Dokumen tersebut membahas tentang proses pemerolehan bahasa anak, mulai dari tahap awal mengenal bahasa hingga perkembangan bahasa di sekolah. Proses pemerolehan bahasa pertama dan kedua juga dibahas, termasuk dampak bahasa ibu terhadap pemerolehan bahasa kedua.

2. “Pemerolehan bahasa anak”
Proses anak mulai mengenal komunikasi dengan
lingkungannya secara verbal.
Proses permulaan yang mendadak dan proses
permulaan yang gradual (proses motorik, sosial dan
kognitif pralinguistik)

3. Perkembangan pemerolehan
bahasa anak
1. Tahap Prasekolah
2. Tahap perkembangan ujaran kombinatori
3. Perkembangan masa sekolah

4. BAHASA PERTAMA Proses pemerolehan:
 “Bahasa ibu,bahasa asli,  Proses Kompetensi (proses
bahasa utama,bahasa kuat” penguasaan tata bahasa
 Bahasa yang pertama secara tidak disadari
diperoleh sejak lahir  Proses performansi
 Berhubungan erat dengan (kemampuan anak
interaksi sosial anak dan menggunakan bahasa untuk
identitas sosial berkomunikasi)
 Sarana mengungkapkan
perasaan, keinginan dan
pendirian
Pemerolehan bahasa

5. Tahap pemerolehan bahasa
Tahapan menurut Aitchison
pertama
 Tahap pengocehan  Mendengkur
(babbling)  Meraban
 Tahap satu kata  Pola intonasi
(holofrastis)  Tuturan satu kata
 Tahap dua kata  Tuturan dua kata
 Tahap menyerupai telegram  Infleksi kata
(telegraphic speech)  Bentuk tanya dan bentuk
ingkar
 Konstruksi yang jarang
 Tutran yang matang
Pemerolehan Bahasa

6. Strategi Pemerolehan Bahasa pertama BAHASA KEDUA
 Meniru yang dikatakan  “Bukan bahasa asli, bahasa
orang lain asing ,bahasa lemah”
 Produktivitas (membuat  Diperoleh setelah
sebanyak mungkin kalimat pemerolehan bahasa
dari satu kata) pertama,
 Hubungan umpan balik  Bahasa pertama
antara ujaran dan responsi mempengaruhi bahasa
 Operasi kedua
Pemerolehan bahasa

7. Dampak Bahasa ibu terhadap
Cara pemerolehan bahasa kedua pemerolehan bahasa kedua
 Terpimpin (Menyajikan  Latar belakang budaya,suku
materi yang sudah dan dialek mempengaruhi
dipelajari) pemakaian bahasa kedua
 Alamiah (Komunikasi  Perlu proses pemerolehan
sehari-hari,tanpa pengajaran dan penggunaan bahasa
maupun bimbingan guru) kedua
Pemerolehan bahasa

8. Peran Lingkungan pemerolehan bahasa
kedua Strategi pemerolehan bahasa kedua
 Lingkungan informal  Penggunaan pemahaman
nonlinguistic (hubungan makna-
(mempengaruhi banyaknya ekspresi bahasa)
data bahasa dan  Gunakan apa saja yang menonjol
dan menarik hati anak-anak (kata
 Bahasa teman sebaya kunci)
 Menganggap bahasa digunakan
secara ekspresif
 amatilah bagaimana caranya orang
lain mengekspresikan berbagai
makna.
 ajukanlah pertanyaan-pertanyaan
untuk memancing atau
memperoleh data yang Anda
inginkan

9. Terimakasih