Este plano de aula aborda o uso das tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional. O documento descreve o tema, objetivos, conteúdos, atividades, avaliação, recursos e referências para uma aula sobre como as novas tecnologias influenciam a cultura e a disseminação do conhecimento.

1. Plano de Aula
Unidade Didática
Professora – Regina Lúcia Alves Costa
Público Alvo: Estudantes da graduação de Pedagogia
Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação
Data da Aula: 30/03/2012
Horário de início da aula: 18h30min
I – Tema
As novas Tecnologias da Informação e Comunicação no atual contexto educacional
II – Objetivos Gerais
Refletir sobre as mudanças na cultura de comunicação e na disseminação da informação a partir das
novas tecnologias;
Reconhecer a influência das TIC no contexto educacional.
III – Conteúdos de Aprendizagem
1. Conceituais:
As novas tecnologias da Informação e comunicação (TIC) na sociedade do conhecimento
o A difusão das tecnologias de informação;
o A Tecnologia da comunicação como processo de integração social.
As TIC no contexto educacional
o As TIC na formação inicial e continuada do professor;
o As TIC no currículo da Educação Básica.
2. Procedimentais:
Compreender como o desenvolvimento tecnológico impulsiona a cultura social, transformando o
processo de transmissão de dados e a dinâmica da comunicação;
Perceber a importância das TIC como recurso pedagógico;
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2. 3. Atitudinais:
Valorizar a formação inicial e continuada como processo de inclusão social;
Estimular o interesse da utilização das TIC nas práticas pedagógicas.
IV – Sequência de Ensino e Aprendizagem (Sequência Didática)
Problematização
O estímulo à criação de métodos didático-pedagógicos utilizando-se recursos tecnológicos
de informação e comunicação deve ser inserido no cotidiano escolar. No contexto atual das
escolas de educação básica do Estado, como se dá esse processo?
A aula será ministrada a partir de uma problematização e apresentada em Power-Point de forma
interativa e dinâmica como meio que favoreça aos estudantes a construção de argumentos que
respondam a provocação inicial, considerando conceitos expostos.
Depois de concluída a aula expositiva, será apresentada no quadro uma síntese da aula com o
objetivo auxiliar na verificação da aprendizagem dos estudantes.
A orientação para a realização da atividade proposta aos estudantes a partir de uma situação
problema cuja resolução será encaminhada para o página do IFESP no Fórum aberto para a
turma7BC/N ou para e-mail do professor (Regina@ifesp.edu.br) com prazo definido.
V – Avaliação
A avaliação será realizada considerando a articulação dos conteúdos de aprendizagem (conceitos,
procedimentos e atitudes), tendo como objetivos a serem observados:
Envolvimento e interesse dos alunos pelas atividades propostas (aula teórica e atividade escrita),
considerando a assiduidade e pontualidade na entrega da atividade.
Realização da atividade escrita considerando os objetivos propostos para cada questão que constitui
a atividade.
VI – Recursos Didáticos
Projetor Multimídia
Computador
Marcador de quadro branco (“lápis de quadro”)
Apagador de quadro branco
Quadro branco
Atividade escrita
VII – Referências Bibliográficas
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3. • BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros
Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002.
• SOARES, Suely Galli – Educação e Comunicação: o ideal de inclusão pelas tecnologias de
informação – São Paulo: Cortez, 2006.
• RIVIERO, Cléia Maria L., GALLO, Silvio (orgs). A formação de professores na sociedade do
conhecimento. Bauru, SP: Edusc, 2004, p.125-144.
• ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar; trad. Ernani Rosa – Porto Alegre, Artmed, 1998.
• ZABALA, A. Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula; trad. Ernani Rosa – Porto
Alegre, Artmed, 1999.
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4. Data: 30/03/2012 Turma: [ 4º período – Pedagogia ] Profª: Regina Lúcia Alves Costa
Disciplina: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO II
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
1 - Assista o vídeo “O buraco no muro“ – disponível link - http://www.youtube.com/watch?v=Xx8vCy9eloE
2 - Estabeleça a diferença entre a proposta de inclusão social apresentada no vídeo e programas de inclusão
digital no nosso país.
3 - Apresente uma proposta de intervenção para o uso das novas tecnologias na educação, considerando os
espaços e as especificidades de sua escola. Para isso:
- Elabore um texto de no máximo 2000 caracteres contemplando reflexões sobre a proposta de inclusão social
apresentada no vídeo, os programas de inclusão digital do Governo Federal e a proposta de intervenção para o
uso das TIC na sua escola.
ATENÇÃO: O texto produzido deverá ser publicado no PRAL até o dia 04 de abril de 2012.
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