redes sociales. Finalmente, introduce brevemente el concepto de Web 3.0 basado en la web semántica.
1. RAQUEL MUÑIZ SALAZAR
Resumen Descriptivo-Informativo
Primera Unidad
Internet y las tecnologías Web 2.0
En la actualidad, el concepto de Web 2.0 no se ha logrado definir en su totalidad.
Algunos documentos mencionan que dado la web es dinámica, Web 2.0, no se logrará definir,
pues siempre estará evolucionando. De forma general se puede describir a la Web 2.0 como
un conjunto de servicios y actividades en donde el usuario genera la información y esta es
compartida y modificada por otros usuarios de la red. Comparándolo con lo que se define
como Web 1.0, en donde la información que se localiza en la red solo es generada por un solo
actor, y no hay retroalimentación de la misma. Es decir, la información en Web 1.0 se emite de
forma unidireccional, mientras que en Web 2.0, es multidireccional. Algunas de las diferencias
que existen entre Web 1.0 y Web 2.0 son resumidas en la Tabla I.
Tabla I. Principales diferencias entre la Web 1.0 y Web 2.0 (de la Torre, 2006).
Web 1.0 Web 2.0
Tipo de Web
(1993-2003) (2003- )
Muchas páginas web para ser vistas Multitud de contenidos compartidos a
Característica
a través de un navegador través de servicios de alta interactividad
Modo Lectura Escritura compartida
Página Mínima unidad de contenido Mensaje - Artículo - Post
Estado Estático Dinámico
Modo
Navegador Navegador, Lector RSS
visualización
Arquitectura Servidor Cliente Servicio Web
Editor Webmasters Todos
Protagonista "geeks" Aficionados
2. El termino de Web 2.0 fue acuñado por Darci DiNucci en 1999, en un artículo titulado
"Fragmented Future” (Ruiz-Garcia, 2008). DiNucci escribió The Web we know now, which
loads into a browser window in essentially static screenfulls, is only an embryo of the Web to
come. The first glimmerings of Web 2.0 are beginning to appear, and we are just starting to
see how that embryo might develop. The Web will be understood not as screenfulls of text and
graphics but as a transport mechanism, the ether through which interactivity happens. It will
[...] appear on your computer screen, [...] on your TV set [...] your car dashboard [...] your cell
phone [...] hand-held game machines [...] maybe even your microwave oven”.
En 2004, el concepto de 'Web 2.0' se volvió a utilizar en una sesión de 'brainstorming'
realizada entre O'Reilly y MediaLive International. O'Reilly define a la Web 2.0 como un
sistema de principios y prácticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que
muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese núcleo, lo cual
implica que no existe una clara frontera, sino más bien, un núcleo gravitacional (O'Reilly, 2005,
Garcia-Arieto 2007).
Este fenómeno tecno-social se popularizó rápidamente a través del uso de
herramientas de internet como Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace,
Facebook, OhMyNews, y otras más. Según O’Reilly los principios constitutivos de ésta son
siete: 1) la World Wide Web como plataforma de trabajo, 2) el fortalecimiento de la inteligencia
colectiva, 3) la gestión de las bases de datos como competencia básica, 4) el fin del ciclo de
las actualizaciones de versiones del software, 5) los modelos de programación ligera junto a la
búsqueda de la simplicidad, 6) el software no limitado a un solo dispositivo y 7) las
experiencias enriquecedoras de los usuarios (O'Reilly, 2005). Actualmente las herramientas
más populares que alimentan a la Web 2.0 son los Webblogs, Blogs, Podcast, Videocast,
Wiki, Redes sociales. Las redes sociales son una serie de aplicaciones con el objetivo de
ampliar las posibilidades de comunicación y de conexión entre personas que ya permiten el e-
mail o los sistemas de mensajería instantánea (Ruiz-Garcia, 2008).
En la actualidad, existe un enorme de desacuerdo sobre qué significa Web 2.0,
existiendo algunas críticas que afirman que se trata simplemente de una palabra de moda,
fruto del marketing, y sin sentido, en tanto que otros la aceptan como un nuevo paradigma.
