refleksi

1. Refleksi
RAVINDARAN A/L RAMAKRISHNAN (761111-06-5197)
Sebelum
Kami kumpulan PGSR telah diberitahu akan adakan BIG Fasa kali ke V pada
minggu pertama hari Jumaat. Tetapi saya tidak tahu tempat BIG dan agenda BIG. Saya
rasa keliru dan bimbang dengan BIG yang akan di adakan pada Jumaat.
Pada hari Rabu ketua unit telah menerangkan tentang BIG pada hari Jumaat.
Saya juga telah mendapat satu gambaran yang jelas tentang tempat dan agenda BIG.
Beliau menyatak BIG kali ini penanda aras di sekolah kluster iaitu SK tempoyang yang
berhampiran dengan IPG.
Semasa
Pada 01.06.2012 kami telah menjalankan Bina Insan Guru (BIG) dengan tajuk
penanda Aras di SK Tempoyang, Kuala Lipis. Sekolah SK Tempoyang merupakan
sebuah sekolah kluster.
Bina insan guru telah bermula dengan ceramah oleh Puan Guru Besar Sekolah
SK Tempoyang. Pn.Hajah Norizan Yusof merupakan Guru Besar Sekolah Kebangsaan
Tempoyang dari tahun 2003 hingga sekarang. Sekolah ini telah mula dibina pada 1999
dan mula beroperasi pada tahun 2001. Beliau telah memberi taklimat tentang
sekolahnya di dewan kualiah IPG.
Beliau merupakan bekas guru cemerlang Bahasa Melayu dan beliau telah
bertungkus lumus bekerja untuk meningkatkan prestasi sekolah berkenaan sehingga
dikelas sebagai sekolah Kluster.
Visi Sekolah SK Tempoyang adalah Sekolah unggul 2014. Manakala misi
sekolah ini adalah “Memberi pendidikan terbaik kepada semua murid untuk melahirkan
warganegara yang berkualiti berdasarkan Falsafah pendidikan Kebangsaan”.

2. Sekolah ini mendapat keputusan 100% peratus dalam Bahasa Melayu
Pemahaman dari tahun 2007 hingga sekarang. Bilangan murid yang mendapat 5A
dalam upsr setiap tahun meningkat. GPs sekolah ini sangat tinggi iaitu dalam 1.62
hingga 1.48.
SK Tempoyang telah mendapat Anugrah cemerlang UPSR pada tahun 2008
oleh JPN. Selain itu Anugerah pengurusan cemerlang sekolah luar Bandar di
anugerahkan pada tahun 2008 oleh PPD Lipis.
Pada tahun 2009 sekolah ini telah mendapat anugerah Menteri Besar,
mendapat anugerah Gading Bersilang dari Yayasan Pahang. Selain itu anugerah
Matapelajaran Sains terbaik telah di beri oleh JPN pada 2009.
Pada tahun 2010 sekolah ini mendapat Anugerah Tawaran Baru Guru Besar
oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Pada 2011 telah mendapat anugerah Sekolah
Kluster oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.
Selepas
Selepas lawatan penanda aras ini saya kagum dengan pengurusan sekolah,
guru-guru , PIBG serta murid-murid SK Tempoyang yang berganding bahu untuk
mendapat Sekolah Kluster. Saya amat bangga dengan saya kerana mendapat peluang
untuk melawat sebuah sekolah contoh. Disini saya mengucapkan ribuan terimah kasih
kepada para pensyarah gergo yang memberI peluang keemasan ini.
Saya juga ingin menjadikan sekolah saya cemerlang dalam akademik dan
kokurikum seperti SK Tempoyang. Saya juga dapat lihat kerja dan semangat Guru
Besar dan guru-guru sekolah ini. Saya mengambil peluang ini sebagai iktibar dalam
kehidupan saya sebagai pendidik yang cemerlang.

3. Akhirnya saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada puan Guru Besar dan
guru-guru serta semua kakitangan yang sedia menerima kami dan telah memberi saya
pengalaman yang bermakna. Saya akan membawa pengalaman yang manis ke
sekolah saya dan saya akan sampaikan kepada rakan sejawat saya.
Saya juga bekerja lebih keras lagi menonjolkan sekolah saya di mata dunia.
Dengan secara tidak langsung saya akan turut sertakan guru-guru sekolah saya. Saya
akan cuba membawa rakan tugas saya untuk melawat sekolah SK Tempoyang.
Akhir sekali saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada PN.Norizan , guru-
guru sekolah SK Tempoyang, kakitangan dan para pensyarah yang member peluang
ini.
Sekian Terima Kasih.
R.RAVINDARAN
PGSR SCIENCE 2008

4. Refleksi
RAVINDARAN A/L RAMAKRISHNAN (761111-06-5197)
Pada 28.05.2012 kami telah menjalankan projek Sivik Kewarganegaraan di
sekolah SK Padang Tengku yang berlokasi di Daerah Lipis. Kami telah menaiki bas dari
IPG tengku Ampuan Afzan ke sekolah berkenaan bersama pensyara En. ROZISHAM
ABD RASHID. Kami telah sampai destinasi pada pukul 9.30 pagi. Selepas turun dari
bas kami telah diberi taklimat tentang aktiviti yang akan dijalankan oleh penyasarh
pembimbing kami.
Selepas itu kami telah memasuki perkarangan sekolah . kami telah disambut
oleh Guru Besar SK Padang Tengku bersama En. Ahmad suhaimi bin Mohamad ,Guru
penolong kanan dan Guru Sains sekolah itu. Mereka telah memberi taklimat tentang
tugas yang perlu di laksanakan di sekolah SK Padang Tengku.
Kumpulan Sains ditugaskan di Makmal Sains Sekolah Padang Tengku. Kami
diselia oleh guru sains sekolah berkenaan sekolah itu yang terletak di tingkat 2 Blok A.
Saya rasa amat gembira apabila ditugaskan di makmal sains yang amat berkaitan
dengan saya. Cikgu Sains telah telah memberi taklimat tentang tugas kami.
Suasana dalam makmal itu sangat tidak kemas dan tidak ceria. Beliau telah
meminta kumpulan kami untuk memotang semua KPS Sains di atas polystyrene dan
menampalnya di atas dinding makmal. Kami telah dibekalkan dengan polystyrene
warna , 2 pemotong polystyrene , huruf-huruf yang di print , pisau, gunting, gam dan
manila kad.
Bagi saya tugas ini biasa di buat di sekolah saya. Cikgu Sains Sekolah Padang
Tengku juga telah membimbing kami dengan baik.
Saya dan kawan-kawan saya telah memotong huruf-huruf yang diprint dan telah
ditekap di atas kad manila. Kemudia kami telah memotongnya di atas polystyrene

5. warna. Saiz huruf yang dibekalkan amat kecil dan kurang susuai di lekat di dinding
kerana kurang menarik. Saya telah meminta cikgu sains Sekolah berkenaan untuk
menukar saiz huruf berkenaan beliau kata tak apa ikut saiz berkenaan kami pun akur
dengan jawapan beliau.
Kami mula potong dan susun huruf –huruf menjadi rangkaikata KPS. Tugas
penting saya ialah tampal perkataan tersebut diding atas tingkap. Saya bersama
kawan saya mula gam dan tampal dengan ukuran yang betul. Saya rasa kerja itu
mencabar kerana perlu ada ukuran yang betul supaya nampak kemas.
Sehingga makan tengahari kami hanya siap 6 SPS sahaja. Pada 1.00 tengahari
kami berhenti untuk makan tengahari. Kami telah makan tengahari yang sangat sedap.
Selepas itu kami teruskan kerja kami dengan lebih aktif. Semasa menampal saya dapati
tingkap makmal itu sangat kotor. Semasa kawan saya memotong huruf saya pula telah
mengelap tingkap makmal itu.
Dalam pukul 4.00 petang kami hampir siap huruf-huruf. Tetapi untuk menambah
keceriaan kami cadangkan memotong bunga. Kami pun tambah beberapa bunga dan
huruf seperti selamat datang ke makmal dan sebagainya.
Saya rasa gembira dapat membuat tugas bersama kawan yang pelbagai kaum.
Kami juga membuat gurau senda semasa membuat tugas itu untuk menghilangkan
keletihan. Saya mengucapkan ribuan terima kasih kerana memberi kebenaran dan
peluang kepada kami untuk membuat sedikit keceriaan dalam makmal sains Sekolah
Kebangsaan Padang Tengku.
Saya amat seronok dan berpuas hati kerana dengan ini dapat menyiapkan
projek kami. Secara peribadinya saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada pihak
pensyarah serta pihak sekolah kerana member ruang kepada kami untuk mengaplikasi
semua ilmu yang kami pelajari di IPG dengan melaksanakan projek ini. Sekian terima
kasih.

7. ini adalah satu aspek wajib dalaam matapelajaran Sivik Kewarganegaraan. Ia
merupakan projek khidmat masyarakat yang pelu dijalankan oleh murid-murid. Sebelum
menjalankan Projek Kewarganegaraan ini saya telah meminta kebenaran Guru Besar
sekolah saya. Kemudia saya telah merancang segala aktiviti dan membuat perjumpaan
dengan semua guru. Saya meminta bantuan semua guru. Selepas itu saya telah
membuat perjumpaan dengan murid-murid tahun 5. Kemudian speluang aya
menghantar satu surat pemberitahuan dan kebenaran ibu bapa.
Sebelum projek ini dilaksanakan pensyarah saya telah memberi pendedahan
tentang projek ini. Beliau telah menerangkan cara menjalankan projek ini. Selepas
mendapat penerangan dari pensyarah di sekolah saya pula telah merancang aktiviti
bersama guru-guru sekolah saya. Kami memilih aktiviti yang bersesuai dengan sekolah
saya. Kami pilih tajuk keceriaan sekolah. Saya telah berjumpa dengan murid tahun 5
dan menerangkan tentang Projek Kewarganegaraan.
Selepas itu saya telah mengenal pasti kawasan sekolah yang dan kelas yang
perlu diperindahkan dan diceriakan. Seterusnya saya menyenaraikan bahan-bahan
yang diperlukan untuk melaksanakan projek saya. Saya cuba menggunakan sumber-
sumber yang terdapat di sekolah saya.
Pada hari projek dilaksanakan saya telah datang awal pagi dan menyediakan
bahan-bahan yang diperlukan. Saya pastikan semua bahan mencukupi. Selepas itu
saya kumpulkan murid-murid di dataran perhiumpunan sekolah. Saya telah memberi
penerangan kepada murid-murid tentang tugas mereka dan keselamatannya semasa
membuat tugasnya.
Projek dijalankan dengan lancar. Murid-murid memilih kata-kata yang sesuai
untuk menghias dinding. Dengan bersatu mereka telah melukis mural. Ada kumpulan
yang membuat gotong- royong membersihkan kawasan sekolah. Mereka telah

8. mengumpul batu-batu kecil di padang, menanam pokok, menyiram pokok dan
seterusnya membersihkan longkang sekolah.Mereka bersatupadu membersihkan
kawasan sekolah. Dengan ini berhubungan antara murid telah semakin erat.
keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah adaalah berkait
rapat dengan iklim dan suasa dalam bilik darjah. Untuk mencapai kecemerlangan,
sekolah mestilah memastikan bahawa bilik darjah atau kelas sentiasa dalam keadaan
yang bersih dan ceriah. Pelajar –pelajar juga menghias kelas dengan penuh
bersemangat.
Saya berharap agar projek ini telah mencapai objektif yang ditetapkan.
Kebersihan dan keceriaan bilik darjah dan sekolah seharusnya dikekalkan malah
dipertingkatkan dari masa ke semasa.
Selepas melaksanakan projek ini memberi penghargaan kepada murid-murid
tahun 5 di perhimpunan. Murid-murid juga telah mendapat satu pengalaman yang baru.
Projek ini juga telah memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan kebersihan
dan keceriaan sekolah. Ia juga telah menanamkan sikap bertanggungjawab terhadap
sekolah sendiri. Melalui program ini juga telah mengheratkan perhubungan antara guru-
guru sekolah saya.
Kelemahan projek ini adalah ada segelintir murid menimbulkan masalah disiplin.
Tetapi dapat dikawal oleh guru. Ada murid yang curi tulang dan tidak membuat kerja
dengan bersungguh-sungguh. Kekurangan masa juga semasa projek juga telah wujud.
Saya berasa saya dapat melaksanakan projek ini sangat berjaya. Semua warga
sekolah telah membantu saya untuk menjayakan projek ini. Ia merupaka pengalaman
baru kepada saya walaupun sudah lama bertugas sebagai seorang guru.

