Pasos proceso investigación

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Anteriormente mencionamos que la investigación
sigue un proceso ordenado y sistemático.
Es común en los estudiantes no saber por donde
empezar a desarrollar su tesis o proyecto de grado.
Para facilitar esta tarea se recomienda seguir los
siguientes pasos.
Ing. Ricardo Guevara

Pasos generales de un proceso de investigación.
1. Percepción de la dificultad lo que constituye el
problema.
2. Identificación de la dificultad esto es el análisis del
problema.
3. Encontrar una posible respuesta: formular una hipótesis.
4. Comprobar la hipótesis o sea hallar la solución.
5. Verificación de la hipótesis.

Dijimos antes que el proceso de la investigación no es
difícil pero sí se necesita seguir pacientemente un
determinado orden; pues bien, en eso consiste la
investigación.
El primer paso o fase de la investigación es el
descubrimiento de un problema que necesita una
solución.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Problema es el conjunto de hechos o circunstancias
que dificultan la marcha de un proceso normal, lo que
puede crear una situación angustiosa para una persona
o un grupo de personas, lo que incita a la búsqueda de
la solución adecuada correspondiente.
Todo problema comprende algunos elementos o datos
conocidos y otro u otros desconocidos, llamados
incógnitas.

Resolver un problema es encontrar los elementos
desconocidos valiéndose de la relación que tienen con
los elementos conocidos.

SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Uno de los pasos más difíciles para los principiantes o
estudiantes es la selección del problema, y es natural,
porque ellos tienen por delante una exigencia: realizar
la investigación pero no resolver un problema que sea
de interés mundial ya que esto seria sumamente
extenso.

El primer trabajo de investigación de un estudiante, dice
J.W. Best, es por lo común una exigencia impuesta por
un plantel educativo (de segunda educación o superior)
para poder graduarse en cuyo caso la motivación no será
el deseo de resolver ese problema, sino la necesidad de
satisfacer esa exigencia para poder graduarse.

La exigencia del problema depende del nivel de
educación del que el estudiante vaya a graduarse.
Mientras más claro e interesante se vea al problema,
hallará con mayor facilidad las actividades que deben
cumplirse dentro de cada etapa.

FUENTES PARA HALLAR LOS
PROBLEMAS
Hay varias fuentes para los problemas delas cuales
vamos a enunciar las más cercanas y frecuentes:
El estudiante puede hallar solución a problemas o
necesidades que tuvo durante su educación.

Otra fuente para hallar los problemas es la comunidad
en la que vive, donde encontrará problemas de todo
género: económicos, administrativos, de producción, de
trabajo

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
El problema debe ser la descripción detallada de la
dificultad encontrada.
Para formular el problema podemos utilizar el árbol
del problema.

Es una técnica que se emplea para identificar un
problema central, sus causas y sus efectos lo cual se
intenta solucionar mediante la intervención de un
proyecto. La técnica “árbol del problema” se nutre
del método “lluvia de ideas” por parte de las
personas convocadas a participar en la elaboración
del diagnóstico.

ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DEL PROBLEMA
Para elaborar un árbol del problema se debe hacer lo
siguiente:
►Formular en pocas palabras el problema.
►Anotar las causas del problema.
►Anotar los efectos provocados por el problema central.
►Elaborar un esquema que muestre las relaciones de
causas a efectos en forma de un árbol.

Al momento de formular el problema se debe tener en
cuenta lo siguiente:
No debe redactarse como negación o falta de algo.
Ejemplo:
►No existe un generador local de energía
►Falta de programas de educación inicial.
El problema debe redactarse en esos casos de la siguiente
manera:
►Limitada provisión de energía durante el día en el DMQ.
►Bajo rendimiento de los niños y niñas en los
primeros años de educación primaria en la provincia de
Esmeraldas.