En el aspecto de la medicina intensiva tiene la oportunidad de crear una comunidad
virtual interactiva, que permite interaccionar a los miembros de la comunidad virtual médica
con ciudadanos y pacientes. Actualmente existen varias paginas de internet, donde las
personas pueden exponer sus casos clínicos y los médicos a nivel mundial los revisan y
opinan. Por ejemplo, diagnósticos misteriosos (http://health.discovery.com/fansites/mystery-
diagnosis/mystery-diagnosis.html, http://medmyst.rice.edu/).
Las aplicaciones y usos de la Web 2.0 son muy variadas, desde el punto de vista
educativo, permite poder interactuar entre los participantes de un mismo curso online,
generando, editando e intercambiando información al mismo tiempo. El entorno de
aprendizaje utilizando Web 2.0 está compuesto de varios elementos (módulos) como los wikis,
los weblogs, los marcadores sociales y los canales de RSS (Rittberger and Blees, 2009). En el
término de negocios, permite poder vender y comprar productos a nivel mundial, en donde la
red solo es un intermediario entre los interesados. A partir de la compra-venta en internet,
nace un nuevo término denominado presumidor. El cual es un acrónimo formado por la fusión
original de las palabras en inglés producer (productor) y consumer (consumidor). Esto ha
generado que el consumidor pasivo, se convierta en un individuo que puede expresar sus
3. gustos y opiniones de lo que consume. De esta manera el prosumidor tiene el poder de
utilizar sus comentarios para engrandecer o desaparecer un producto, un servicio o una
empresa.
El concepto de Web 3.0, se caracteriza por una actualización y dinamismo perpetuo a
través de una interacción constructiva y organizativa de contenidos y estructuras por parte del
usuario. El término Web 3.0, está asociado al concepto web semántica, las características que
diferencian esta nueva etapa de las anteriores son: la transformación de la estructura de web
actual a la de Web semántica, la utilización de Inteligencia Artificial en combinación con la
nueva estructura, la prevalencia del usuario en la creación y rendimiento del modelo y la
potenciación de nuevas formas de ocio y comunicación entre los usuarios (Herman, 2008).
Hasta este momento, mis experiencias con Web 2.0 han sido la utilización del
Messenger, Facebook con el objetivo de estar en contacto con amigos y para conocer gente
nueva. Por otro lado, he sido en algunas ocasiones Prosumidor, al utilizar eBay para la
compra de artículos personales y de mi trabajo. He expresado mis opiniones acerca del
producto y de los proveedores. Revisando la información para este trabajo, me he quedado
sorprendida al darme cuenta de la inmensa cantidad que existe de foros de interacción para
cualquier tipo de aplicación. Esta actividad me ha motivado para seguir en búsqueda de nueva
información y sobre todo para aplicarla tanto en mis actividades como docente como de
investigador.
4. Referencias
de la Torre, A. (2006). Web Educativa 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa. Recuperado el 8 de enero 2010. http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-
e/revelec20/anibal20.htm
Garcia-Arieto, L (2007, Octubre). ¿Web 2.0 vs Web 1.0?. Editorial del BENED.
http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n10a4.pdf.
Herman, Ivan (March 7, 2008). "Semantic Web Activity Statement". W3C.
http://www.w3.org/2001/sw/Activity.html. Retrieved March 13, 2008.
O'Reilly (2005, 30 de Septiembre). What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for
the Next Generation of Software. Recuperado el 8 de enero de 2010.
http://oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html?page=5
Rittberger, M and Blees, I. (2009, Junio). Entorno de aprendizaje de la Web 2.0: Concepto,
aplicación y evaluación. German Institute for International Educational Research.
eLearning Papers. Vo. 15, ISSN 1887-1542.
http://www.elearningeuropa.info/files/media/media20164.pdf.
Ruiz-García, C (2008). Web 2.0: historia de una etiqueta. Sección Web 2.0 y Educación.
