2. BASES LEGALES
Resolución Viceministerial Nº 094-
2020-MINEDU, aprueba el documento
normativo “Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los
estudiantes de la Educación Básica”.
Resolución Viceministerial N° 334-
2021-MINEDU, que aprueba el
Documento Normativo denominado
“Disposiciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de la
Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19”.
Oficio Múltiple N° 00212-2022-
MINEDU/VMGP-DIGEBR,
Precisiones acerca de la evaluación
de competencias de estudiantes de
la Educación Básica del año escolar
2022.
Resolución Ministerial N° 186-2022-
MINEDU, “Disposiciones para la
prestación del servicio educativo
durante el año escolar 2022 en
instituciones y programas educativos
de la Educación Básica, ubicados en
los ámbitos urbano y rural”.
Resolución Ministerial Nº 189-2021-
MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones
para los Comités de Gestión Escolar en
las instituciones educativas públicas de
EB”.
3. DISPOSICIONES GENERALES
El periodo lectivo 2022 y las clases escolares culminan, indefectiblemente, el 16 de diciembre de 2022
Queda prohibido, bajo responsabilidad funcional de los directores (as), la convocatoria y/o desarrollo de actividades
relacionadas con la clausura del año escolar 2022 antes de la culminación de las semanas lectivas previstas.
La clausura se programa una vez que la institución educativa haya cumplido con consolidar los resultados de
aprendizaje y a partir del 26 de diciembre de 2022.
Durante el 5to bloque de semanas de gestión, a partir del 19 al 30 de diciembre de 2022, es obligatorio el
cumplimiento de la jornada laboral del personal directivo, docente y administrativo
Con la finalidad de brindar facilidades para el cumplimiento de las funciones y responsabilidades, previo acuerdo
institucional y su respectiva comunicación a la UGEL, se pueden adoptar las siguientes formas de trabajo:
a. Para el caso de instituciones educativas urbanas o periurbanas, se puede optar por el desarrollo de jornadas mixtas (presencial
y virtual), siempre que se organice el trabajo en función a metas y productos concretos, el mismo que debe ser comunicado a la
UGEL.
b. Para el caso de instituciones educativas rurales, se puede optar por jornadas presenciales en una institución educativa ubicada
en la ciudad de residencia de la mayoría de docentes y directivos o por el desarrollo de jornadas mixtas (presencial y virtual),
siempre que se organice el trabajo en función a metas y productos concretos, el mismo que debe ser comunicado a la UGEL. Si
se opta por el trabajo mixto, se tiene que informar el lugar de trabajo presencial, que necesariamente debe ser en una institución
educativa pública.
4. ACTIVIDADES A CUMPLIR EN EL
V BLOQUE DE SEMANAS DE GESTIÓN
Evaluación de la ejecución curricular y logro de aprendizajes
del año escolar 2022
Evaluación de la gestión escolar
Actualización del PEI y formulación del PAT
Balance de trabajo con familias y la comunidad
5. EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN CURRICULAR Y LOGRO DE APRENDIZAJES DEL AÑO ESCOLAR 2022
TAREAS PRODUCTOS RESPONSABLE
1. Consolidar el Registro Auxiliar de Evaluación de Aprendizajes / Registro del
Progreso del/de la adolescente, considerando los calificativos y la conclusión
descriptiva de los estudiantes a su cargo.
2. Analizar cuantitativa y cualitativamente los resultados de aprendizajes de
los estudiantes a su cargo.
3. Formular el Informe Pedagógico Anual, según formato propuesto.
4. Elaborar la carpeta de recuperación pedagógica.
1. Registro Auxiliar de Evaluación de
Aprendizajes.
2.Tablas, gráficos y conclusiones sobre el
progreso de aprendizajes de los estudiantes.
3. Informe Pedagógico Anual.
4. Carpeta de recuperación pedagógica
Docentes por horas
1. Formular el Informe Anual de Apoyo Pedagógico, según formato propuesto.
2. Organizar los informes de progreso de las competencias de los estudiantes
y apoyar en la entrega a los padres de familia.
1. Informe Anual de Apoyo Pedagógico.
2.Informes de progreso de las competencias de
los estudiantes a su cargo.
Auxiliares de
educación
1. Consolidar el reporte de eficiencia escolar.
2. Sistematizar y analizar los resultados de eficiencia escolar, de evaluación
diagnóstica (entrada y salida) y de la Evaluación Regional de Aprendizajes
2022.
3. Organizar y desarrollar la jornada de reflexión sobre los resultados de
aprendizaje 2022.
1. Reporte de eficiencia escolar.
2. Reporte de resultados de evaluación
diagnóstica (salida) al SIMON.
3. Acta de compromisos.
Director (a),
subdirector y/o
coordinadores
pedagógicos y jefes
de taller.
6. EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
TAREAS PRODUCTOS RESPONSABLE
Analizar y evaluar la situación y/o implementación de
los instrumentos de gestión escolar: PEI, PCI, RI y
PAT.
Informe del estado situacional de la formulación e
implementación de los instrumentos de gestión escolar. Director (a),
subdirector,
coordinadores
pedagógicos,
Comités de Gestión
Escolar, docentes y
auxiliares de
educación.
Elaborar el Informe de la Implementación de los
Compromisos de Gestión Escolar 3, 4 y 5, por cada
Comité de Gestión Escolar.
Informe de la Implementación de los Compromisos de
Gestión Escolar de cada Comité.
Organizar jornadas de reflexión sobre el nivel de
cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
Actas de las jornadas de reflexión.
Elaborar el Informe de Gestión Anual 2022, según
formato propuesto.
Informe de Gestión Anual 2022.
7. ACTUALIZACIÓN DEL PEI Y FORMULACIÓN DEL PAT
TAREAS PRODUCTOS RESPONSABLE
Elaborar el plan u hoja de ruta para actualizar el PEI. Plan u hoja de ruta. Director (a), subdirector,
coordinadores
pedagógicos, docentes y
auxiliares.
Elaborar el diagnóstico e identidad institucional.
Diagnóstico e identidad institucional del PEI
reformulado.
Elaborar planes de los Comités de Gestión Escolar
2023.
Planes de los Comités de Gestión Escolar.
Director (a), subdirector,
coordinadores
pedagógicos, Comités de
Gestión Escolar, docentes
y auxiliares.
Elaborar la versión preliminar del PAT 2023. Versión preliminar del PAT 2023.
Elaborar el Plan de Recuperación Pedagógica 2023 o
Plan para Mejora de los Aprendizajes 2023.
Plan de Recuperación Pedagógica 2023 o Plan
para Mejora de los Aprendizajes 2023
8. BALANCE DE TRABAJO CON FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
TAREAS PRODUCTOS RESPONSABLE
Evaluar la implementación de estrategias de trabajo
con padres de familia y la comunidad.
Informe y/o acta de evaluación de participación
de padres de familia.
Director(a), personal
docente y APAFA
Coordinar y planificar acciones para fortalecer el
trabajo con los padres de familia y la comunidad.
Acta o plan de trabajo APAFA.
