El documento describe la historia y uso de la radio educativa en Venezuela. Explica los tipos de radio, la producción radial, formatos radiofónicos, etapas de producción, radio web, hardware y software necesarios, y la red de radios escolares. El objetivo es aplicar la radio como innovación tecnológica educativa para establecer una sociedad democrática y participativa.
1. La Radio Educativa
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Dirección General de Recursos para el Aprendizaje
Coordinación Nacional de Radio
Caracas-Venezuela
Año 2012
2. Contenido Jornada de Socialización de Saberes
Historia de la Radio
Sistema de trasmisión y recepción de Radio
Tipos de Radio
Marco Legal
La Producción Radial
Géneros Radiofónicos
Formatos Radiofónicos
Etapas de la producción radial
Pre-producción
Producción
Post –producción
Radio web
Características
Hardware
Software
Red de Radios Escolares
Radioteca
3. Cronología de la Historia Radial en Venezuela:
1926: Sale al aire la primera estación de radio AM (A.Y.R.E) por sistema de
suscripción
1930: La radiofonía se consolida con la estación “Broadcasting Venezuela”
1932: Aparece el primer reglamento para las telecomunicaciones
1934: Se crea la primera asociación de radioaficionados
1945: Se constituye la cámara venezolana de radiodifusión
1950: Cámara Venezolana de la industria de la Radiodifusión
1985: Emisora Cultural de Caracas con Sistema de transmisión FM
1998: surgen las radios comunitarias
2005: Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión
2011: Ley de Responsabilidad Social en Radio , Televisión y medios
electrónicos
4. Sistema de transmisión y recepción de Radio
Amplitud Modulada(AM): Utilizan la amplitud de
onda para transmitir.
Frecuencia Modulada(FM) : utiliza distancias mas
cortas de transmisión que la AM, lo que le
proporciona mejor calidad en el sonido.
Radio 2.0: Utiliza la web para sus transmisiones a nivel
mundial
5. Tipos de Radio
Radios Comerciales: Son aquellas que se benefician de los
espacios publicitarios que venden.
Radios Comunitarias: ha sido creada con intenciones de favorecer
a una comunidad o núcleo poblacional, cuyos intereses son el
desarrollo de su comunidad.
Radios Culturales y Educativas: Producen netamente espacios
educativos, con el fin de socializar saberes .
6. Marco Legal
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (1.999) art 58,108,110
Ley Orgánica de Educación 2009 Art. 6 literal g. Art 9
Ley Orgánica de Telecomunicaciones 2000 art 2
Ley Orgánica de Protección del Niño Niña y adolescente (LOPNA)
art 67,68,69,70,73
Ley de Responsabilidad Social en radio, televisión y medios electrónicos (2010)
Decreto 825 de fecha 10 de mayo del 2000, establece la responsabilidad de
incentivar el uso del internet
Decreto Nº 3.390, 28 de diciembre del año 2004, utilización de software libre
en los sistemas, proyectos y aplicaciones informáticas de la Administración
Pública.
7. La Producción Radial
El sonido de la voz, es capaz de comunicar
emociones, afectos, sentimientos, enfado, odio,
pasión y otras múltiples sensaciones intimas.
La práctica radial da espacio a la palabra, al
intercambio de ideas, da la opción de apropiarse
de la cultura mediática, reforzando un discurso o
miles de ideas
8. La radio es muy participativa, plural y
heterogénea. En la escuela es el micrófono de
la comunidad estudiantil; en ella participan las
y los estudiantes, los docentes, los
representantes, en fin “todos caben y no
excluye”
9. Promueve que las y los estudiantes:
•Aprendan a escuchar reflexiva y críticamente diferentes
mensajes.
•Potencien el valor de lo verbal: dicción, expresividad,
vocalización, lógica de exposición, propiedad discursiva.
•Incorporen técnicas de trabajo colectivo, tecnológico, de
investigación, de iniciativa creadora, de autogestión,
fomentando su sentido de pertenencia, cooperativo y
análisis de la realidad de su entorno.
10. •Fortalece su inteligencia emocional, la conducta
proactiva, su expresión oral, la lectura, la escritura a
través de producciones radiales, desarrollando la
creatividad, la expresión oral y eleven su
autoestima.
•Socialicen el aprendizaje potenciando la
participación colectiva y protagónica.
11. Promueve en las y los docentes
§La creatividad.
§La incorporación de recursos proactivos y novedosos en el
quehacer educativo.
§La lectura, la composición literaria.
§Conocimiento para apropiarse de las nuevas tecnologías
educativas.
12. Tipos de Programa
(art. 5 ley de responsabilidad social en radio, televisión
y medios electrónicos)
Programa Cultural y Educativo: Orientado a la formación integral de
los usuarios y usuarias
Programa informativo: Divulgar o difundir información, local,
regional o nacional acerca del acontecer diario.
Programa de Opinión: Su objetivo fundamental es dar a conocer
ideas o juicios de valor.
Programa Recreativo o Deportivo: Dirigido a la recreación ,
entretenimiento y esparcimiento de las y los usuarios.
Programa Mixto: Combinación de dos o mas tipos de programa.
13. Formatos radiofónicos que fortalecen
la radio escolar
Las Novelas-Radio Teatro
Las series informativas
El Noticiero
El Reportaje
La crónica o el suceso
La entrevista
La radio-revista(miscelaneos)
La charla
14. Orientaciones Generales
En la radio escolar es importante la utilización de un guión radial,
para potenciar la lectura y la escritura.
La Audiencia: Es importante conocer de antemano la audiencia o los
usuarios y usuarias a quien se le dirige el mensaje.
Los Audios
Para realizar un audio radiofónico es importante considerar: El inicio,
El desarrollo y el cierre
15. Etapas de la Producción Radial
Pre-producción: Es la fase de investigación, preparación
del Guión radial (Literario, Técnico). Utilización de códigos
radiales :Voz ( locución), Música, Efectos, cortinas,
silencios, entre otros.
Producción: Edición, grabación(radio en vivo o en
Diferido)
Post-producción: Revisión y difusión
16. Pre-Producción
Guión radial: Se entiende como la expresión escrita y detallada
de los sucesos, situaciones o argumentos de un programa de radio.
17. Pre-Producción
En la Pre-producción es importante realizar una Investigación Previa:
Cuándo?, Quién?, Qué?, Dónde?, cómo? por qué?
Voz( locución): Hablar con un tono adecuado, expresión de ideas y
sentimientos.
Música: vinculada con el tema que se presenta
Cortinas musicales: Función reflexiva, descriptiva y expresiva. Sirve
para separar escenas puede durar de 10 a 15 segundos.
Ráfagas: Separar segmentos, cumpliendo las veces de signos de
puntuación
18. Pre-Producción
Fondos: Música neutra, suave por debajo de la voz, utilizada para
ambientar el parlamento y darle sonoridad.
Silencios: Remarcan la Importancia de lo expresado
Efectos sonoros : Artificiales y Naturales
19. Producción
La producción es la transmisión directa
del programa o su grabación, para ello se
utilizan diversos softwares , entre ellos:
Audacity
Zara Radio
22. Post Producción
La Post-producción comprende el montaje y edición
del material grabado, así como las producciones en
diferido (audios o podcast)
23. Orientaciones Finales
La Programación: Refleja la propuesta comunicativa de
la emisora, su proyecto radiofónico, los valores que la
orientan, refleja la línea editorial y el tipo de temáticas
que se priorizan.
Es primordial realizar la rutina o parrilla de
programación diaria, para que los usuarios escuchen el
programa de su agrado
25. Es aquella radio que transmite el audio a
través de internet, sin las implicaciones
tecnológicas y legales de las radios AM ó FM
26. Finalidad
Aplicar una innovación tecnológica educativa en la práctica
pedagógica, que permita una concepción constructivista del
conocimiento, entre las y los estudiantes, los docentes, la
familia y la comunidad en general, para establecer una
sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica
y pluricultural, contemplada en la constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y el Plan de la Nación
“Simón Bolívar” 2007-2013
27. Propósito
Generar nuevos modos de percepción y de adquisición del
conocimiento, en donde se consoliden los valores de la libertad,
la independencia, la paz, la solidaridad, la equidad y la
convivencia, en este sentido, las y los estudiantes conocerán su
historia y la de su entorno, conscientes de su existencia ,de las
debilidades y fortalezas que están presentes en su comunidad,
para la construcción de un nuevo modelo social.
28. BENEFICIARIOS
Las y los estudiantes, las y
los docentes, las escuelas,
instituciones, comunidades,
entre otros.
ALCANCES
Es una herramienta de fácil
exploración, que permite el enlace
directo del Ministerio del Poder
Popular para la Educación con las
distintas instituciones educativas a
través de la web.
29. HARDWARE O EQUIPOS BÁSICOS
Un Procesador con su monitor, camara web, consola de audio
amplificada ,micrófonos, cornetas, cables para micrófonos cannon-
cannon, 2 cables de audio estéreo (RCA) de 3,5 y 2 adaptadores cannon
31. INSTALACIÓN EQUIPOS BÁSICOS
Cable RCA: Entrada frontal de la
Consola (Canal 6) hacia la entrada
del micrófono de la computadora
Cable RCA: Entrada posterior de la
Consola (CD/tape) out hacia la
entrada del audífono de la
computadora
32. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS
(SOFTWARE)
ALOJAMIENTO MULTIMEDIA
STREAMING (chats, podcast)
PRODUCCIONES
RADIALES
38. UTILIZACIÓN DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS
Al hacer click en el
botón verde ,
esperar que se
coloque rojo para
transmitir por
internet
Es importante que no
este saturado de
audio (bombillo rojo)
39. Conformar, fortalecer y apoyar la Red de Unidades de
Producción de Radiofónica Estudiantil
Potenciar las producciones radiales en las escuelas e instituciones
Incorporar la tecnología educativa en los ambientes educativos
Establecer la sala situacional (acompañamiento docente)
42. CONCLUSIONES
Utilizar la radio web como un recurso tecnológico para
incentivar la lectura, la escritura y potenciar la oralidad en
las y los estudiantes
4/11/11
43. Referencias Bibliográficas
Ballestero López T.(2006) “La radio un medio para la
imaginación”. Colombia
Schujer Silvia (2005)” Aprender con la Radio”. La crujía
ediciones. Buenos Aires
Gran Enciclopedia de Venezuela (1998)Editorial Globe.
Caracas Venezuela (Pag. 303-310)
Ortega Miguel (2000) Auspiciado por el CONAC. Geografía
Viva. Venezuela
