O ensino da arte na educação infantil e

•

1 j'aime•1,117 vues

Rosemary Batista

A arte é importante na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental. Deve-se ensinar as crianças sobre diferentes formas de expressão artística como pintura, desenho e música. A arte ajuda no desenvolvimento infantil ao estimular a criatividade, a imaginação e a expressão de emoções.

vamos por a mão na massa!!!
O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL:

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

O ensino da arte na educação infantil e

Contenu connexe

En vedette

O que é a arte

Arte 1

Rosemary Batista

A CriançA Conhecendo Arte

A CriançA Conhecendo Arte

A CriançA Conhecendo Arte

1º aula artes na educacao

1º aula artes na educacao

1º aula artes na educacao

Projeto Fazendo Arte

Projeto Fazendo Arte

Projeto Fazendo Arte

A função da arte slide

A função da arte slide

A função da arte slide

Curso de historia da arte

Curso de historia da arte

Curso de historia da arte

Wanderson Amaral

Arte reciclagem 1

Arte reciclagem 1

Arte reciclagem 1

SimoneHelenDrumond

A arte é uma forma de o homem entender o mundo que o cerca e de se relacionar com ele, além de ser essencial para o seu desenvolvimento intelectual e para o desenvolvimento do pensamento artístico, dando um modo próprio para cada um observar ou produzir uma obra de arte. Ela está relacionada com as demais áreas do conhecimento facilitando o estabelecimento de relações entre as disciplinas estudadas, ou seja, acrescentando saberes aos saberes já adquiridos. A arte está presente em todas as culturas e em diversas profissões dentro da sociedade. A pesquisa apresentada busca mostrar como a arte vem sendo trabalhada e como realmente deveria ser, quais são os objetivos ao se ensinar arte na educação infantil e como fazer para mudar a visão de professores que acreditam que arte na escola é apenas um passatempo. Para isso, utilizaremos como recurso pesquisas bibliográficas de alguns arte educadores e também a pesquisa de campo.

O ensino-da arte na educacao infantil

O ensino-da arte na educacao infantil

O ensino-da arte na educacao infantil

Novas tecnologias na educação

Novas tecnologias na educação

Novas tecnologias na educação

Desenvolvimento da arte visual e grafica

Desenvolvimento da arte visual e grafica

Desenvolvimento da arte visual e grafica

Elisangela De Oliveira Oliveira

Avaliação da aprendizagem na EAD

Avaliação da aprendizagem na EAD

Avaliação da aprendizagem na EAD

Norton Guimarães

RESUMO O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, na qual buscamos compreender como acontecem as práticas pedagógicas no ensino de arte na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Cuiabá, Mato Grosso. Como procedimento metodológico, o estudo fundamentou-se na pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo. Concebendo a docência em uma concepção construtivista, baseada na proposta triangular para o ensino da arte, ressaltando o fazer, a leitura e a contextualização durante as aulas, observou-se como uma professora agiu como mediadora na construção do conhecimento em arte. Esse conhecer é importante, pois a educação é fundamentada na construção de conhecimento e tem na atividade humana, neste caso, a arte, a sua concretização. Embora alguns jovens e adultos tenham demonstrado conceitos de arte que necessitem ser ampliados, por meio do conhecimento das diferentes manifestações artísticas, notou-se como a professora procurou desenvolver nesses educandos a concepção de que arte é uma produção humana, ou seja, objeto de conhecimento que faz parte da vida desde os primórdios da humanidade. Além disso, procurou ensinar que aprender a ler e a compreender uma obra são ações que fazem dos alunos leitores competentes para produzirem interpretações significativas do mundo à sua volta. Portanto, as concepções e práticas produzidas pelos alunos acerca da arte são importantes, pois são construções de conhecimento baseados em suas experiências de vida. ABSTRACT This article presents the results of a Master´s study conducted at the Graduate Program in Education of Universidade Federal do Mato Grosso, which sought to understand how educational practices occur in the teaching of art in Youth and Adult Education in Cuiabá city, Mato Grosso state, Brazil, using qualitative, descriptive and interpretative methodology. Conceiving teaching in a constructivist perspective, based on the triangular proposal for the teaching of art, which emphasizes actual doing, reading and contextualization during the classes, we observed how the teacher acted as a mediator in the construction of the knowledge of Art. Such knowledge is important as education is grounded on the construction of knowledge, which is actually achieved by human activity and, in this case, art. Although some young and adult students had concepts of art that needed to be expanded, the teacher sought, through the contact with the different artistic expressions, to lead students to develop the concept that art is a human production, that is, an object of knowledge which has been an integral part of life since the dawn of mankind. She also sought to teach that learning how to read, how to understand a work of art, makes the students become competent readers who can produce meaningful interpretations of the world around them.

