Los adolescentes necesitan el apoyo y la guía de sus padres durante esta etapa de cambios. La adolescencia es una transición entre la niñez y la adultez que implica cambios físicos, psicológicos y sociales. Los padres deben ofrecer orientación a través de la comunicación y la disciplina inductiva para ayudar a los adolescentes a desarrollar su identidad y tomar decisiones responsables.

1. QUE NECESITAN LOS
ADOLESCENTES DE SUS PADRES?
Psc. Mildred Puello Scarpati
Psicóloga. Terapeuta Familiar Sistémico
mildred.puello@gmail.com
Barranquilla. Octubre 2005

2. • Es la adolescencia una etapa de
crisis, rebeldía o de conflictos?

3. QUE LE PASA A MI HIJO?
• Por qué está cambiando tanto su carácter?
• Por qué a veces desafía mi autoridad?
• Por qué prefiere estar solo o con sus amigos que a
relacionarse con sus padres, hermanos y resto de la
familia?
• Por qué ahora no está de acuerdo con nosotros ?
• Cómo hago para ganarme su confianza y que nos
comunique sus inquietudes?
• Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de
vida y de estudio, “su primer amor”, sus inquietudes
sexuales?
• Me desespero porque no sé como manejar la disciplina
ahora que es adolescente?

4. Escolar
CICLO VITAL
INFANCIA
ADULTEZ
ANCIANIDAD

5. CICLO VITAL DE LA FAMILIA
Etapas que atraviesa una familia durante su existencia:
en la medida que crecen los hijos tambien cambian los padres.
Entre estos cambios están las relaciones, roles y responsabilidades. Sin embargo
estos cambios no son fáciles de asumir para los padres, familiares

6. QUE ES LA ADOLESCENCIA?
• Etapa de transición del ser
humano
donde
se
manifiestan cambios a nivel
físico,
psicosocial
y
espiritual.
• Implica el paso de ser niño a
ser adulto
• Proceso de duelo tanto para
el adolescente como para los
adultos
• Los
padres,
profesores
tambien sienten y viven
estos
cambios
del
adolescente.
• Durante
esta
etapa
el
adolescente
busca
responder
las
siguientes
preguntas:
- Quién soy YO?
- Qué seré en la Vida?
- Qué pasa si...?

7. QUE CAMBIOS?
FISICOS
• Crecimiento se nota en el
peso y talla
• Inicio de la pubertad con el
incremento de producción de
hormonas sexuales influye en
las características sexuales
primarias y secundarias, en la
madurez sexual
• Atracción sexual
• Pérdida del cuerpo infantil y
lucha por la aceptación de la
apariencia física
• Maduración reproductiva

8. QUE CAMBIOS?
• PSICOLOGICOS
-Madurez cognoscitiva esto es: razonan
analizando, deduciendo, criticando, refl
exionando, realizan abstracciones
comparando, comprueban, etc.
-Tendencia a discutir, fallas en la
autoridad, indecisión, invulnerables.
-Se independizan de los padres tanto
emocional como económicamente.
Pérdida de los padres de la infancia.
-Descubren su identidad:
moda, ídolos, aislamiento, autonomía
-Desarrollan y clarifican su sistema de
valores
-Fluctuaciones del cambio de ánimo
-Fortalecer la autoestima

9. QUE CAMBIOS?
• SOCIALES
-Nuevos roles: Ubicación y
status familiar y social
-Adquiere importancia el grupo
de iguales.
-Nuevas responsabilidades
-Elección y ubicación vocacional
- Ser productivo socialmente

10. DEPENDENCIA vs. INDEPENDENCIA
Adolescente
Padres
1
3
Dependencia
Independencia
Interdependencia
2

11. Adolescencia
Temprana
Transición del
concreto
al
abstracto.
pensamiento
pensamiento
Relaciones con amigos del
mismo sexo- Empieza la
atracción Sexual
Rápido crecimiento y cambios
físicos
Aumento de conflictos con los
padres y adultos
Pubertad
11 a 14 años

12. Adolescencia Intermedia
15 a 17 años
•
•
•
•
•
Madurez de los caract. sexuales secundarios, disminuye la
tasa de crecimiento
Mayor independencia de los padres
Se fortalece el pensamiento abstracto
Se dá mayor importancia a establecer amistades del sexo
opuesto
Se empiezan a estabilizar las tensiones entre el adolescente y
sus padres

13. QUIEN SOY YO?: IDENTIDAD
Organización, Modificación y
síntesis de identificaciones
tempranas que le permite
crear una nueva imagen
coherente de sí mismo
Elecciones
Creencias
Valores
Habilidades
Compromisos
Historia de la Persona
Autoconcepto

14. • Poder "elegir" es clave en esta
etapa para los adolescentes

15. LA IDENTIDAD ES UN FACTOR QUE
INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE LA
ADOLESCENCIA?
Trastornos de la
Alimentación
Excesiva preocupación
de la figura?
Depresión.
Intentos
de Suicidio?
Sexo sin
protección?
Delincuencia?
Uso y abuso de alcohol y Drogas?

