El documento resume los temas principales que se cubrirán en Matemáticas, Lengua, Inglés y Ciencias Naturales. También incluye información sobre el Cuaderno del Escritor, la evaluación y notas, y actividades planificadas.

2. MATEMÁTICAS
• Los números del 30 al 79.
• Unidad y decena.
• Sumas y restas sin llevar.
• Sumas de tres sumandos.
• El peso de los objetos (kg).
• Resolución de problemas.
• La capacidad de los objetos.
• Los días de la semana.
• Los meses del año.
• El reloj analógico y el reloj digital.

3. LENGUA
• Refuerzo (za, zo, zu, ce, ci, r-rr,
Ca, co, cu, que, qui, gu, gue, gui, güe, güi).
• Sinfones (pr-bl, bl-br, cr-cl, gr-gl,
fr-fl, tr-dr).
• La sílaba.
• La palabra.
• La oración.
• Escritura.
• El sustantivo (singular y plural).
• El verbo.
• Palabras sinónimas y antónimas.
• Palabras que riman: onomatopeyas.
• Literatura infantil.
• Ampliar vocabulario.
• Palabras derivadas.

4. CUADERNO DEL ESCRITOR
• Es un Proyecto de Centro.
• Este cuaderno se queda en el colegio y pasa de un curso a otro. Los niños se lo llevan a
casa al finalizar Primaria.
• En dicho cuaderno quedarán plasmadas poesías, rimas, adivinanzas etc y otros escritos
propios.

5. • Comprensión oral de instrucciones sencillas relativas al
contexto escolar.
• Interacción en conversaciones sencillas del día a día.
• Language Assistants (Auxiliares de conversación).
• En casa: Repasar las rutinas diarias, cantar canciones, ver
series o películas, páginas web…
• Recursos: En la web de Oxford encontraréis canciones,
fichas para descargar y pequeñas historias como las que
trabajamos en el aula.
• Blog.
Link https://elt.oup.com/student/familyandfriends/?mode=student&cc=global&selLanguage=en

6. INGLÉS
• El parque (preposiciones de lugar: in/on/under)
• La familia (posesivos: This is my Mum’s pen).
• La ropa (pronombres posesivos: his, her).
• La casa (verbo to be. Afirmación, interrogación y
Negación).
• Los alimentos (verbo to have).

7. • Bloques temáticos:
1. El cuerpo y la salud (Dieta y hábitos saludables).
2. Seres vivos.
3. Materia y energía.
4. Tecnología.

8. • Bloques temáticos:
1. Vida en sociedad (La ciudad).
2. El mundo a nuestro alrededor (El Sistema Solar).
3. Tiempo y cambio.

9. LA EVALUACIÓN Y LAS NOTAS
• Solicitar tutoría para cualquier duda relacionada con las notas o criterios de evaluación.
• ¿Cómo afrontar las notas?
- Las notas son SOLO números. Es una medición cuantitativa del trabajo de los niños.
- En estas edades hay que tratarlas desde un punto de vista constructivo.
- Lo importante no es el dato numérico en sí sino cómo se ha llegado a esa nota,
teniendo en cuenta la situación y transmitiéndoselo al niño en positivo.
- Si no se alcanza el nivel esperado, no se debe fomentar el miedo a suspender, sino
animarle a reforzar sus conocimientos y esforzarse.
- Darse un día o dos de reflexión tras ver las notas, no hacer valoraciones
negativas frente a los niños precipitadamente. En vez de "echar la bronca" por las
notas, enseñar a tolerar la frustración y ayudar a que adopte posibles soluciones para
el futuro.

10. ACTIVIDADES
• Cliff the Magician (7 de Febrero).
• Cañada Real Centro de Naturaleza
de fauna Ibérica (22 de Marzo).