El objetivo es donde el investigador expresa cuales son
los propósitos que guían su trabajo.
Es importante aclarar que éstos señalan las metas y
procesos así como las acciones que deberán efectuarse
en la investigación, tales como:
a) Resolver un problema
b) Encontrar una explicación
c) Buscar información
d) Diseñar instrumentos

En la redacción de los objetivos se emplean verbos en
modo infinitivo.
Deben mostrar una secuencia lógica, estar
relacionados con las variables de estudio .
Al final de la investigación los objetivos deben ser
identificados con los resultados y la conclusiones.
Dentro del proyecto de grado tenemos dos tipos de
objetivos:
►OBJETIVO GENERAL.
►OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

OBJETIVO GENERAL
Enuncia la acción que se espera lograr con la
investigación, es decir el enunciado claro y preciso de
las metas que se persiguen en el proyecto a realizar.
EJEMPLO:
“Analizar la operación e implementar un Sistema
de Encendido Sin Distribuidor (DIS) aplicados en
Motores de Combustión Interna para el laboratorio
de Autotrónica.”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten
el cumplimiento del objetivo general.
El número de objetivos dependerá de la profundidad y
el alcance de la investigación.

EJEMPLO:
Analizar las funciones de las chispas de evento y
desperdicio.
Analizar las variantes del sistema de encendido sin
distribuidor.
Determinar la operación de los disparadores de los
circuitos primarios de encendidos utilizados en los motores
gasolina.
Utilizar instrumentos de medición y comprobación
para realizar un .diagnostico técnico y práctico de los
diversos sistemas de encendido.
Seleccionar elementos eléctricos, electrónicos y
mecánicos para construir el módulo de pruebas.
Obtener información concerniente al tema.

GUÍA PARA FORMULAR UN OBJETIVO
Un objetivo bien formulado es aquel que logra
comunicar lo que intenta realizar el investigador es
decir lo que pretende hacer y obtener como resultado.
Los objetivos deben señalar acciones relacionadas con
las observaciones y descripciones de situaciones que el
investigador este en capacidad de realizar y que no se
salgan de sus posibilidades reales

CRITERIOS PARA FORMULAR UN
OBJETIVO
Debe estar relacionado o ser congruente con el
problema formulado.
En su relación deben revelar que son observables y
medibles.
Debe estar expresado en verbo infinitivo. El uso de
aquellos verbos que indican acción y que permiten su
verificación los mas utilizados son: Identificar,
determinar, establecer, distinguir medir , cuantificar,
analizar, calcular, evaluar, diseñar, precisar, describir,
explicar, comparar, relacionar., estimar, probar etc.

Es preciso que este enfocado a un solo aspecto del
problema y es claro porque su intencionalidad no
ofrece duda.
Deben seguir un orden lógico.
Nota: El número de objetivos no esta definido
dependerá del investigador, y del problema formulado.

Viene de la voz griega hipothesis que significa
suposición, y en este sentido la utilizó ya Platón como
un enunciado que precede a otros, constituyendo su
fundamento.
También Newton la utilizó como un supuesto
apropiado para explicar fenómenos; pero sin que
constituya la única explicación válida y posible

SIGNIFICADO EN EL LENGUAJE COMÚN:
Cuando se oye que una persona, en su conversación o
en su discurso, usa conceptos o juicios sin mayor
fundamento, se dice que todo ello no pasa de ser sino
algo hipotético, es decir que no tiene base para esas
aseveraciones; que es solo producto de la imaginación;
esto quiere decir, que no tiene ningún valor

SIGNIFICADO EN EL LENGUAJE CIENTÍFICO:
Es una aseveración o juicio que está basado en el
razonamiento deductivo, por lo tanto, en la lógica, y
que solo falta ser comprobado.

Condiciones de una Hipótesis
La hipótesis debe ser conceptualmente clara, sin
ambigüedades. En investigación científica solo cabe el
lenguaje directo, claro y preciso.

No hallarse en contradicción con ningún dato de la
ciencia o principio científico.
Debe estar relacionada con el contexto general del
problema.
Ha de explicar, mejor que cualquier otra suposición,
los fenómenos y los hechos a que se refiere.

Debe sujetarse a la realidad objetiva, desligándose de
cierto afecto paternalista que suele sentirse por las
ideas propias.
Debe ser factible de comprobación.
Debe ser lógicamente demostrable.

En el momento de definir un problema de
investigación se activa el pensamiento hipotético,
deductivo o inductivo, aunque su expresión concreta
tiene un lugar específico en el proyecto de
investigación.

