Habla acerca de ub

1. TUTORAS:
Lic. Laura T. López A.
Lic. Gloria E. Benítez de González

2. “LA ALEGRÍA DE APREHENDER”

4. Recurso gráfico
didáctico
Instrumento para
adquirir conocimientos

6.  Tema del contenido
Título

7.  Antes de iniciar la lectura
TítuloPrepregunta

8.  Interpretar y organizar la información
que se lee
TítuloPrepregunta
Texto

9.  Plasmar el texto
TítuloPrepregunta
Texto
Mapamental

10.  Durante la lectura del texto
Título
Prepregunta
Texto
Mapamental
Preguntas intercaladas

11.  Se le formulan al alumno al
concluir el trabajo
Título
Prepregunta
Texto
Mapamental
Preguntas intercaladas
Pospregunta

12.  Cuando…

13.  Cuando…

14. Presentación del hexagrama cuyas preguntas sePresentación del hexagrama cuyas preguntas se
responderán a través del mapa mental o del textoresponderán a través del mapa mental o del texto
El significado de los
colores
¿Conquécolor
representaríasalamor?
Texto
Mapamental
¿Con que expresiones
relacionas los colores
primarios?
¿Quéotroscolores
agregaríasyque
significadoledarías?

15. Presentación del hexagrama que carece de título,Presentación del hexagrama que carece de título,
ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos

16. Presentación del hexagrama que carece de mapaPresentación del hexagrama que carece de mapa
mental, ponerle uno en función de los otros elementosmental, ponerle uno en función de los otros elementos
Clases de párrafos
¿Quéesunpárrafo?
Texto
Mapamental
¿Cuáles son las clases
de párrafos
¿Quéutilidad
tienen?
Introducción: el párrafo es un
conjunto de oraciones
relacionadas ente si en forma
coherente.
En un texto puede existir varias
clases de párrafos, según la
función que desempeñan.
Introductorios: sirven para
iniciar un texto o introducir un
tema ya que dentro de un
contexto podemos enriquecer la
información con un nuevo giro o
enunciar el contenido del tema
que aparecerá a continuación.
De transición: sirven para dar
un cambio en el tema, también
como puente para continuar el
texto.
Conclusivos: para cerrar el
texto ya sea al final de una parte
o al final del texto

17. Presentación del hexagrama que carece de texto,Presentación del hexagrama que carece de texto,
ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos
El texto científico
¿Quéclasesde
textoshay?
Texto
Mapamental
¿Cuáles son las
características de estos
textos?
¿Quétextos
científicosutilizas?

18. Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta oPresentación del hexagrama que carece de pre pregunta o
pregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los otrospregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los otros
elementoselementos
El cuento¿…………………….?
Texto
Mapamental
¿De característica debe tener
cada estructura del cuento?
¿Enquésediferencia
elcuentodela
novela?
El cuento es una narración breve de hechos
imaginarios o reales, protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento
sencillo.
Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento
popular y el cuento literario.
El cuento popular: es una narración tradicional de
transmisión oral. Se presenta en múltiples
versiones, que coinciden en la estructura pero
discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los
cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los
cuentos de animales y los cuentos de costumbres..
El cuento literario: es el cuento concebido y
trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser
conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta
generalmente en una sola versión, sin el juego de
variantes característico del cuento popular. Se
conserva un corpus importante de cuentos del
Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra
conocida del género. Una de las primeras
manifestaciones en la lengua castellana fue El
conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de
diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan
Manuel en el siglo XIV.

19. Presentación del hexagrama que carece de todos los elementos yPresentación del hexagrama que carece de todos los elementos y
deben completarlos considerando el tema en estudiodeben completarlos considerando el tema en estudio
¿…………………….?
Texto
Mapamental
¿…………………………..?
¿……………………..?

20. Tomar en consideración los 6
elementos
Utilizar una escala de valoración
(cualitativa o cuantitativa)
Partir de una escala parcial para
evaluar cada elemento
Realizar la evaluación global

21. Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
10 8 6 4
Título adecuado al hexagrama y al contenido del tema

22. Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
10 8 6 4
• Representatividad
• Análisis e interpretación
• Creatividad
• Ideas propias
• Cartografía

23. Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
10 8 6 4
• Título del hexagrama
• Representatividad
• Análisis e interpretación
• Resumen/síntesis
• Interpretación del texto con las preguntas

24. • Preguntas textuales
• Preguntas contextuales

25. Elementos Excelente
10
Bueno
8
Regular
6
Necesita
mejorar
4
TIT
MML
TEX
PRE
PID
POS
Calificación

29.  MODELIZACIÓN