16. LA IDENTIDAD ES UN FACTOR QUE
INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE
LA ADOLESCENCIA?
• No hay respuestas sencillas: influyen muchos
factores
• La misma combinación de causas afecta de
forma diferente a distintas personas
• Las influencias pueden interactuar entre sí
• Las conductas problemáticas pueden darse
conjuntamente
• Las conductas problemáticas suelen darse en
un continuum
- Muchos las experimentan en algún grado
- Hay que decidir a partir de que nivel son
problemáticas

17. Garrote o Zanahoria?
• La
disciplina
impuesta, autoritaria, prov
oca reacciones negativas
en la relación padres/hijo.
• La disciplina inductiva
fortalece la empatía, la
autoestima, la confianza
y la responsabilidad

18. FACTORES QUE INCIDEN
EN EL PROBLEMA
•
•
•
•
Falta de orientación por sus padres
Soledad del joven
Baja autoestima y asertividad
Incongruencia entre lo que sabe y lo que
hace
• Dependencia afectiva en la relación de
pareja
• Presión del grupo de amigos
• Programas de educacion sexual que
enfatizan más en información sexual que
en el desarrollo integral de la persona

19. Sexualidad
 Sexo
Capacidad para
sentir, experimentar, expresar y
compartir tanto afecto como placer
sexual

20. DIMENSIONES DE LA
SEXUALIDAD HUMANA
BIOLOGICA
Reproductividad, erotismo,
anatomía y
fisiología,
genética,
el
cuerpo,
órganos sensoriales
ETICA, LEGAL, AXIO
LOGICA
Valores y normatividad legal
PSICOLOGICA
Emociones, motivaciones,
aprendizajes, etc
SOCIOCULTURAL
Mitos, creencias, patrones
culturales de género,
educación Sexual, etc

21. LA SEXUALIDAD
ES FUENTE DE?
*CRECIMIENTO
*SUPERACION
*GRATIFICACION
*SATISFACCION
?
•PROBLEMAS
•MALESTAR
•FRUSTRACION
•INSASTISFACCION
La forma como se imparta la Educación Sexual influirá en la forma
como nuestros hijos ejerzan su Sexualidad y esto determinará
si su vida sexual será fuente de bienestar o de malestar

22. EDUCACION SEXUAL

INFORMACIÓN SEXUAL

23. EDUCACIÓN SEXUAL
AUTOAFIRMACION PERSONAL
RESPONSABILIDAD
CONOCIMIENTO
•FISIOLOGIA
Y ANATOMIA
SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
•FECUNDACION
Y EMBARAZO
•ETS
•METODOS DE
PLANIFICACION
ACTITUDES/
VALORES
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
RESPETO
LIBERTAD
AUTOCUIDADO
AUTOESTIMA
•IMAGEN
CORPORAL
POSITIVA
•SENTIDO DE
VALORACIÓN
PERSONAL
•AMOR PROPIO
•AUTOCONFIANZA
•CONSTRUCCION
DE PROYECTO
DE VIDA
HABILIDADES
SOCIALES
-TOMA DE
DECISIONES
-SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
-COMUNICACIÓN
-EXPRESION DE
SENTIMIENTOS
-MANEJO
DE CRITICAS
-MANEJO DE
PRESION SOCIAL
-COMO PONER
LIMITES
-ASERTIVIDAD
-NEGOCIACION
- COMO HACER
CUMPLIDOS

24. IMPOSIBLE NO EDUCAR
FORMAMOS CON LO QUE
SOMOS, MAS QUE CON LO QUE
DECIMOS

25. QUE MITOS TENEMOS QUE
REEVALUAR
MUJERES
•
•
•
•
•
Las niñas no pueden jugar
con carros, balones, ni
subirse a los árboles
Las mujeres no pueden
demostrar la agresividad, ni
ser dominantes, ni
enérgicas
Las mujeres por naturaleza
son afectuosas y sumisas
El tamaño de los pechos
define la belleza y el tener
pareja
Ser bella= Ser flaca
•
•
•
•
•
•
•
•
HOMBRES
Los niños no pueden
jugar con muñecas
Los hombres no pueden
llorar.
Los hombres son
superiores a las mujeres
Los hombres no pueden
vestir de rosado
Los hombres por
naturaleza son agresivos
Los hombres no realizan
labores domésticas
Para ser hombres es
importante iniciarse
sexualmente a edad
temprana
El tamaño del pene define
la hombría

26. GRACIAS POR
SU AMABLE
ATENCIÓN
Mildred Puello Scarpati
mildred.puello@gmail.com
Barranquilla 2005