Recuperado el 8 de Enero de 2010. http://www.comentariodetexto.com/series/historia-
secreta-de-la-web-20.
Vázquez, G, Roca J y Blanch L. El reto de la Web 2.0 «UCI Virtual» Med Intensiva.
2009;33(2):84-7
![El termino de Web 2.0 fue acuñado por Darci DiNucci en 1999, en un artículo titulado
"Fragmented Future” (Ruiz-Garcia, 2008). DiNucci escribió The Web we know now, which
loads into a browser window in essentially static screenfulls, is only an embryo of the Web to
come. The first glimmerings of Web 2.0 are beginning to appear, and we are just starting to
see how that embryo might develop. The Web will be understood not as screenfulls of text and
graphics but as a transport mechanism, the ether through which interactivity happens. It will
[...] appear on your computer screen, [...] on your TV set [...] your car dashboard [...] your cell
phone [...] hand-held game machines [...] maybe even your microwave oven”.
En 2004, el concepto de 'Web 2.0' se volvió a utilizar en una sesión de 'brainstorming'
realizada entre O'Reilly y MediaLive International. O'Reilly define a la Web 2.0 como un
sistema de principios y prácticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que
muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese núcleo, lo cual
implica que no existe una clara frontera, sino más bien, un núcleo gravitacional (O'Reilly, 2005,
Garcia-Arieto 2007).
Este fenómeno tecno-social se popularizó rápidamente a través del uso de
herramientas de internet como Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace,
Facebook, OhMyNews, y otras más. Según O’Reilly los principios constitutivos de ésta son
siete: 1) la World Wide Web como plataforma de trabajo, 2) el fortalecimiento de la inteligencia
colectiva, 3) la gestión de las bases de datos como competencia básica, 4) el fin del ciclo de
las actualizaciones de versiones del software, 5) los modelos de programación ligera junto a la
búsqueda de la simplicidad, 6) el software no limitado a un solo dispositivo y 7) las
experiencias enriquecedoras de los usuarios (O'Reilly, 2005). Actualmente las herramientas
más populares que alimentan a la Web 2.0 son los Webblogs, Blogs, Podcast, Videocast,
Wiki, Redes sociales. Las redes sociales son una serie de aplicaciones con el objetivo de
ampliar las posibilidades de comunicación y de conexión entre personas que ya permiten el e-
mail o los sistemas de mensajería instantánea (Ruiz-Garcia, 2008).
En la actualidad, existe un enorme de desacuerdo sobre qué significa Web 2.0,
existiendo algunas críticas que afirman que se trata simplemente de una palabra de moda,
fruto del marketing, y sin sentido, en tanto que otros la aceptan como un nuevo paradigma.
En el aspecto de la medicina intensiva tiene la oportunidad de crear una comunidad
virtual interactiva, que permite interaccionar a los miembros de la comunidad virtual médica
con ciudadanos y pacientes. Actualmente existen varias paginas de internet, donde las
personas pueden exponer sus casos clínicos y los médicos a nivel mundial los revisan y
opinan. Por ejemplo, diagnósticos misteriosos (http://health.discovery.com/fansites/mystery-
diagnosis/mystery-diagnosis.html, http://medmyst.rice.edu/).
Las aplicaciones y usos de la Web 2.0 son muy variadas, desde el punto de vista
educativo, permite poder interactuar entre los participantes de un mismo curso online,
generando, editando e intercambiando información al mismo tiempo. El entorno de
aprendizaje utilizando Web 2.0 está compuesto de varios elementos (módulos) como los wikis,
los weblogs, los marcadores sociales y los canales de RSS (Rittberger and Blees, 2009). En el
término de negocios, permite poder vender y comprar productos a nivel mundial, en donde la
red solo es un intermediario entre los interesados. A partir de la compra-venta en internet,
nace un nuevo término denominado presumidor. El cual es un acrónimo formado por la fusión
original de las palabras en inglés producer (productor) y consumer (consumidor). Esto ha
generado que el consumidor pasivo, se convierta en un individuo que puede expresar sus](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)