O ensino de arte na educação de jovens e adultos uma análise a partir da expe...

O ensino de arte na educação de jovens e adultos uma análise a partir da expe...

O ensino de arte na educação de jovens e adultos uma análise a partir da expe...

Gustavo Araújo

O Papel da Arte no Processo de Ensino-Aprendizagem De Crianças Com Necessidad...

O Papel da Arte no Processo de Ensino-Aprendizagem De Crianças Com Necessidad...

O Papel da Arte no Processo de Ensino-Aprendizagem De Crianças Com Necessidad...

Arte Educao

Uma discussão sobre a necessidade de revisão de conceitos e concepções sedimentados, na busca de alternativas que se ajustem aos pressupostos teóricos de aprender e ensinar a distância. Convida o leitor para a reflexão sobre as novas dimensões da avaliação na educação a distância, com destaque para a importância das metodologias ativas e os pressupostos andragógicos no processo de revisão de conceitos, políticas e procedimentos que se aproximem das particularidades da educação a distância.

Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

Enilton Ferreira Rocha

Avaliação na Educação à Distância

Avaliação na Educação à Distância

Avaliação na Educação à Distância

A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância.

A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância.

A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância.

joao jose saraiva da fonseca

Lucas pires,sarah jordana

Lucas pires,sarah jordana

Lucas pires,sarah jordana

En vedette (19)

O que é a arte

Arte 1

A CriançA Conhecendo Arte

A CriançA Conhecendo Arte

A CriançA Conhecendo Arte

1º aula artes na educacao

1º aula artes na educacao

1º aula artes na educacao

Projeto Fazendo Arte

Projeto Fazendo Arte

Projeto Fazendo Arte

A função da arte slide

A função da arte slide

A função da arte slide

Curso de historia da arte

Curso de historia da arte

Curso de historia da arte

Arte reciclagem 1

Arte reciclagem 1

Arte reciclagem 1

O ensino-da arte na educacao infantil

O ensino-da arte na educacao infantil

O ensino-da arte na educacao infantil

Novas tecnologias na educação

Novas tecnologias na educação

Novas tecnologias na educação

Desenvolvimento da arte visual e grafica

Desenvolvimento da arte visual e grafica

Desenvolvimento da arte visual e grafica

Avaliação da aprendizagem na EAD

Avaliação da aprendizagem na EAD

Avaliação da aprendizagem na EAD

O ensino de arte na educação de jovens e adultos uma análise a partir da expe...

O ensino de arte na educação de jovens e adultos uma análise a partir da expe...

O ensino de arte na educação de jovens e adultos uma análise a partir da expe...

O Papel da Arte no Processo de Ensino-Aprendizagem De Crianças Com Necessidad...

O Papel da Arte no Processo de Ensino-Aprendizagem De Crianças Com Necessidad...

O Papel da Arte no Processo de Ensino-Aprendizagem De Crianças Com Necessidad...

Arte Educao

Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

Avaliação na Educação à Distância

Avaliação na Educação à Distância

Avaliação na Educação à Distância

A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância.

A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância.

A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância.

Lucas pires,sarah jordana

Lucas pires,sarah jordana

Lucas pires,sarah jordana

Plus de Rosemary Batista

Sinceramente a cinderela é muito irritante

Sinceramente a cinderela é muito irritante

Sinceramente a cinderela é muito irritante

Rosemary Batista

01379 regra na ponta da língua

01379 regra na ponta da língua

01379 regra na ponta da língua

Rosemary Batista

Cartilha violencia contra_criancas_adolescentes_web

Cartilha violencia contra_criancas_adolescentes_web

Cartilha violencia contra_criancas_adolescentes_web

Rosemary Batista

Boletim informativo n 04 2016 - final

Boletim informativo n 04 2016 - final

Boletim informativo n 04 2016 - final

Rosemary Batista

Devolução dos Livros Didáticos

Devolução dos Livros Didáticos

Devolução dos Livros Didáticos

Rosemary Batista

Halloween 2016

Rosemary Batista

Textos vencedores

Textos vencedores

Textos vencedores

Rosemary Batista

Ppt art poder_publico_junho2016_resumido

Ppt art poder_publico_junho2016_resumido

Ppt art poder_publico_junho2016_resumido

Rosemary Batista

Encontro de educação integral ação intermunicipal

Encontro de educação integral ação intermunicipal

Encontro de educação integral ação intermunicipal

Rosemary Batista

Concurso de redação "Lixo eletrônico"

Concurso de redação "Lixo eletrônico"

Concurso de redação "Lixo eletrônico"

Rosemary Batista

Domm -1714_-_08_06_16___classificação_de_estagiários_convocados_(1)

Domm -1714_-_08_06_16___classificação_de_estagiários_convocados_(1)

Domm -1714_-_08_06_16___classificação_de_estagiários_convocados_(1)

Rosemary Batista

7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...

