4. COLECTIVOS DISLÉXICOS: Niños que pueden comprender bien una explicación oral aunque no la misma explicación de manera escrita. RETRASO LECTOR GENERAL: Niños que leen mal las palabras y que tienen problemas en la comprensión oral y escrita. HIPERLÉXICOS: Son capaces de leer bien pero no comprenden lo que leen.
5. CRITERIOS DIAGNÓSTICOSsegún el DSM-IV A) El nivel de lectura, medido por testsestandalizados, está por debajo de lo esperado con relación a la edad cronológica, a la inteligencia media y a la educación apropiada para la edad. B) El problema del criterio A interfiere significativamente en el rendimiento académico o las actividades diarias que requieren habilidades lectoras. C) Si existe un déficit sensorial, las dificultades para la lectura son superiores a las que habitualmente van asociadas con dicho déficit.
6. ALTERACIONES ASOCIADAS AL TRASTORNO Problemas en la psicomotricidad Problemas perceptivos Alteraciones en el lenguaje
7. PROBLEMAS PSICOMOTRICES A los 6- 7 años suelen apreciarse: Inmadurez psicomotriz Torpeza parcial manual o generalizada Tono muscular escaso o excesivo Falta de ritmo Respiración irregular Dificultad en mantener el equilibrio estático y dinámico Conocimiento deficiente del esquema corporal
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9. ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL Dislalias Bajo nivel de vocabulario Inversiones de sílabas Empleo incorrecto de formas verbales Pobreza de expresión Poca fluidez verbal Baja comprensión de reglas sintácticas
10. ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Escritura en espejo Confusiones e inversiones al escribir Torpeza motriz Disgrafías Dificultad para redactar
11. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Se evaluará: Nivel intelectuales Pruebas verbales (Wisc-R, K- ABC de Kaufman) Pruebas no verbales ( Matrices progresivas de Raven, Toni-2) Análisis específico de la lecto- escritura TALE EDIL PLON-R PROLEC-R PROLEC-SE PROESC
12. CREADO POR: Raquel Melero Conejo Maestra de Audición y Lenguaje http://www.dislexia.com/ http://www.fedis.org/index2.html
