1. 129
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Semester 2
Topik : Energi Dalam Sistem Kehidupan
Sub Topik : Energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam
tubuh makhluk hidup
Pertemuan : 1
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Lampiran22

2. 130
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1
2.2
2.3
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan
bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan,
transformasi energi dalam sel, metabolisme sel, respirasi, sistem
pencernaan makanan, dan fotosintesis
4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau
4.9 Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan
C. INDIKATOR
1.2.1 Menjelaskan keterkaitan antara kehidupan makhluk hidup dan pencipta-
nya.
1.2.2 Meningkatkan pemahaman keimanan siswa terhadap kekuasaan pencipta
dan makhluk-nya.
2.1.1 Mendidik siswa supaya perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan).

3. 131
2.1.2 Mendidik siswa mengimplementasikan sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
2.2.1 Mengajarkan siswa menghargai kerja individu dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.2.2 Mengajarkan siswa menghargai kerja kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.6.1.1 Menjelaskan konsep energi melalui peristiwa yang ada dalam kehidupan
sehari-hari
3.6.1.2 Mendeskripsikan bentuk-bentuk energi melalui peristiwa yang ada dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.1.3 Menghubungkan perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk yang lain
dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.4 Menjelaskan perolehan sumber-sumber energi
3.4.6.1 Mendemonstrasikan pembuktian / percobaan perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.
D. TUJUAN
3.6.1.1 Peserta didik dapat Menjelaskan konsep energi melalui peristiwa yang
ada dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.2 Peserta didik dapat Mendeskripsikan bentuk-bentuk energi melalui
peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.3 Peserta didik dapat Menghubungkan perubahan energi dari satu bentuk ke
bentuk yang lain dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.4 Peserta didik dapat Menjelaskan perolehan sumber-sumber energi
3.4.6.1 Peserta didik dapat Mendemonstrasikan pembuktian / percobaan
perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

4. 132
E. MATERI
Topik : Energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.
Sub topik : konsep energi, jenis jenis energi dan berbagai sumber energi.
F. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : kontekstual
2. Metode : diskusi, ceramah dan eksperimen
3. Model : inkuiri terbimbing
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : komputer, LCD, Charta
2. Alat dan Bahan : sesuai lks (terlampir)
3. Sumber Belajar :
a. Buku IPA SMP kela VII
b. LKPD
c. Internet.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan
Guru Siswa
1. Kegiatan awal ± 10 menit
 Guru memberikan salam
(membaca doa), menyapa dan
mengabsen siswa
 Guru memberikan motivasi dan
apersepsi, seperti: Didalam hidup,
manusia saling berinteraksi
dengan cara bersosialisasi. Kalau
tumbuhan hewan bagaimana cara
mereka saling berinteraksi?
 Guru menuliskan topik dan tujuan
pembelajaran
 Guru memberikan handout
menyampaikan materi
pembelajaran
 Menjawab salam, berdoa, dan
siswa bersiap-siap untuk proses
KBM
 Siswa mendengarkan motivasi
dan menjawab pertanyaan yang
di sampaikan guru
 Siswa menulis topik dan tujuan
pembelajaran yang di tulis guru
 Siswa memahami dan menulis
materi yang di berikan guru
2. Kegiatan Inti ± 60 menit

5. 133
 Guru membentuk Menjelaskan
materi secara singkat
 Penyajian Masalah
 Guru menyajikan masalah
dengan cara bertanya tentang
suatu permasalahan yang
terdapat pada handout untuk
memancing rasa ingin tahu
siswa.
 Membuat Hipotesis/hipotesa
 Guru membimbing siswa
dalam membuat
hipotesis/hipotesa.
 Merancang Pengamatan
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk menentukan
langkah-langkah yang sesuai
dengan hipotesis yang akan
dilaksanakan.
 Melakukan Pengamatan
 Guru membimbing siswa
mendapatkan informasi melalui
percobaan.
 Mengumpulkan Data dan
Menganalisis Data
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk
menyampaikan hasil
pengolahan data yang
terkumpul.
 Menanggapi dan memberikan
penguatan dengan
menyampaikan jawaban yang
benar.
 Siswa mendengarkan materi
yang disampaikan guru
 Siswa mengkaji masalah yang
diberikan guru dan merumuskan
masalah, seperti :
Apakah ada Hubungan antara
Energi Kimia dan Energi
Listrik ?
 Siswa membuat hipotesis /
hipotesa, seperti :
H1 : Energi Kimia dan Energi
Listrik memiliki hubungan !
HO : Energi Kimia dan Energi
Listrik tidak memiliki
hubungan !
 Siswa menentukan langkah-
langkah yang sesuai dengan
hipotesis yang akan dilaksanakan
 Siswa mecari informasi melalui
percobaan
 Tiap siswa yang ditunjuk
mempersentasikan hasil diskusi
yang dibantu dengan handout.
 Siswa mendengar dan mencatat
penguatan yang diberikan guru.
3. Kegiatan Akhir ± 10 menit
 Kesimpulan
 Guru membimbing siswa  Siswa membuat kesimpulan

6. 134
dalam menemukan konsep
dasar pembelajaran pada hari
itu sehingga dapat menarik
sebuah kesimpulan.
 Evaluasi
 Guru memberikan kuis setelah
pembelajaran.
terhadap pembelajaran pada
hari itu.
 Siswa mengerjakan kuis yang
diberikan guru.
I. Penilaian
1) Teknik : Tes tertulis, penilaian proses KBM, penugasan individu.
2) Instrumen : Essai, LKPD, diskusi kelompok, pekerjaan rumah (PR).
Pekanbaru , 10 Februari 2015
Menyetujui
Guru Mata Pelajaran Peneliti
IRA FEBRIAN.S.Tp REVINA SRI UTAMI
NPM : 116511322