A partir de dicho pensamiento se elaboran conjeturas
sobre el fenómeno observado, formuladas como
proposiciones tentativas de las relaciones entre
variables, susceptibles de ser investigadas a través de
un proceso metodológico.
Cada hipótesis referida en la investigación obliga a la
presentación de un proceso metodológico que le dé
respuesta; esto significa que el número de hipótesis
señala la amplitud y complejidad de la investigación.
(Se recomienda delimitar el estudio a una hipótesis de
investigación).

La hipótesis es parte de la planeación de la
investigación que, en su carácter de respuesta-guía,
exige la confrontación de la información que la
confirme o la rechace.
La falta de comprobación de la hipótesis —después de
haber realizado la investigación— no significa que ésta
haya sido infructuosa, ya que abre la posibilidad de
mostrar nuevas vías de estudio y seguir otras líneas de
investigación.

En la formulación de la hipótesis deben cuidarse los
siguientes aspectos:
a) Que corresponda a la pregunta de investigación
b) Que se refiera a la realidad investigada
c) Que esté redactada en términos comprensibles,
precisos y concretos
d) Que explicite la relación causa-efecto entre las
variables
e) Que sugiera los procedimientos para probarla
f) Que muestre las unidades de análisis
FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS

Hipótesis general:
Es cuando trata de responder de forma amplia a las
dudas que el investigador tiene acerca de la relación
que existe entre las variables.
Hipótesis específica:
Es específica aquella hipótesis que se deriva de la
general, estas tratan de concretizar a la hipótesis
general y hace explícitas las orientaciones concebidas
para resolver la investigación.
Clasificación de la hipótesis

Hipótesis estadística:
La hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete
a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en
forma de ecuaciones matemáticas.

Formularse en términos claros, es decir, emplear palabras
precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. La
claridad con que se formulen es fundamental, debido a que
constituyen una guía para la investigación.
Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser
comprobable. Una hipótesis sin referente empírico se
transforma en un juicio de valor al no poder ser
comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.
Requisitos para la elaboración de
hipótesis:

Las variables son hechos, fenómenos u objetos de
estudio que presentan cualidades, atributos o
propiedades susceptibles de medirse u observarse y
son referentes conceptuales o empíricos para delimitar
la investigación.

TIPOS DE VARIABLES:
Al momento de realizar una tesis nosotros
generalmente lo que vamos a plantearnos son dos tipos
de variables; la variable dependiente y la variable
independiente.

►Variable independiente:
Es la variable que antecede a una variable dependiente,
la que se presenta como causa y condición de la
variable dependiente, es decir, son las condiciones
manipuladas por el investigador a fin de producir
ciertos efectos.
►Variable dependiente:
Es la variable que se presenta como consecuencia de
una variable antecedente. Es decir, que es el efecto
producido por la variable que se considera
independiente, la cual es manejada por el investigador.

EJEMPLO:
Como influye la música clásica en la presión arterial de
los pacientes.
Variable dependiente: "la presión arterial de los
pacientes" (cambio sufrido por la variable
independiente)
Variable independiente: "la música clásica" (que es la
que manipula la variable dependiente)

OPERACIONALIZACION DE LAS
VARIABLES
Es un proceso que se inicia con la definición de las variables
en función de factores estrictamente medibles a los que se
les llama indicadores.
El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la
variables para romper el concepto difuso que ella engloba y
así darle sentido concreto dentro de la investigación , luego
en función de ello se procese a realizar la definición
operacional de la misma para identificar los indicadores
que permitirán realizar su medición de forma empírica y
cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el caso.

Para realizar la operacionalización de las variables es
de gran utilidad hacerlo mediante un cuadro como el
que se muestra a continuación.
CONCEPTO CATEGORÍA INDICADOR PREGUNTAS
CONCEPTO O
SIGNIFICADO DE
LA VARIABLE A
ESTUDIAR
CATEGORIZAR LA
VARIABLE SEGÚN
EN CAMPO DE
ESTUDIO
ABARCADO Ó SU
AREA DE
INFLUENCIA
COMO VAMOS A
EVALUAR
NUESTRAS
VARIABLES
PREGUNTAS E
INCÓGNITAS A
DESARROLLAR EN
RELACIÓN A LAS
VARIABLES.

EJEMPLOS:
TEMA DE TESIS

OBJETIVOS

HIPOTESIS

VARIABLES

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