9. Refleksi
Pada14.04.2012 saya telah menjalankan projek Sivik Kewarganegaraan di
sekolah SJK (T) Ladang Menteri iaitu sekolah yang saya berhidmat sebagai guru.
Projek Kewarganegaraan ini adalah satu aspek wajib dalam matapelajaran Sivik
Kewarganegaraan. Ia merupakan projek khidmat masyarakat yang pelu dijalankan oleh
murid-murid. Sebelum menjalankan Projek Kewarganegaraan ini saya telah meminta
kebenaran Guru Besar sekolah saya. Kemudia saya telah merancang segala aktiviti
dan membuat perjumpaan dengan semua guru. Saya meminta bantuan semua guru.
Selepas itu saya telah membuat perjumpaan dengan murid-murid tahun 5. Kemudian
saya menghantar satu surat pemberitahuan dan kebenaran ibu bapa.
Sebelum projek ini dilaksanakan pensyarah saya telah memberi pendedahan
tentang projek ini. Beliau telah menerangkan cara menjalankan projek ini. Selepas
mendapat penerangan dari pensyarah di sekolah saya pula telah merancang aktiviti
bersama guru-guru sekolah saya. Kami memilih aktiviti yang bersesuai dengan sekolah
saya. Kami pilih tajuk keceriaan sekolah. Saya telah berjumpa dengan murid tahun 5
dan menerangkan tentang Projek Kewarganegaraan.

10. Selepas itu saya telah mengenal pasti kawasan sekolah yang dan kelas yang
perlu diperindahkan dan diceriakan. Seterusnya saya menyenaraikan bahan-bahan
yang diperlukan untuk melaksanakan projek saya. Saya cuba menggunakan sumber-
sumber yang terdapat di sekolah saya.
Pada hari projek dilaksanakan saya telah datang awal pagi dan menyediakan
bahan-bahan yang diperlukan. Saya pastikan semua bahan mencukupi. Selepas itu
saya kumpulkan murid-murid di dataran perhiumpunan sekolah. Saya telah memberi
penerangan kepada murid-murid tentang tugas mereka dan keselamatannya semasa
membuat tugasnya.
Projek dijalankan dengan lancar. Murid-murid memilih kata-kata yang sesuai
untuk menghias dinding. Dengan bersatu mereka telah melukis mural. Ada kumpulan
yang membuat gotong- royong membersihkan kawasan sekolah. Mereka telah
mengumpul batu-batu kecil di padang, menanam pokok, menyiram pokok dan
seterusnya membersihkan longkang sekolah.Mereka bersatupadu membersihkan
kawasan sekolah. Dengan ini berhubungan antara murid telah semakin erat.
keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah adaalah berkait
rapat dengan iklim dan suasa dalam bilik darjah. Untuk mencapai kecemerlangan,
sekolah mestilah memastikan bahawa bilik darjah atau kelas sentiasa dalam keadaan
yang bersih dan ceriah. Pelajar –pelajar juga menghias kelas dengan penuh
bersemangat.
Saya berharap agar projek ini telah mencapai objektif yang ditetapkan.
Kebersihan dan keceriaan bilik darjah dan sekolah seharusnya dikekalkan malah
dipertingkatkan dari masa ke semasa.
Selepas melaksanakan projek ini memberi penghargaan kepada murid-murid
tahun 5 di perhimpunan. Murid-murid juga telah mendapat satu pengalaman yang baru.
Projek ini juga telah memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan kebersihan

11. dan keceriaan sekolah. Ia juga telah menanamkan sikap bertanggungjawab terhadap
sekolah sendiri. Melalui program ini juga telah mengheratkan perhubungan antara guru-
guru sekolah saya.
Kelemahan projek ini adalah ada segelintir murid menimbulkan masalah disiplin.
Tetapi dapat dikawal oleh guru. Ada murid yang curi tulang dan tidak membuat kerja
dengan bersungguh-sungguh. Kekurangan masa juga semasa projek juga telah wujud.
Saya berasa saya dapat melaksanakan projek ini sangat berjaya. Semua warga
sekolah telah membantu saya untuk menjayakan projek ini. Ia merupaka pengalaman
baru kepada saya walaupun sudah lama bertugas sebagai seorang guru.