7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...

7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...

Rosemary Batista

Lista aprovados v1

Lista aprovados v1

Lista aprovados v1

Rosemary Batista

Domm 1710 - 02 06 16 (1) classificados de pedagogia (1)

Domm 1710 - 02 06 16 (1) classificados de pedagogia (1)

Domm 1710 - 02 06 16 (1) classificados de pedagogia (1)

Rosemary Batista

Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogia

Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogia

Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogia

Rosemary Batista

Domm -1704_-_21_05_16__convocação_da_prova_de_pedagogia

Domm -1704_-_21_05_16__convocação_da_prova_de_pedagogia

Domm -1704_-_21_05_16__convocação_da_prova_de_pedagogia

Rosemary Batista

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

Rosemary Batista

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

Rosemary Batista

Khan academy 2016

Khan academy 2016

Khan academy 2016

Rosemary Batista

Domm 1697 - 12 05 16 edital de pedagogia 2

Domm 1697 - 12 05 16 edital de pedagogia 2

Domm 1697 - 12 05 16 edital de pedagogia 2

Rosemary Batista

Plus de Rosemary Batista (20)

Sinceramente a cinderela é muito irritante

Sinceramente a cinderela é muito irritante

Sinceramente a cinderela é muito irritante

01379 regra na ponta da língua

01379 regra na ponta da língua

01379 regra na ponta da língua

Cartilha violencia contra_criancas_adolescentes_web

Cartilha violencia contra_criancas_adolescentes_web

Cartilha violencia contra_criancas_adolescentes_web

Boletim informativo n 04 2016 - final

Boletim informativo n 04 2016 - final

Boletim informativo n 04 2016 - final

Devolução dos Livros Didáticos

Devolução dos Livros Didáticos

Devolução dos Livros Didáticos

Halloween 2016

Textos vencedores

Textos vencedores

Textos vencedores

Ppt art poder_publico_junho2016_resumido

Ppt art poder_publico_junho2016_resumido

Ppt art poder_publico_junho2016_resumido

Encontro de educação integral ação intermunicipal

Encontro de educação integral ação intermunicipal

Encontro de educação integral ação intermunicipal

Concurso de redação "Lixo eletrônico"

Concurso de redação "Lixo eletrônico"

Concurso de redação "Lixo eletrônico"

Domm -1714_-_08_06_16___classificação_de_estagiários_convocados_(1)

Domm -1714_-_08_06_16___classificação_de_estagiários_convocados_(1)

Domm -1714_-_08_06_16___classificação_de_estagiários_convocados_(1)

7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...

7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...

7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...

Lista aprovados v1

Lista aprovados v1

Lista aprovados v1

Domm 1710 - 02 06 16 (1) classificados de pedagogia (1)

Domm 1710 - 02 06 16 (1) classificados de pedagogia (1)

Domm 1710 - 02 06 16 (1) classificados de pedagogia (1)

Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogia

Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogia

Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogia

Domm -1704_-_21_05_16__convocação_da_prova_de_pedagogia

Domm -1704_-_21_05_16__convocação_da_prova_de_pedagogia

Domm -1704_-_21_05_16__convocação_da_prova_de_pedagogia

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

O ensino de ciências por investigação

Khan academy 2016

Khan academy 2016

Khan academy 2016

Domm 1697 - 12 05 16 edital de pedagogia 2

Domm 1697 - 12 05 16 edital de pedagogia 2

Domm 1697 - 12 05 16 edital de pedagogia 2

Dernier

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx

AntonioVieira539017

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito

QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral

QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral

QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral

AntonioVieira539017

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

LidianePaulaValezi

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf

Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf

Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf

jacquescardosodias

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF

RafaelaMartins72608

APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf

APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf

APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx

Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx

Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx

Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx

Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx

PabloGabrielKdabra

Dernier (20)

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito

QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral

QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral

QUIZ ensino fundamental 8º ano revisão geral

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf

Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf

Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF

APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf

APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf

APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx

Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx

Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx

Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx

Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx

O ensino da arte na educação infantil e

1. vamos por a mão na massa!!! O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: