CEMLA

1. WEBQUEST
Estrategias de trabajo con
TIC en el aula
Por: Ramiro Aduviri Velasco

2. INDICE
Gestion de informacion en la Web
- Miniquest
- Partes de una miniquest
- Webquest
- Pasos de una webquest

3. Miniquest
Gestión de información en la Web
Las miniquest son una versión acotada de las
webquest. Se caracterizan porque:
 Pueden ser creadas por docentes con poca experiencia
en el manejo de las TIC.
 Se realizan en un máximo de dos clases.
 Su estructura requiere solamente tres pasos.

4. Miniquest
Gestión de información en la Web
Tipos de miniquest
1. Miniquest de descubrimiento.
Inicio de la unidad. Motivadoras de los contenidos a desarrollar.
2. Miniquest de exploración
Transcurso del trabajo. Destinadas para aprender un contenido
específico.
3. Miniquest de culminación
Desarrolladas para el cierre de una unidad o tema.

5. Partes de una miniquest
Gestión de información en la Web
 Sección 1: escenario
Se establece el contexto. El tema se introduce a través de una
pregunta o situación problemática global.
 Sección 2: tarea
Se presentan una serie de preguntas para que los alumnos
adquieran la información real que necesiten para contestar la
pregunta principal. Se debe especificar las URL necesarias para
encontrar toda la información que los alumnos necesiten.
 Sección 3: producto
Es el trabajo final e incluye una descripción de lo que los alumnos
han ido elaborando. Los alumnos deben demostrar su
comprensión del tema.

6. Webquest
Gestión de información en la Web
Esta metodología muestra uno de los caminos para
una educación donde los alumnos desarrollen el
espíritu crítico y creativo, en síntesis pensar
propuestas innovadoras de enseñanza que interesen a
los alumnos.
Las webquest son una metodología
que brinda valor agregado a los
recursos de los docentes y permite
la transformación y la
construcción del conocimiento
utilizando la Web.

7. Pasos de una webquest
Gestión de información en la Web
1.- Introducción
Se trata de la sección inicial de una webquest.
• El texto está dirigido a los alumnos, un lenguaje adecuado.
• Debe ser motivador, captar la atención del alumno.
• En lo posible, procurar que sea un texto corto.
• El texto debe presentar la actividad que se va a desarrollar.
• Debe describir un contexto en líneas generales.
• En el caso de que se vayan a introducir roles, deben enunciarse.
• El texto debe incluir una pregunta general sobre el tema central.

8. Pasos de una webquest
Gestión de información en la Web
2.- Tarea
Aqui se realiza una descripción no
muy extensa y en líneas generales
del producto final.
La tarea debe tener en cuenta la
taxonomía de la webquest.

9. Pasos de una webquest
Gestión de información en la Web
3.- Proceso
 Se describen paso a paso los procesos que deben realizar los
alumnos para concluir con el trabajo.
 El primer paso que hay que detallar es cómo se agruparán los
alumnos.
 El resto de los pasos se organizan en función de los objetivos que
tengamos para el proyecto de trabajo.
 La información se puede organizar en gráficos, tablas de resumen,
mapas conceptuales, etc.
 Es conveniente elaborar preguntas que guíen el análisis de la
información.

10. Pasos de una webquest
Gestión de información en la Web
4.- Recursos
 Se enumeran los recursos que el alumno debe utilizar para
desarrollar la actividad.
 Los sitios web ya están revisados y analizados por el
docente para que el alumno no pierda tiempo en buscar
información sino que la utiliza y la analiza.
 Entre los recursos estan páginas de artículos, música, libros,
biografías, entrevistas, dibujos, etc.
 No es obligatorio que todos los recursos sean de internet pero
sí que haya recursos de la web.

11. Pasos de una webquest
Gestión de información en la Web
5.- Evaluacion
Mediante la evaluación se anticipan los criterios, los
cuales serán evaluados en la actividad.
Deben ser consignas claras y comprensibles para
ellos.
6.- Conclusion
En esta sección se resume la experiencia y se
estimula la reflexión.
Puede concluir con una pregunta que lleve a la
reflexión sobre lo estudiado.