Experiencias de aprendizaje de la estrategia Aprendo en Casa – Primaria

1. EXPERIENCIA EXITOSA
REGIÓN : CUSCO
UGEL : PKV-VRAEM
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PARQUE INDUSTRIAL
NOMBRE DEL DIRECTOR : ROMULO CAHUANA CONCHA
NOMBRE DEL DOCENTE : RUBEN ARAPA CAHUANA
GRADO Y SECCIÓN : 5TO B
PLATAFORMA / MEDIO : WEB
SEMANA – DIA : (SEMANA 21 – DÍA 5)
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Compartimos recuerdos
significativos en familia
COMPETENCIA/ CAPACIDAD
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna./
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el soporte.
ESTANDAR:
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al
destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna
fuente de información
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y tipo
textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro
formal e informal, considerando el
formato y soporte, e incorporando un
vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios
de los campos del saber.
Se respeta la estructura: inicio, nudo
y desenlace.
Se narran los hechos en orden o de
manera secuencial.
Se emplean conectores adecuados
para relacionar las ideas y los
párrafos.
Se utilizan signos de puntuación para
favorecer la expresión de emociones
y sentimientos.
Se emplea un lenguaje sencillo y
apropiado.

2. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
Escribimos nuestras anécdotas
PROPÓSITO:
Escribir anécdotas donde se relaten recuerdos gratos de nuestros familiares.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

4. EVIDENCIAS RECOGIDAS:

5. Ejemplo de Anécdota

6. Redacción de la anécdota por la estudiante Greysi Nathaniel Meza Andia

7. ANÁLISIS EVIDENCIAS RECOGIDAS:
ACTOR
PLANIFICACION
ANALISIS
INTERPRETACION
EN RELACION AL
PROPOSITO
CONCLUSIONESCOMPETENCIA PROPOSITO CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Estudiante
Docente
Escribe
diversos
tipos de
textos en
su lengua
materna
Escribir
anécdotas
donde se
relaten
recuerdos
gratos de
nuestros
familiares
Se respeta la
estructura:
inicio, nudo y
desenlace.
Se narran los
hechos en
orden o de
manera
secuencial
Se emplean
conectores
adecuados
para relacionar
las ideas y los
párrafos.
Se utilizan
signos de
puntuación
para favorecer
la expresión de
emociones y
sentimientos.
Se emplea un
lenguaje
sencillo y
apropiado.
Se obtiene
un logro
destacado
en
relación a
los
criterios
de
evaluación
Se cumple
adecuadamente el
propósito de la
sesión de
aprendizaje
Una sesión
adecuada de
acuerdo a la
situación social
cultural de los
estudiantes tiene
resultados
positivos en el
aprendizaje
Los estudiantes
logran
comprender a
través del uso de
recursos verbal y
gráfico.
De las vivencias
en familia se
puede obtener
textos narrativos
y estructurados
PP FF
RETROALIMENTACIÓN:
La retroalimentación se realizó mediante mensajería por WATSAPP,
respondiendo las siguientes preguntas
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Se utilizó lo siguiente para complementar la sesión de aprendizaje

8. CONCLUSIONES DEL DIRECTOR (A) - DOCENTE: