3. oIdentificar el proceso de producción y mercadeo
de la mora y la leche para a partir de ello integrar
las áreas del conocimiento.

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 El estudio de la
producción y mercadeo
de la mora y la leche
permite la integración
de dimensiones en el
grado transición y de
áreas en el grado
primero de la
Institución Educativa
Poblazòn?

5. ACTIVIDADES INTEGRADORAS
“La pedagogía activa centra su
interés en la naturaleza del
niño, y tiende a desarrollar en él
el espíritu científico, acorde con
las exigencias de la sociedad, sin
prescindir de los aspectos
fundamentales de la cultura”
“Dulce de navidad”
Cada niño aporta 2 litros de leche

6. “Lectura de imágenes a partir del
proceso de producción y mercadeo de la “Expresión corporal…”La vaca con botas”
mora y la leche”

7. VISITA AL CULTIVO DE MORA
“Herramientas tecnológicas utilizadas en el
cultivo de mora "Entre otras…
“La pedagogía activa sustenta
que todo lo que rodea a los niños
puede ser fuente inagotable de
preguntas, que suscitan la
búsqueda de información, de
formulación de hipótesis, de
análisis, comprobación, exploraci
ón y observación. De esta forma
todo el medio es un generador de
actividades, que se convierten en
insumos de conocimientos y
aprendizajes con significado y
finalidad, enriquecidos con las
experiencias previas de los niños
y con el intercambio
comunicativo que se establece
entre el grupo infantil y el
docente”.

8. “PREPARANDO LA MORA PARA LA
MERMELADA”
“El futuro de los niños
depende del presente que Participación de los niños
vivan”

9. “Se vende galletas con
mermelada”
Matemáticas con billetes reales
para los niños”

12. Conclusiones…
El Proyecto pedagógico de aula “Sácale el
jugo a la mora y dale un nuevo sabor a la
leche tiene como base la integración
curricular donde los aprendizajes se dan a
partir de situaciones reales para los niños y
para que puedan ser aplicables a situaciones
cotidianas, por tanto no se dan unos aislados
de otros .
El maestro no es quien lo sabe todo , los
niños también aportan ideas en su proceso de
enseñanza/ aprendizaje.
La educación se ha tomado como un
“conocimiento académico” en el que la
realidad cotidiana aparece desdibujada a
base de información y saberes
aparentemente descontextualizados de la
realidad.

13. G
r
a
c
i
a
s
!